Unit 1 Animal friends Section B 1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionB1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Unit1AnimalfriendsSectionB1a~1d》这一课，这是人教版七年级英语下册的内容哦！在这个单元里，我们将结识各种可爱的动物朋友，学习它们的名称和特点。这节课，我们将会通过对话、图片和游戏，一起探索动物的世界，感受英语学习的乐趣！🐾🌈核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确使用与动物相关的词汇，如"dog"、"cat"、"bird"等。

②掌握描述动物特征的句型，如"Ihaveadog.Itisblackandfluffy."

③能在对话中运用一般现在时态描述动物的行为习惯。

2.教学难点，

①准确理解并运用“have”和“has”的区别，特别是在描述不同主语时。

②在句子中正确使用形容词的顺序，尤其是当有多个形容词修饰同一名词时。

③在实际交流中，能够自然地运用所学词汇和句型进行简单的描述和提问。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种动物的图片，以及相关的图表和视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放与动物相关的英语歌曲或对话录音。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括小组讨论桌和动物主题的海报，以激发学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物的英语动画片或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引导学生分享他们对动物的了解和喜好。

3.引导学生观察教室里的动物主题装饰，如海报、图片等，激发学生对动物的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标：学会描述动物、掌握一般现在时态、运用“have”和“has”。

2.展示动物图片，引导学生说出动物的名称，如“dog”、“cat”、“bird”等。

3.讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句帮助学生理解。

4.讲解“have”和“has”的区别，通过对比练习让学生掌握。

5.介绍形容词的顺序，通过实际例句让学生学会如何描述动物。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组活动：每组学生选择一种动物，用英语描述它的特征，如颜色、大小、习性等。

2.课堂游戏：进行“动物猜猜猜”游戏，一个学生描述动物，其他学生猜测是哪种动物。

3.课堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Howdoyoudescribeyourfavoriteanimal?”引导学生运用所学知识描述自己的宠物。

2.提问：“Canyouuse'have'or'has'inasentence?”检查学生对“have”和“has”的掌握情况。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkoftheanimalswe'velearnedabouttoday?”引导学生分享自己的看法。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护动物，关爱大自然。

2.分享一些关于动物保护的英文资料，如文章、视频等，拓宽学生的视野。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：完成教材中的相关练习题，复习所学知识。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：介绍全球知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护组织（IAC）等，这些组织致力于动物保护和研究，可以为学生提供丰富的背景知识。

-动物行为研究：提供一些关于动物行为学研究的基础信息，如动物的社会结构、繁殖习性、迁徙模式等，帮助学生了解动物世界的多样性。

-英文科普文章：推荐一些英文科普文章，如《NationalGeographic》或《Smithsonian》杂志中的动物专题文章，这些文章既有趣又富有教育意义。

2.拓展建议：

-观看英文纪录片：建议学生观看一些英文纪录片，如《PlanetEarth》或《BigCats》，这些纪录片不仅能够提供高质量的视觉体验，还能让学生在享受视觉盛宴的同时学习到动物知识。

-动物园参观：鼓励学生利用周末或假期时间参观当地动物园，实地观察动物，并将观察结果记录下来，与同学分享。

-动物主题阅读：推荐一些动物主题的英文书籍，如《TheCalloftheWild》或《BlackBeauty》，通过阅读这些经典文学作品，学生可以深入了解动物的情感和故事。

-创作动物故事：鼓励学生创作以动物为主角的英语故事，可以是短篇故事或诗歌，通过创作，学生可以加深对动物知识的理解和运用。

-动物保护项目参与：如果可能，鼓励学生参与当地的动物保护项目，如清洁海滩、植树造林等，通过实际行动来支持动物保护事业。

-制作动物主题的手工制品：指导学生制作与动物相关的手工艺品，如纸模型、折纸动物等，通过手工活动，学生可以在实践中学习动物的特征和习性。

-英语角活动：组织或参与英语角活动，让学生有机会用英语讨论动物保护话题，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否能够用英语进行简单的描述和表达。

-评估学生的注意力集中情况，是否能够专注听讲并参与到课堂活动中。

-注意学生的情感态度，是否对动物主题的学习表现出兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与、是否能够提出建设性的意见和观点。

-评估小组合作的效果，如小组成员之间的沟通是否顺畅、是否能够共同完成任务。

-观察学生在小组展示时的表现，如是否能够自信地用英语表达自己的观点、是否能够清晰地展示小组的工作成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对本节课所学知识的掌握程度，包括动物名称、特征描述和一般现在时态的使用。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以全面评估学生的理解能力和应用能力。

-根据测试结果，了解学生是否能够正确使用所学词汇和句型，以及是否存在理解上的偏差。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。

-组织学生进行互评，让学生之间互相评价，培养他们的批判性思维和合作能力。

-通过自评和互评，学生可以更好地认识自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，给予具体的评价和建议。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-对于需要改进的学生，提供具体的反馈，如指出错误的原因、提供改正的方法和练习建议。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的领域，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：

-Whatkindofanimalisit?

-Itisa________.

解答：

-Itisadog.

说明：这是一个简单的问答练习，用于帮助学生理解如何询问和回答关于动物种类的问题。学生需要学会使用疑问词“whatkindof”来提问，并能够用名词来回答。

2.例题：

-Whatcoloristhecat?

-Thecatis________.

解答：

-Thecatisblack.

说明：这个例题旨在让学生学会描述动物的颜色。学生需要掌握如何使用形容词来修饰名词，并能够正确地使用一般现在时态。

3.例题：

-Doesthelionhaveamane?

-Yes,it________.

解答：

-Yes,itdoes.

说明：这个例题练习了学生使用“have”和“has”来表达拥有某物的能力。学生需要理解这两个词的区别，并能够在句子中使用正确的形式。

4.例题：

-Theelephantis________and________.

解答：

-Theelephantisbigandstrong.

说明：这个例题要求学生能够使用两个形容词来描述动物的特征。学生需要学会如何正确地使用形容词的顺序，并且能够将它们应用到句子中。

5.例题：

-Whatdoestherabbitliketoeat?

-Therabbit________.

解答：

-Therabbitlikestoeatcarrots.

说明：这个例题旨在让学生学会询问和回答关于动物饮食习惯的问题。学生需要能够使用一般现在时态来描述动物的行为习惯，并且能够使用正确的动词和名词。

6.例题：

-Themonkeyis________and________.

解答：

-Themonkeyiscleverandplayful.

说明：这个例题要求学生使用两个形容词来描述动物的性格或行为特点。学生需要学会如何选择合适的形容词，并且能够将它们应用到句子中。

7.例题：

-Thefishlivesinthe