2024年四年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 8 At the shop教学设计 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop教学设计牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop教学设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年3月10日星期一第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习牛津沪教版四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop。让我们一起走进商店，感受英语的魅力吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标-培养学生的跨文化理解能力，通过角色扮演等活动，使学生了解不同文化背景下的购物习惯。

-提升学生的语言运用能力，通过实际情景对话，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

-增强学生的自主学习能力，通过小组合作，引导学生主动探究、交流，培养解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括“shop”、“item”、“price”等，需通过多种方式强化记忆。

2.句型运用：正确运用“WhatcanIdoforyou?”、“Howmuchisit?”等日常购物用语。

难点：

1.语境理解：学生可能难以理解不同文化背景下的购物场景。

2.交际能力：在实际对话中，学生可能缺乏自信，难以流畅表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解购物场景。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，增强自信心。

3.分组讨论，鼓励学生互相纠正发音和语法错误，提高交际能力。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.进行角色扮演活动，让学生分别扮演售货员和顾客，实际运用英语进行对话。

3.利用多媒体展示商品图片，引导学生观察并描述商品特征，提高语言表达能力。

4.设计小组讨论环节，让学生分享购物经验，激发学习兴趣，培养合作能力。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢购物吗？你们在商店里都买过些什么东西呢？”

展示一些关于商店的图片或视频片段，让学生初步感受购物的乐趣和场景。

简短介绍本节课的主题“商店里的英语”，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商店英语的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解商店英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如售货员、顾客、商品等。

详细介绍商店英语的常用词汇，如“shop”、“item”、“price”、“cashier”等，并展示相应的图片。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商店英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析，如“顾客挑选商品”、“售货员推荐商品”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解商店英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用商店英语解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的主题进行深入讨论，如“如何礼貌地询问商品信息”、“如何选择合适的商品”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商店英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商店英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括商店英语的基本概念、常用词汇、案例分析等。

强调商店英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用商店英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景的英语对话或短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-商店英语词汇卡片：提供商店常用词汇的卡片，包括商品名称、价格标签、购物流程等，帮助学生记忆和复习。

-购物场景图片集：收集不同商店的图片，如超市、服装店、书店等，用于课堂展示和角色扮演活动。

-英语购物歌曲：选择一些与购物相关的英语歌曲，如《ShoppingSong》等，通过音乐增加课堂趣味性。

-真实购物对话录音：收集一些真实的购物对话录音，让学生模仿和练习实际生活中的英语交流。

2.拓展建议：

-阅读相关英文绘本：推荐一些与购物相关的英文绘本，如《TheBerenstainBearsandtheShoppingTrip》等，通过故事学习购物场景中的英语表达。

-观看英语购物节目：鼓励学生观看英语购物节目，如《ShopTilYouDrop》等，了解不同文化背景下的购物习惯。

-开展家庭购物英语游戏：在家中模拟购物场景，让家庭成员用英语进行对话，提高实际运用能力。

-制作购物清单：让学生尝试用英语制作购物清单，包括商品名称、数量和价格，锻炼英语写作能力。

-组织英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生与外教或英语母语者交流购物经验，提升口语交流能力。

-利用网络资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的购物英语学习资源。

-设计购物英语海报：让学生以小组为单位，设计关于购物英语的海报，展示所学词汇和句型，提高团队合作和创造力。

-角色扮演购物情景剧：让学生分组编写和表演购物情景剧，锻炼英语口语表达能力和舞台表演技巧。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式评估学生对商店英语的理解程度。我会设计一系列与购物场景相关的问题，如“Howdoyouaskforhelpinashop?”或“Whatdoyousaywhenyouwanttopay?”，以检查学生的词汇和句型掌握情况。

-观察：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，我可以评估他们的学习态度和合作能力。我会注意学生是否能够积极参与角色扮演，是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

-测试：在课程结束后，我将进行一次简短的测试，包括选择题、匹配题和简答题，以评估学生对商店英语知识的掌握程度。

具体评价标准如下：

-知识掌握：学生能够正确识别和运用商店英语中的关键词汇和句型。

-能力运用：学生能够在实际情境中运用英语进行购物对话。

-合作与交流：学生在小组活动中能够有效沟通，共同完成任务。

-学习态度：学生表现出积极的学习态度，愿意参与课堂活动并提问。

2.作业评价：

-作业批改：我将对学生提交的作业进行认真批改，包括购物对话、购物清单和购物英语海报等。

-点评与反馈：在批改作业时，我将给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，我会提出具体的建议和指导。

-及时反馈：我会确保作业评价的及时性，以便学生能够根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

作业评价的具体内容如下：

-购物对话：评价学生对话的流畅性、语法正确性和词汇运用。

-购物清单：评价学生是否能够准确列出商品名称、数量和价格，以及书写规范。

-购物英语海报：评价海报的设计创意、内容完整性和语言表达。

-学习态度：评价学生对作业的认真程度和完成作业的积极性。八、典型例题讲解在英语学习过程中，掌握正确的表达方式是非常重要的。以下是一些与课文《Attheshop》相关的典型例题，我们将通过讲解这些例题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

例题1：

情境：小明在商店里想买一本书。

问题：请用英语询问书的价格。

答案：Howmuchisthisbook?

例题2：

情境：小华在商店里想买一盒笔。

问题：请用英语询问笔的颜色。

答案：Whatcolorarethesepens?

例题3：

情境：小王在商店里想买一件衣服。

问题：请用英语询问衣服的尺码。

答案：Whatsizeisthisshirt?

例题4：

情境：小李在商店里想买一包糖果。

问题：请用英语询问糖果的口味。

答案：Whatflavoristhiscandy?

例题5：

情境：小张在商店里想买一瓶饮料。

问题：请用英语询问饮料的温度。

答案：Isthisdrinkcold?

补充说明：

1.例题1中，询问价格时使用“Howmuchis...?”句型，这是购物场景中常用的询问方式。

2.例题2中，询问颜色时使用“Whatcolorare...?”句型，颜色通常用形容词来表示。

3.例题3中，询问尺码时使用“Whatsizeis...?”句型，尺码的询问是购物时的常见问题。

4.例题4中，询问口味时使用“Whatflavoris...?”句型，口味通常用名词来表示。

5.例题5中，询问饮料温度时使用“Isthis...?”句型，温度的询问也是购物时可能遇到的问题。板书设计①重点知识点：

-商店常用词汇：shop,item,price,cashier,sale

-购物常用句型：Howmuchisthis?/That?/These?/Those?

-询问商品信息：WhatcanIdoforyou?/Whatcolor/size/flavorisit?

-结账用语：Howdoyoupay?/Hereyouare