《第二单元8 冀中的地道战》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《第二单元8冀中的地道战》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为统编版五年级上册语文《第二单元8冀中的地道战》。主要包括：课文《冀中的地道战》的学习，通过朗读、讨论、分析等方式，让学生了解冀中地道战的背景、过程和意义，培养学生的爱国情怀和民族精神。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升文学鉴赏素养。

2.增强学生的历史意识，激发爱国情怀。

3.培养学生合作探究能力，提高问题解决能力。

4.培养学生审美情趣，感受革命文化的魅力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《冀中的地道战》的主要内容和历史背景。

2.学习地道战的战术特点及其在抗日战争中的作用。

难点：

1.学生对冀中地道战的历史背景和战术策略的理解。

2.如何将抽象的历史事件转化为学生易于理解的具体案例。

解决办法：

1.通过多媒体展示冀中地区的地理环境和历史图片，帮助学生直观理解背景。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与模拟地道战的战术策略，加深理解。

3.设计问题引导，引导学生逐步深入课文，分析地道战的战术特点和作用。

4.结合历史资料，对比分析地道战与其他抗日战法的异同，帮助学生全面理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：统编版五年级上册语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：冀中地道战相关历史图片、视频资料、地图等。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示抗日战争时期的历史图片，引导学生思考：“同学们，你们知道抗日战争中有哪些著名的战术吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾抗日战争的历史背景，提问学生：“谁还记得我们之前学习过的抗日战争中的英雄事迹？”

-引入课题：教师揭示课题《冀中的地道战》，引导学生进入新课学习。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解课文《冀中的地道战》的主要内容，包括冀中地区的地理环境、地道战的战术特点等。

-通过多媒体展示冀中地区的地图和地道战的历史图片，帮助学生直观理解。

-举例说明：

-教师选取课文中的典型案例，如地道战的战术运用、地道战的成功战例等，引导学生分析、讨论。

-互动探究：

-教师提出问题，如：“地道战有哪些战术特点？这些战术特点是如何发挥作用的？”

-引导学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-教师布置练习题，如：“根据课文内容，简要描述冀中地道战的过程。”

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师指导：

-教师针对学生的练习情况进行点评，给予鼓励和指导。

-针对学生的共性问题，进行讲解和示范。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出拓展问题，如：“地道战在抗日战争中的地位和作用有哪些？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师总结，强调地道战在抗日战争中的重要地位。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结地道战的战术特点和作用。

-学生分享自己的学习心得和体会。

-教师进行总结，强调地道战在抗日战争中的重要作用。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如：“阅读课外资料，了解其他抗日战法的特点和作用。”

-学生整理笔记，复习本节课的学习内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争历史资料：介绍抗日战争的历史背景，包括主要战役、英雄人物、重要事件等，为学生提供更广阔的历史视角。

-地道战战术研究：搜集有关地道战战术的详细资料，如地道结构、防御措施、进攻策略等，让学生深入了解地道战的战术特点。

-中国抗日战争胜利纪念馆：介绍中国抗日战争胜利纪念馆的展览内容，包括珍贵的历史照片、文物、文献等，让学生感受抗战历史的重要性和伟大精神。

-冀中地区文化研究：搜集冀中地区的风土人情、历史故事、民间传说等，让学生了解冀中地区的文化特色。

-相关电影和纪录片：推荐与冀中地道战相关的电影和纪录片，如《地道战》、《狼牙山五壮士》等，通过视听感受加深对历史的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读抗日战争相关书籍，如《抗日战争》、《八路军》、《地道战》等，了解抗日战争的历史全貌。

-组织学生参观抗日战争纪念馆、革命烈士陵园等地，亲身感受抗战历史的庄重和伟大。

-引导学生参与“寻找身边的抗战历史”活动，如采访抗战老战士、搜集抗战故事等，增强学生的历史责任感。

-建议学生关注历史研究动态，了解国内外关于抗日战争的最新研究成果，拓宽视野。

-组织学生进行小组合作，研究地道战的战术特点及其在现代战争中的应用，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-鼓励学生撰写关于冀中地道战的学习心得和感悟，提高学生的写作能力和表达能力。

-结合课文内容，设计以“地道战”为主题的绘画、手抄报等活动，让学生通过艺术形式感受地道战的英勇精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括冀中地道战的背景、战术特点、历史意义等。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，如对抗日战争英雄的敬佩、对地道战战术的创新性的认识等。

3.教师总结本节课的重点内容，强调地道战在抗日战争中的重要作用，以及其战术策略在现代战争中的启示。

4.教师鼓励学生在课后继续关注抗日战争的历史，传承和弘扬革命精神。

当堂检测：

1.选择判断题（每题2分，共10分）

-冀中地道战发生在哪个时期？（A.抗日战争时期B.解放战争时期C.国共内战时期）

-地道战的主要战术特点是什么？（A.隐蔽性强B.机动性高C.易守难攻）

-地道战在抗日战争中的地位如何？（A.次要战术B.重要战术C.无足轻重）

-冀中地道战的成功主要得益于哪些因素？（A.地理环境B.战术创新C.民众支持）

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述冀中地道战的战术特点。

-结合课文内容，谈谈你对地道战在抗日战争中的意义的理解。

3.应用题（10分）

-假设你是一名冀中地道战的战士，请写一段话描述你在地道战中的一次战斗经历。

4.写作题（15分）

-以“地道战精神”为主题，写一篇短文，谈谈你对这种精神的体会和感悟。

检测结束后，教师根据学生的答题情况给予点评和指导，对学生的表现给予肯定，同时指出不足之处，鼓励学生在课后继续学习和探索。板书设计①本文重点知识点：

-冀中地道战的背景

-地道战的战术特点

-地道战的历史意义

②本文重