大班语言课程《小猴上学》教案

大班语言课程《小猴上学》教案演讲人：XXX日期：

123活动准备活动重难点活动目标目录

456评价与反思教学延伸活动流程目录01活动目标听懂故事的主要情节和人物关系通过倾听教师讲述《小猴上学》的故事，抓住故事的主要情节和人物之间的关系。理解故事中的道理和寓意引导幼儿思考故事中蕴含的道理和寓意，如上学的重要性、与小伙伴相处的方法等。认真倾听并理解故事内容了解小学上课、作业、考试等基本流程和规定，以及主要学科的学习内容。认识小学的学习特点学习并遵守小学生日常行为规范，如课堂纪律、课间活动规则等。了解小学生的日常行为规范了解小学的学习和生活常规准确表达自己的想法鼓励幼儿在讨论中积极发言，能清晰准确地表达自己的观点和想法。学习倾听他人的观点培养幼儿倾听他人发言的习惯，理解并尊重不同的观点和意见。能清楚连贯的表达自己的观点接触小学的环境和氛围组织幼儿参观小学，感受小学的校园文化和氛围，减少陌生感。激发上学的兴趣和愿望通过分享小学生活的美好和有趣之处，激发幼儿对上学的兴趣和向往。减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望02活动重难点故事主题理解通过《小猴上学》的故事，理解小学学习生活的基本常规和要求。情节梳理能够复述故事的主要情节，包括小猴在学校的表现、老师和同学的帮助等。常识认知了解小学的学习和生活环境，以及学生应该遵守的基本规则和礼仪。小学适应通过故事，让孩子对即将到来的小学生活有一定的了解和心理准备。理解故事内容和小学的学习生活常规能够用连贯的语言表达自己的观点和想法，包括对小猴行为的看法和建议。能够客观地评价小猴的表现，以及故事中其他角色的行为和态度。能够提出自己的见解和疑问，对故事进行合理的想象和推理。通过表达自己的观点和倾听他人的意见，学会与人沟通和交流。能连贯表达自己的观点和客观评价表达能力客观评价批判思维沟通技巧初步学习人物的简单对话对话理解能够理解故事中人物之间的简单对话，并尝试模仿和表达。角色模仿通过角色扮演的方式，体验不同角色的情感和态度，加深对故事的理解。语言表达能够运用所学词汇和句型，进行简单的对话和交流。情感体验通过对话和角色模仿，感受故事中人物的情感变化，培养孩子的情感共鸣和表达能力。03活动准备小猴上学的故事挂图包含小猴上学途中遇到的各种场景，如遇到难题、与小伙伴一起解决等。小猴上学的角色挂图包括小猴、小熊、小猫等角色，帮助孩子更好地理解故事情节。故事挂图《小猴上学》绘本绘本内容与挂图相对应，供孩子们自主阅读。绘本中的重点词汇和句型通过图文结合的方式，帮助孩子们更好地理解和记忆。幼儿用书包括故事情节的动画演示、重点词汇和句型的讲解、互动游戏等。课件内容生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。课件设计相关PPT课件04活动流程设置悬念引起幼儿听故事的兴趣创设情境通过情境再现，让幼儿感受故事氛围，提高听故事的兴趣。提出问题教师提出问题，激发幼儿好奇心，吸引幼儿注意力。局部展示鼓励幼儿用生动的语言描述画面中的内容和人物。引导幼儿描述画面逐步展示根据故事情节逐步展示挂图，让幼儿连贯地讲述。先展示挂图的某个部分，让幼儿猜想故事情节。分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述引导幼儿讨论小猴子的行为分组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论小猴子的行为是否正确。引导幼儿发表观点归纳总结鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点，并学会倾听他人的意见。教师归纳总结幼儿的观点，引导幼儿理解故事中的道德和教育意义。123总结故事寓意，鼓励幼儿表达想法总结寓意教师简要概括故事的寓意，让幼儿明确故事所要传达的道理。030201鼓励幼儿表达鼓励幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。延伸教育结合幼儿的生活实际，进行相关的行为规范和道德教育。05教学延伸让孩子们扮演老师和学生，体验小学生上课、举手发言、课间休息等场景，加深对小学生活的了解。角色扮演：模拟小学生活场景模拟课堂组织孩子们进行角色扮演游戏，如“我是小学生”、“我是班长”等，培养他们的责任感、合作精神和团队意识。角色扮演游戏设置一些与小学生活相关的情景，如与老师交流、与同学相处等，让孩子们进行对话练习，提高他们的口语表达能力和解决问题的能力。情景对话绘画活动：画出我心目中的小学创作自由画让孩子们发挥想象力，画出自己心目中的小学，包括校园环境、教学楼、操场等，培养他们的想象力和创造力。主题画展示将孩子们的作品进行展示，让他们互相欣赏、交流，分享自己画中的故事和创意。绘画比赛可以组织孩子们进行绘画比赛，评选出优秀作品，激发孩子们的绘画兴趣和积极性。家长会邀请家长参加家长会，介绍课程内容和教学延伸活动，与家长共同探讨如何帮助孩子做好上小学的准备。家园共育：与家长分享上小学的准备家庭教育指导向家长提供一些关于家庭教育的建议和指导，如如何培养孩子的自理能力、学习习惯等，让家长更好地配合学校教育。家校互动鼓励家长参与到孩子的教育中来，如与孩子一起完成家庭作业、共同参加学校组织的活动等，加强家校之间的沟通和合作。06评价与反思幼儿对故事的理解程度通过提问和角色扮演等方式，大部分幼儿能够复述出《小猴上学》的主要情节和角色对话。大部分幼儿能复述故事主要情节部分幼儿能够深入理解故事角色的情感和心理，能够表达出对角色的同情或喜爱。少数幼儿对故事角色理解较深个别幼儿对故事主题的理解存在偏差，需要通过进一步的引导和讨论来纠正。个别幼儿对故事主题理解有偏差幼儿表达能力的提升丰富幼儿词汇量通过故事中的新词和表达方式，幼儿的词汇量得到了丰富，能够更准确地表达自己的想法。增强幼儿语言表达连贯性提高幼儿倾听和表达能力幼儿在复述故事或表达自己的想法时，能够使用更连贯的语句，表达更加清晰。在活动中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，提高了倾听和表达能力。123幼儿能够表现出对小猴的同情和关心，以及对学校生活的积极向往。活动目标的达成情况实现了情感与态度目标幼儿能够理解故事内容，识别并区分故事中的角色，初步掌握复述故事的技巧。基本实现认知与技能目标在活动中，部分幼儿能够结合自己的经验和想象，对故事进行创造性的改编和延伸。有所创新在故事讲述过程中，可以增加更多的互动环节，如提问、讨论、角色扮