八年级英语下册 Unit 2 TravellingPerid Ⅳ Study skillsTaskSelf-assessment教学设计设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit2TravellingPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教学设计设计（pdf）（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们要一起探索的是八年级英语下册Unit2TravellingPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment这一单元。在这个环节，我会带领大家运用课本所学，进行一次自我评估，检验我们的学习成果。通过这个活动，我希望大家能够更加自信地面对英语学习，发现自己在旅途中的亮点和不足，让我们一起踏上这趟英语学习的“旅行”吧！🌟🚀📚核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言运用能力和批判性思维能力。通过自我评估活动，学生将学会如何反思自己的学习过程，培养自我监控和自我调节的能力。此外，通过小组合作和交流，学生将增强跨文化意识和合作精神，提高在真实语境中运用英语进行交流的自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此阶段已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语的时态、语态等语法结构有一定的了解。在之前的旅行主题学习中，他们接触了与旅行相关的词汇和表达，如描述景点、交通工具、旅行经历等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对旅行主题充满兴趣，因为旅行是一个贴近生活的主题，能够激发他们的好奇心和探索欲。学生在学习过程中表现出较强的动手能力和实践操作能力，喜欢通过实际操作来巩固知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉材料来学习，有的则更倾向于听觉和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在进行自我评估时可能难以准确描述自己的学习过程，这需要教师引导他们反思自己的学习方法和策略。此外，对于一些较复杂的学习任务，如自我评价的写作，学生可能感到难度较大，需要教师提供适当的指导和支持。同时，学生可能在小组合作中遇到沟通障碍，这需要教师鼓励他们积极参与，提高团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津版八年级英语下册Unit2TravellingPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如旅行景点、交通工具等，以及相关的视频片段，帮助学生更好地理解旅行主题。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行自我评估时的记录和反思。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备一些便利贴，方便学生在讨论中记录关键点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示一些世界著名的旅游景点的图片，引导学生分享他们最想去的旅行目的地，激发学生对旅行的兴趣。

-提问：“你们认为旅行中最重要的是什么？为什么？”鼓励学生积极参与讨论，引入本节课的主题。

2.回顾旧知：

-回顾之前学习的旅行相关词汇和句型，如“Wheredidyougo?Whatdidyoudothere?”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的自我评估技巧，包括如何设定学习目标、如何记录学习进度、如何进行自我反思等。

-通过PPT展示自我评估的步骤和方法，让学生了解整个评估过程。

2.举例说明：

-以一个学生的旅行经历为例，展示如何将所学知识应用于实际生活中，让学生明白自我评估的重要性。

-引导学生思考：在这个例子中，学生是如何设定学习目标的？又是如何记录和反思自己的旅行经历的呢？

三、互动探究（约15分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，讨论并设定学习目标，记录下他们的旅行计划。

-小组内进行角色分配，如组长、记录员、讨论员等，确保每个成员都参与到讨论中。

2.分享交流：

-每组派代表向全班分享他们的学习目标和旅行计划，其他同学可以提出问题和建议。

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据小组讨论的结果，开始着手实施他们的旅行计划，记录每天的学习进度和收获。

-教师提供一些旅行相关的词汇和句型，帮助学生更好地描述他们的旅行经历。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

-对于遇到困难的学生，教师可以提供一些学习资源，如相关的旅行书籍、网站等。

五、总结与反思（约5分钟）

1.学生总结：

-学生分享他们在自我评估过程中的收获和体会，总结自我评估的重要性。

-教师引导学生思考：通过这次自我评估，他们发现了自己的哪些优点和不足？

2.教师总结：

-教师对本节课的内容进行总结，强调自我评估在英语学习中的重要性。

-鼓励学生在今后的学习中，继续运用自我评估的方法，提高自己的学习效果。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生根据本节课所学，完成一份自我评估报告，总结自己的学习过程和收获。

2.教师布置课后作业，要求学生继续实施他们的旅行计划，并记录下每天的学习进度和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-**旅行文化背景**：介绍不同国家的旅行文化，如中国的春节旅游、美国的独立日庆典、印度的排灯节等，帮助学生了解不同文化背景下的旅行习惯和习俗。

-**旅游攻略制作**：提供一些旅游攻略的模板和写作指南，让学生了解如何撰写实用的旅游攻略，包括交通、住宿、美食、景点推荐等。

-**旅行摄影技巧**：分享一些旅行摄影的基本技巧，如构图、光线运用、拍摄角度等，鼓励学生用镜头记录旅行中的美好瞬间。

-**英语旅行用语**：收集一些实用的英语旅行用语，如求助、点餐、购物、问路等，帮助学生提高在实际旅行中的英语沟通能力。

2.拓展建议：

-**文化探索活动**：建议学生利用周末或假期，选择一个感兴趣的地点进行实地考察，了解当地的文化和历史，并将自己的旅行体验写成小文章或制作成旅行日记。

-**旅游攻略实践**：鼓励学生分组模拟旅行，每个人负责一部分攻略的撰写，如行程安排、住宿推荐等，最后进行模拟旅行，体验实际操作中的问题解决。

-**摄影技能提升**：组织摄影比赛或展览，让学生展示自己的旅行摄影作品，同时邀请专业人士进行点评，帮助学生提升摄影技巧。

-**英语角活动**：在校内或社区举办英语角活动，让学生有机会用英语交流旅行经历，提高他们的口语表达能力和跨文化交流能力。

-**在线课程推荐**：推荐一些在线英语旅行课程，如在线旅行英语会话课程、旅游词汇课程等，帮助学生在家中也能进行有效的学习。

-**阅读推荐**：推荐一些与旅行相关的英文书籍，如旅行文学、旅行指南等，鼓励学生阅读并从中学习新的词汇和表达方式。

-**社交媒体互动**：鼓励学生关注一些英文旅行博主或社交媒体账号，了解最新的旅行信息和动态，同时参与讨论和分享自己的旅行故事。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作作业**：学生需根据本节课所学的旅行相关词汇和句型，撰写一篇关于自己理想旅行的短文。要求学生描述自己的旅行目的地、旅行计划以及旅行中的期待体验。字数要求在150-200字之间。

2.**口语练习**：学生需准备一个简短的旅行报告，用英语描述一次他们曾经去过的旅行经历。报告内容应包括旅行的地点、时间、所见所闻、所感所想等。学生需要在下次课上进行报告，并接受同学的提问。

3.**小组合作任务**：学生需与同伴合作，共同完成一份旅行攻略，包括目的地介绍、行程安排、住宿推荐、美食推荐等。完成后，小组成员需在班上展示他们的攻略，并接受全班同学的评分和建议。

作业反馈：

1.**写作作业反馈**：教师将根据学生的写作水平，如语法错误、词汇使用、句型结构等，进行批改。对于每个学生的作业，教师将给出具体评语，如“语法错误较少，词汇使用恰当”或“句子结构多样化，表达流畅”。

2.**口语练习反馈**：在学生进行报告时，教师将记录下学生的口语表达、词汇运用和流利度等方面的问题。课后，教师将针对这些问题给予个别指导，并鼓励学生在课后进行更多的口语练习。

3.**小组合作任务反馈**：教师将对每个小组的旅行攻略进行全面评估，包括内容的完整性、信息的准确性、创意的丰富性等。反馈将包括对小组整体表现的评价和对每个成员的贡献程度的认可。

教师还将提供以下改进建议：

-对于写作作业，教师将指出学生需要加强的语法点和词汇积累，并提供相应的练习材料。

-对于口语练习，教师将建议学生多听多模仿，提高语音语调的自然度和表达流利度。

-对于小组合作任务，教师将鼓励学生积极参与讨论，提升团队协作能力，并在展示时注意演讲技巧。板书设计①本文重点知识点：

-自我评估的步骤

-设定学习目标

-记录学习进度

-自我反思

②重点词汇：

-Self-assessment

-Learningobjectives

-Progress

-Reflection

③重点句子：

-“It'simportanttosetclearlearningobjectivesforyourstudy.”

-“Keeparecordofyourprogressandreviewitregularly.”

-“Reflectonwhatyouhavelearnedandhowyoucanimprove.”课后作业1.**写作练习**：

假设你即将去巴黎旅行，请根据以下提示撰写一篇旅行计划。

-旅行日期：7月15日至7月20日

-目的地：巴黎

-行程安排：卢浮宫、埃菲尔铁塔、塞纳河游船

-饮食建议：尝试法式甜点

-交通工具：地铁、公交车

答案示例：

IamplanningtotraveltoParisfromJuly15thtoJuly20th.MyitineraryincludesvisitingtheLouvreMuseum,theEiffelTower,andtakingaboatrideontheSeineRiver.IalsowanttotrysomeFrenchdesserts.Iwillusethemetroandbusesfortransportation.

2.**日记写作**：

假设今天是你的旅行第一天，你去了卢浮宫。请写一段日记，描述你的所见所闻。

答案示例：

July15th,2023

TodaywasthefirstdayofmytriptoParis,andIvisitedtheLouvreMuseum.Themuseumwashugeandhadsomanyfamouspaintingsandsculptures.IwasamazedbythebeautyoftheMonaLisaandtheVenusdeMilo.Itwasanunforgettableexperience.

3.**词汇运用**：

根据以下句子，选择合适的词汇填空。

-Iwantto__________(set/go)aclearlearningobjectiveformyEnglishstudy.

-Iwill__________(keep)arecordofmyprogresseveryweek.

-Ineedto__________(reflect)onmystudymethodstoimprovemyperformance.

答案：set,keep,reflect

4.**角色扮演**：

分组进行角色扮演，模拟在机场与行李搬运工交流，询问如何将行李运送到酒店。

答案示例：

StudentA:Excuseme,couldyouhelpmewithmyluggage?

StudentB:Ofcourse,whereareyoustaying?

StudentA:I'mstayingattheHoteldeParis.

StudentB:Noproblem,I'lltakecareofit.Justfollowme,please.

5.**信息匹配**：

将以下旅行信息与相应的景点进行匹配。

-1.Abeautifulgardenwithafountain

-2.Ahistoricchurchwithastainedglasswindow

-3.Afamousmuseumwithacollectionofancientartifacts

-4.Abustlingshoppingstreetwi