18 牛和鹅 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

18牛和鹅教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《牛和鹅》这篇课文，这是一篇充满趣味和哲理的故事。通过这节课的学习，我们不仅能够了解故事内容，还能从中体会到作者想要传达的道理。让我们一起跟随小牛和小鹅的足迹，去探索这个充满智慧的世界吧！😊🐄🦢核心素养目标在《牛和鹅》的教学中，我们旨在培养学生的文学素养，提升他们的审美情趣和人文素养。通过分析故事情节，学生将学会欣赏作品中的对比手法，体会作者对生活的独特见解。同时，引导学生思考人与动物的关系，培养他们的同理心和生态保护意识。学情分析在四年级的学生群体中，他们对动物故事有着浓厚的兴趣，能够通过直观的图像和生动的语言迅速被吸引。然而，由于年级特点，他们的抽象思维能力还在发展中，对复杂的故事情节和深层次的哲理理解可能存在一定困难。在知识层面，他们已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读简单的课文，但对于文学作品的赏析能力还有待提高。在能力方面，学生的表达能力、合作探究能力和创新思维能力逐渐显现，但在实际运用中还需要老师的引导和启发。在素质方面，四年级学生的好奇心强，但自控能力和专注力有待加强。行为习惯上，学生们普遍表现出积极的学习态度，但在课堂讨论中有时会显得较为活跃，需要教师适度引导。这些特点对《牛和鹅》这一课的教学产生了一定的影响，需要在教学过程中注意激发学生的兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时也要关注课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能接触到统编版语文四年级上册的教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与《牛和鹅》故事相关的插图、动物生活习性视频，以及相关的图表，以丰富教学内容。

3.教学活动：准备若干小卡片，上面印有故事中的人物和情节，用于学生角色扮演和小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起听一个有趣的故事，它叫做《牛和鹅》。你们猜猜，这个故事里会发生什么样的事情呢？

-回顾旧知：还记得我们在之前的学习中，学过哪些关于动物的课文吗？你们能分享一下，你们对动物有什么特别的印象或者感受吗？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起翻开课本，看看这个故事是怎么开始的。小牛和小鹅是好朋友，他们一起在农场里生活。但是有一天，小牛不小心踩到了小鹅的蛋，这引发了什么故事呢？

-举例说明：我们可以通过故事中的对话和情节，来理解作者想要告诉我们什么道理。比如，小牛和小鹅最终成为了好朋友，这说明什么？

-互动探究：接下来，我们分组讨论一下，这个故事告诉我们哪些关于友谊和宽容的道理？每组选一个代表来分享你们的观点。

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

-小牛和小鹅之间发生了什么冲突？

-他们是如何解决这个问题的？

-你认为这个故事想要告诉我们什么？

-每组选派一个代表分享讨论结果，其他小组可以提问或补充。

4.角色扮演（约15分钟）

-角色扮演：现在，让我们来模拟一下故事中的场景。请同学们分别扮演小牛、小鹅和其他农场动物，通过角色扮演来体验故事情节。

-教师指导：在角色扮演过程中，老师可以适时引导，帮助学生们更好地理解角色的情感和故事的主题。

5.练习巩固（约15分钟）

-学生活动：现在，让我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

-阅读短文，回答问题。

-完成填空题，用正确的词语填空。

-创意写作：如果你是小牛或小鹅，你会怎么做来改善你们的关系？

-教师指导：在学生完成练习的过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解并应用所学知识。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了《牛和鹅》这个故事，你们觉得这个故事给我们带来了什么启示？让我们一起来总结一下。

-学生分享：请同学们分享他们对故事的感悟，以及他们学到了什么。

-情感表达：最后，我想说，友谊是宝贵的，宽容和理解能让我们的生活更加美好。希望你们在今后的生活中，也能像小牛和小鹅一样，学会珍惜友谊，懂得宽容。

7.作业布置（约2分钟）

-作业布置：请同学们回家后，写一篇关于“友谊”的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是想象中的故事。

-鼓励学生：我相信，通过今天的课程，你们对友谊有了更深的理解，希望你们的作业能够反映出你们的思考和感悟。

8.教学反思（课后）

-教师反思：课后，老师需要反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，以更好地适应学生的学习需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物农场》：乔治·奥威尔的经典小说，通过动物起义建立自己的农场，反映了人类社会的讽刺和批判，可以引导学生思考权力、自由和道德等话题。

-《小王子》：安托万·德·圣埃克苏佩里的著名童话，讲述小王子在各个星球上的冒险，通过小王子的眼睛，孩子们可以学习到关于友谊、责任和爱的深刻道理。

-《动物世界》科普书籍：介绍各种动物的习性和特点，帮助学生扩展对动物世界的认识，增进对生态保护的意识。

2.拓展建议：

-观看与动物相关的纪录片：推荐《动物世界》、《地球脉动》等，通过真实的动物生活场景，让学生更加直观地了解动物的生活习性。

-开展“动物故事会”：鼓励学生收集自己喜欢的动物故事，分享给同学们，增进对动物故事的理解和欣赏。

-组织“保护动物”主题绘画或写作比赛：激发学生的创造力和想象力，同时传达保护动物的重要性。

-邀请动物保护专家来校讲座：让学生了解动物保护的现状和措施，提高他们的环保意识。

-利用网络资源：引导学生通过教育平台，如国家教育资源公共服务平台，查找更多与动物相关的学习资料。

-结合语文课程，进行跨学科学习：将动物故事与数学、科学、美术等学科结合，让学生在多个领域得到全面的发展。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生去动物园、自然保护区等地进行实地考察，亲身体验动物的生活环境。

-设计“我的动物朋友”角色扮演游戏：让学生通过角色扮演，深入体验动物的情感和行为，增进对动物的同情和理解。教学反思与总结今天我们学习了《牛和鹅》这篇课文，回顾一下，我觉得有几个方面让我印象深刻。

首先，我在导入环节尝试了用故事的方式激发学生的兴趣。我发现，孩子们对动物的故事特别感兴趣，通过小牛和小鹅的故事，他们很快就被吸引了过来。这说明，我们的教学应该更多地从学生的兴趣出发，用他们喜欢的方式去接近知识。

在讲解新知的过程中，我注意到了学生的参与度。他们对于故事中的角色和情节非常投入，能够积极地参与到讨论中。这让我感到欣慰，因为我知道，孩子们不仅记住了故事，还从中得到了启发。

在教学过程中，我也注意到了一些细节。比如，在角色扮演环节，我发现一些学生不太敢于表达自己，这可能是由于他们缺乏自信或者害怕犯错。于是，我特意花了一些时间鼓励他们，告诉他们每个人都有自己的看法和表达方式，没有对错之分。看到他们逐渐放开，我感到非常高兴。

当然，在教学过程中也出现了一些小插曲。比如，在练习巩固环节，有些学生对于填空题的答案不够准确，这说明他们对故事的理解还不够深入。对此，我在课后进行了反思，认为可以增加一些互动环节，比如小组讨论，让学生在交流中加深理解。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在导入环节，我可以用更多的互动来吸引学生的注意力，比如让他们预测故事的发展，或者分享自己与动物的故事。在讲解新知时，我可以更加注重引导学生思考，而不是简单地灌输知识。在练习巩固环节，我可以设计更多层次的问题，以适应不同学生的学习需求。板书设计①本文重点知识点：

-故事情节概述：小牛踩到鹅蛋，引起误会，最终通