广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Theme parks Theme parks-Fun And More Than Fun教学设计 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksThemeparks-FunAndMoreThanFun教学设计新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksThemeparks-FunAndMoreThanFun教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进《Themeparks》这个单元，一起来探索主题公园的奇妙世界。让我们一起开启这趟英语学习的旅程吧！🚀🌈二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习主题公园的相关内容，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。三、学情分析同学们，咱们班的学生们个个都是英语学习的小能手。首先，从知识层面来看，大家已经掌握了初中阶段的基础语法和词汇，对英语学习有一定的兴趣和信心。在能力方面，大部分同学能够进行基本的日常对话，阅读理解能力也有所提升，但写作和口语表达还需要加强。

在素质方面，咱们班的学生们思维活跃，勇于尝试，但同时也存在一些问题。比如，部分同学在课堂上参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对英语学习的兴趣不够。此外，一些同学在自主学习时缺乏自律，需要老师更多的引导和督促。

行为习惯方面，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但有时会出现注意力不集中、小动作频繁等现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如影响课堂效果、降低学习效率等。

针对以上情况，本节课将结合学生的实际情况，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：英语教学软件（如“英语学习通”）

-信息化资源：主题公园相关的英文视频、图片、PPT课件

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、游戏互动等五、教学流程1.导入新课

详细内容：

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个充满乐趣和惊喜的地方——主题公园。你们去过哪些主题公园呢？它们给你留下了怎样的印象？现在，请打开你们的英语课本，翻到第五单元，让我们一起揭开主题公园的神秘面纱吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）词汇讲解

-首先，我会通过PPT展示一些与主题公园相关的词汇，如attraction、rollercoaster、fun、thrill等，并引导学生进行发音和拼写练习。

-接着，我会通过图片和视频展示这些词汇在实际语境中的应用，让学生通过视觉和听觉加深印象。

-最后，我会让学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

（2）语法点讲解

-在讲解语法点时，我会结合具体的例句和对话，让学生理解并掌握语法规则。

-例如，讲解过去时态的用法时，我会用“Lastweekend,Iwenttoathemepark.”这样的句子作为示范。

-为了让学生更好地掌握语法点，我会设计一些填空练习和选择题，让学生在练习中巩固所学知识。

（3）阅读理解

-我会给学生发放一篇关于主题公园的英文短文，让学生进行阅读。

-在阅读过程中，我会引导学生关注文章的主旨大意、事实细节和作者的观点态度。

-为了提高学生的阅读速度和理解能力，我会设计一些阅读技巧的讲解和练习。

3.实践活动

（1）角色扮演

-我会让学生分组，每组选择一个主题公园的情景进行角色扮演。

-例如，一组扮演游客，另一组扮演工作人员，进行对话交流。

-通过角色扮演，学生可以更好地运用所学词汇和语法知识，提高口语表达能力。

（2）小组讨论

-我会提出一些与主题公园相关的问题，让学生分组讨论。

-例如：“Whatisyourfavoriterideinathemepark?Whydoyoulikeit?”

-学生可以从个人经历、喜好等方面进行讨论，分享自己的观点。

（3）写作练习

-我会让学生根据所学内容，写一篇关于自己最想去的主题公园的短文。

-在写作过程中，学生需要运用所学词汇、语法和阅读技巧。

-我会提供一些写作框架和提示，帮助学生完成写作任务。

4.学生小组讨论

（1）内容举例回答

-学生可以从以下几个方面进行讨论并回答问题：

-主题公园的常见设施和活动

-主题公园的历史和文化背景

-主题公园对旅游业的影响

（2）讨论内容举例

-学生A：Myfavoriterideistherollercoaster.It'ssothrillingandexciting!

-学生B：Ithinkthemeparksaregreatforfamilies.Wecanspendqualitytimetogetherandcreateunforgettablememories.

5.总结回顾

-在本节课的结尾，我会让学生回顾所学内容，总结主题公园的相关词汇、语法和阅读技巧。

-我会强调本节课的重点和难点，如过去时态的用法、主题公园相关词汇的积累等。

-为了巩固所学知识，我会让学生进行一次小测验，检查他们的学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《World'sMostThrillingThemeParks》：这是一本介绍全球最刺激主题公园的书籍，内容丰富，图片精美，适合对主题公园感兴趣的同学们阅读。

-《TheHistoryofThemeParks》：这本书详细介绍了主题公园的发展历史，从早期的游乐园到现代的大型主题公园，对主题公园的文化和背景进行了深入探讨。

-《ThemeParkDesignandTechnology》：这本书主要介绍了主题公园的设计理念和科技应用，对于对设计和技术感兴趣的同学来说，是一本很好的读物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试查找关于自己感兴趣的主题公园的资料，了解其历史、特色和游客评价。

-鼓励学生利用网络资源，观看主题公园的纪录片或者相关视频，增强对主题公园的理解。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于主题公园的PPT或者小论文，分享给全班同学。

3.知识点拓展

-主题公园的类型：学生可以了解不同类型的主题公园，如历史主题公园、冒险主题公园、家庭娱乐主题公园等。

-主题公园的设计理念：探讨主题公园如何通过设计吸引游客，包括景观设计、游乐设施设计、主题氛围营造等。

-主题公园的可持续发展：讨论主题公园如何实现经济效益、社会效益和环境效益的统一，包括节能环保、社区参与等方面。

4.实用性强的拓展活动

-学生可以参与设计一个理想中的主题公园，包括名称、主题、设施、活动等，并制作出设计图或模型。

-组织一次主题公园主题的英语演讲比赛，让学生展示自己对主题公园的了解和创意。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生更深入地了解主题公园的设计和运营。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了主题公园的奇妙世界，学习了与之相关的词汇、语法和阅读技巧。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了与主题公园相关的词汇，如attraction、rollercoaster、fun、thrill等。这些词汇帮助我们更好地描述和谈论主题公园的设施和体验。

其次，我们学习了过去时态的用法，通过具体的例句和对话，大家能够准确地表达过去发生的事情。这对于我们描述自己的经历和回忆非常重要。

最后，我们通过阅读一篇关于主题公园的短文，了解了主题公园的相关信息，并提高了阅读理解能力。

在实践活动环节，我们进行了角色扮演、小组讨论和写作练习，这些活动不仅提高了我们的口语和写作能力，还加深了对主题公园的理解。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.词汇检测：

-请用今天学到的词汇描述一下你最喜欢的主题公园设施。

-请用过去时态改写以下句子：

-"Iamgoingtothethemeparktomorrow."

-"Theyarehavingapicnicatthepark."

2.语法检测：

-请用过去时态完成以下句子：

-"Lastweekend,I_______(go)toathemepark."

-"Myfriends_______(watch)amovie."

3.阅读理解检测：

-请根据以下短文回答问题：

-短文：Lastsummer,myfamilyvisitedDisneyland.Wespentthewholedaythere.Wewentonmanyrides,liketheSpaceMountainandtheHauntedMansion.Wealsohadagreatmealattherestaurant.Itwasafundayforeveryone.

问题：

-Wheredidthewriter'sfamilygolastsummer?

-WhatactivitiesdidtheydoatDisneyland?

-Howdidthewriterfeelabouttheday?八、典型例题讲解同学们，今天我们要一起深入探讨主题公园这个单元中的一个重要语法点——过去时态。过去时态是英语中描述过去发生的事情的一种时态，它对于我们讲述故事、描述经历非常重要。下面，我将通过一些典型例题来帮助大家更好地理解和运用过去时态。

例题1：

-原句：Iamgoingtothethemeparktomorrow.

-改写为过去时态：I_______(go)tothethemeparkyesterday.

答案：went

例题2：

-原句：Theyarehavingapicnicatthepark.

-改写为过去时态：They_______(have)apicnicatthepark.

答案：had

例题3：

-阅读以下句子，判断是否使用了正确的过去时态：

-"Lastweek,wevisitedthethemeparkandwehadagreattime."

-"Sheisgoingtothethemeparknextweekend."

答案：第一句使用了正确的过去时态，第二句使用了现在进行时，不符合题意。

例题4：

-根据以下情景，用过去时态完成句子：

-"I_______(visit)thethemeparkwithmyfamilylastyear."

-"They_______(ride)therollercoasterforthefirsttime."

答案：visited;rode

例题5：

-选择正确的过去时态动词填空：

-"Lastsummer,I_______(go)tothethemeparkwithmy