江苏省扬州市江都区小纪中学八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土-台湾省教学设计 （新版）新人教版

江苏省扬州市江都区小纪中学八年级地理下册7.4祖国的神圣领土——台湾省教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊一个特别重要的地方——台湾省。这可是我们祖国的神圣领土之一，咱们得好好了解一下。在咱们的新人教版八年级地理下册的第七章节里，我们就学到了这个内容。我们要从地理位置、历史变迁、经济发展等方面来认识台湾省，这不仅是对课本知识的复习，更是对我们爱国主义教育的深化。所以，同学们，咱们得认真学哦！😊📚二、核心素养目标1.**人地协调观**：理解台湾省的地理位置、地形地貌与人类活动的关系，增强对人与自然和谐共生的认识。

2.**综合思维**：运用地理信息系统分析台湾省的自然环境和社会经济特点，提升综合分析问题的能力。

3.**区域认知**：了解台湾省的历史文化背景，增强对区域地理特征的认知，拓宽地理视野。

4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟实验，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①台湾省的地理位置及其在祖国版图中的重要性，强调其战略地位和地理特征。

②台湾省的地形地貌特点，包括山脉、平原、河流等，以及这些特征对当地经济和文化的影响。

③台湾省的历史发展脉络，从古至今的重要历史事件和人物，以及这些历史对台湾社会的影响。

2.**教学难点**

①理解台湾省复杂的政治、经济关系，尤其是与大陆的关系，以及这些关系对两岸关系的影响。

②分析台湾省的自然灾害，如台风、地震等，以及如何预防和应对这些灾害。

③深入探讨台湾省的文化多样性，包括语言、宗教、民俗等，以及这些文化如何塑造了台湾的社会特色。四、教学方法与手段1.教学方法：

①运用讲授法，系统讲解台湾省的地理知识，确保学生对基本概念有清晰的认识。

②采用讨论法，引导学生就台湾省的历史发展、文化特色等问题进行交流，培养学生的思辨能力。

③通过案例分析法，分析台湾省的自然灾害预防和应对措施，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

①利用多媒体展示台湾省的地理景观和人文风情，增强教学的直观性和吸引力。

②结合地理信息系统（GIS）软件，展示台湾省的地理分布和变化，提高学生的空间思维能力。

③运用互动式教学平台，鼓励学生参与课堂互动，提高学习的主动性和参与度。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对台湾省的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对台湾省有怎样的了解？它在我们国家中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于台湾省的风景图片和特色视频片段，让学生初步感受台湾省的自然美景和文化特色。

简短介绍台湾省的基本情况，包括其地理位置、历史背景和独特文化，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解台湾省的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

讲解台湾省的地理位置，包括其在我国版图中的位置和与其他省份的接壤情况。

详细介绍台湾省的地形地貌，如山脉、平原、河流等，使用地图和图表辅助教学。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解台湾省的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的台湾省案例进行分析，如台湾的高新技术产业发展、文化传承保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解台湾省的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用台湾省的经验解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与台湾省相关的主题进行深入讨论，如台湾的农业特色、旅游资源等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对台湾省的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调台湾省的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括台湾省的地理位置、地形地貌、案例分析等。

强调台湾省在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用台湾省的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于台湾省的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们继续关注台湾省的发展。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-台湾省的历史文化：介绍台湾省的历史发展脉络，包括原住民文化、荷西文化、明清文化、日本殖民统治以及回归祖国后的变迁。

-台湾省的自然环境：探讨台湾省的地理特征，如地形地貌、气候类型、自然资源等，以及这些特征对当地社会和经济的影响。

-台湾省的经济特点：分析台湾省的经济发展历程，包括农业、工业、服务业等，以及其与祖国大陆的经济关系。

-台湾省的教育和科技：介绍台湾省的教育体系、科技发展现状以及与大陆的合作交流。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《台湾通史》、《台湾地理》等书籍，深入了解台湾省的历史、地理和文化。

-观看纪录片：鼓励学生观看《台湾的故事》、《台湾的地理》等纪录片，通过影像资料感受台湾省的自然风光和人文特色。

-参观展览：组织学生参观有关台湾省的展览，如台湾省历史博物馆、自然科学博物馆等，实地感受台湾省的历史文化。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如台湾省官方旅游网站、地理信息系统（GIS）等，了解台湾省的最新动态和地理信息。

-社会实践：鼓励学生参与与台湾省相关的社会实践活动，如两岸文化交流、环保活动等，增强学生的社会责任感和实践能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，针对台湾省的某个特定领域进行深入研究，如台湾省的农业发展、旅游业等，培养学生的团队协作和科研能力。

-专题讲座：邀请相关领域的专家或学者进行专题讲座，分享他们对台湾省的认识和研究成果，拓宽学生的视野。

-互动交流：组织学生与台湾省的学生进行互动交流，通过书信、网络等方式，增进彼此的了解和友谊，促进两岸文化的交流与融合。七、板书设计①知识点：

①台湾省的地理位置

②台湾省的地形地貌

③台湾省的气候特点

④台湾省的自然资源

②词语：

①神圣领土

②高山族

③沿海平原

④台风

③句子：

①台湾省位于我国东南沿海，是我国的一个省份。

②台湾省地形以山地为主，气候温暖湿润。

③台湾省拥有丰富的自然资源，包括森林、矿产和渔业资源。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《台湾省的历史与文化》——选取台湾省历史发展的关键时期，如荷西时期、明清时期、日本殖民时期以及回归祖国后的时期，介绍台湾省的历史变迁和文化特色。

-视频资源：《台湾地理探索》——通过视频形式，展示台湾省的自然景观、地理特征和人文风情，增强学生对台湾省的直观认识。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《台湾省的历史与文化》，了解台湾省的历史发展脉络和文化传承。

-强调学生关注台湾省的历史人物、重要事件以及这些事件对台湾省文化的影响。

-鼓励学生思考台湾省的历史与文化对现代社会的影响，以及如何从中汲取智慧。

-视频资源：

-学生观看《台湾地理探索》视频，关注台湾省的自然地理特征，如地形、气候、河流等。

-引导学生观察视频中的台湾省社会生活，了解当地的风俗习惯和生活方式。

-鼓励学生结合视频内容，思考台湾省的地理特征如何影响当地的经济和社会发展。

3.拓展活动：

-举办“台湾省知识竞赛”，通过竞赛形式，巩固学生对台湾省知识的掌握。

-组织“台湾省文化体验”活动，让学生通过角色扮演、手工制作等方式，体验台湾省的文化特色。

-开展“台湾省地理考察”实践，带领学生参观台湾省的自然景观或历史遗迹，亲身体验台湾省的