2024年八年级生物上册 4.3.2《青春期发育》教学设计 （新版）济南版

2024年八年级生物上册4.3.2《青春期发育》教学设计（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个神奇而充满活力的主题——青春期发育。翻开我们八年级生物课本的第4章，咱们要深入挖掘的是“青春期发育”这一小节。这个内容不仅与我们的身体息息相关，还能帮助我们更好地理解自己和他人的成长变化。准备好，咱们要一起揭开青春期的神秘面纱啦！🌟二、核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们要培养以下几个核心素养：首先，增强科学探究精神，通过观察和实验了解青春期的生理变化；其次，提升生命观念，认识到青春期是个体发展的关键时期；再者，培养自我管理能力，学会关注和照顾自己的身心健康；最后，增强社会责任感，理解青春期的挑战，学会尊重和理解他人。这些素养将伴随我们成长，助力我们成为更好的自己。🌱🔬💪三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解青春期生理变化的主要特征，如身高增长、性征发育等。

②掌握青春期心理变化的基本表现，如情绪波动、自我意识增强等。

③了解青春期卫生保健的基本知识，包括饮食、运动和睡眠等。

2.教学难点，

①深入理解青春期生理和心理变化的内在联系。

②正确看待和处理青春期可能出现的生理和心理问题，如焦虑、自卑等。

③结合实际生活情境，引导学生进行自我认知和同伴交往，促进其身心健康发展。四、教学方法与策略为了让学生们更好地理解和体验青春期的变化，我们将采用多种教学方法。首先，通过互动讲授法，结合多媒体展示青春期发育的图表和视频，让学生直观感受生理和心理变化。接着，组织小组讨论，让学生分享自己的经历和困惑，促进相互理解和尊重。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟青春期生活中的各种情境，提高解决问题的能力。最后，利用实验模拟青春期激素变化对生理的影响，让学生在实践中学习科学知识。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段轻松愉快的音乐作为导入，让学生们在轻松的氛围中进入课堂。接着，我会提问：“同学们，你们有没有注意到自己或者身边的朋友在青春期有哪些变化？”引导学生分享自己的观察和感受。然后，我会展示一组青春期发育的图片，让学生们直观地看到身体和心理上的变化，从而激发他们的好奇心和学习的兴趣。最后，我会简要介绍本节课的主题：“今天，我们就来一起探索青春期的奥秘。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先讲解青春期生理变化的主要特征，如身高增长、性征发育等，结合图片和视频，让学生了解这些变化是正常的生理现象。（用时10分钟）

②接着，讨论青春期心理变化的基本表现，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生认识到这些心理变化也是成长的一部分。（用时10分钟）

③最后，介绍青春期卫生保健的基本知识，包括饮食、运动和睡眠等，强调这些习惯对健康成长的重要性。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个青春期生活中的场景进行角色扮演，如青春期烦恼、与父母沟通等，让学生体验并学习如何处理这些问题。（用时15分钟）

②实验模拟：利用模型或道具，模拟青春期激素变化对生理的影响，让学生通过实验了解激素的作用。（用时10分钟）

③游戏互动：设计一个关于青春期知识的抢答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

①回答关于青春期生理变化的问题，如“为什么青春期会突然长高？”

②回答关于青春期心理变化的问题，如“为什么青春期会感到焦虑？”

③回答关于青春期卫生保健的问题，如“如何保持良好的饮食习惯？”（用时10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：首先，我会请学生分享他们在实践活动中的收获和感受，引导他们总结青春期发育的特点和重要性。然后，我会强调本节课的重点和难点，如青春期生理和心理变化的联系，以及如何正确对待和处理这些变化。最后，我会鼓励学生在日常生活中关注自己的身心健康，学会关爱自己和他人。总结完毕后，我会简要回顾本节课的主要内容，并布置课后作业，如阅读相关资料、撰写一篇关于青春期成长的日记等。（用时5分钟）

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述青春期生理变化的主要特征，如身高增长、性征发育等，并理解这些变化是正常的生理现象。

-学生了解青春期心理变化的基本表现，如情绪波动、自我意识增强等，认识到这些心理变化是成长的一部分。

-学生掌握青春期卫生保健的基本知识，包括饮食、运动和睡眠等，能够将其应用于日常生活中。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，如角色扮演、实验模拟和游戏互动，提升了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和协作，提高了沟通能力。

-学生通过学习，培养了自我管理和自我调节的能力，能够更好地应对青春期带来的挑战。

3.情感态度价值观：

-学生能够正确看待和处理青春期可能出现的生理和心理问题，如焦虑、自卑等，增强了心理韧性。

-学生学会尊重和理解他人，特别是在同伴交往中，能够展现出同理心和包容心。

-学生对青春期有了更深入的认识，形成了积极的自我认知，为未来的成长奠定了基础。

4.生活实践：

-学生在日常生活中，能够自觉关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动和充足睡眠。

-学生学会了如何与父母、老师和朋友沟通，提高了人际交往能力，为建立良好的人际关系打下基础。

-学生能够根据所学知识，帮助他人正确认识和处理青春期的问题，展现出社会责任感。七、板书设计①青春期生理变化

-身高增长

-性征发育（如：男性喉结、胡须生长；女性乳房发育、月经初潮）

-内分泌系统变化

②青春期心理变化

-情绪波动

-自我意识增强

-同伴关系变化

③青春期卫生保健

-合理饮食

-适量运动

-充足睡眠

-心理调适

④青春期问题与应对

-情绪管理

-自我认知

-人际交往技巧八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于青春期生理变化和心理变化的章节，总结每个章节的主要内容和关键词汇。

2.完成以下练习题，巩固对青春期卫生保健知识的理解：

-选择题：关于青春期生理变化，以下哪个说法是正确的？

A.青春期男孩和女孩的生理变化几乎同步发生。

B.女孩的青春期开始比男孩早。

C.青春期男孩的身高增长速度比女孩快。

D.以上说法都不正确。

-简答题：请简述青春期卫生保健中饮食、运动和睡眠的重要性。

3.以“我的青春期故事”为题，写一篇短文，分享你在青春期遇到的一个挑战以及你是如何克服它的。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改时，首先检查学生是否完成了所有的作业要求。

2.对选择题的答案进行核对，对于正确答案，给予肯定；对于错误答案，指出错误原因，并引导学生回顾课本相关内容。

3.对简答题的答案进行评价，重点关注学生是否能够正确理解并阐述青春期卫生保健的重要性，以及是否能够结合自身经历进行举例说明。

4.对于“我的青春期故事”这一篇短文，评价学生的写作能力，包括内容的真实性和表达的清晰度。同时，关注学生是否能够从自己的经历中提炼出有益的启示。

5.在反馈过程中，针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于知识掌握不牢固的学生，建议他们重新阅读课本相关章节，并做好笔记。

-对于写作能力较弱的学生，建议他们多进行写作练习，并尝试从不同角度切入主题。

-对于在人际交往中遇到困难的学生，建议他们多与同学、老师交流，学习解决问题的方法。

6.鼓励学生在课堂上或课后提出问题，对于共同存在的问题，可以在下一节课上进行集体解答，以促进全班学生的共同进步。

7.对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。重点题型整理1.实践题：

-题型：请设计一个简单的实验，模拟青春期激素变化对生理的影响。

-答案：实验材料：鸡蛋、水、醋、橡皮筋。

-实验步骤：

①将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋在水中的浮力。

②在鸡蛋壳上戳一个小孔，让醋滴入鸡蛋内部。

③观察鸡蛋在水中的浮力变化，并记录数据。

④分析实验结果，得出结论。

2.应用题：

-题型：结合自己的经历，谈谈你在青春期遇到的一个挑战以及你是如何克服它的。

-答案示例：我在青春期时，因为身高增长较快，导致自信心不足。为了克服这个挑战，我积极参加体育活动，增强体质，同时学习如何正确看待自己的身体变化，逐渐提高了自信心。

3.分析题：

-题型：分析青春期生理和心理变化的内在联系。

-答案：青春期生理变化是青春期心理变化的基础，生理上的变化会引起心理上的反应。例如，性征发育会引发青春期的心理困惑，如自我意识增强、情绪波动等。

4.创新题：

-题型：设计一个关于青春期卫生保健的宣传活动，提高同学们的健