Starter Unit 3 Section B project design your own farm 教学设计- 2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit3SectionBprojectdesignyourownfarm教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们！今天我们要一起完成一个超级有趣的项目——设计自己的农场！👩‍🏫我们将结合课本内容，运用所学知识，发挥创意，打造一个独一无二、充满乐趣的农场。这个过程不仅能让我们学到更多英语单词和句型，还能锻炼我们的动手能力和团队合作精神哦！🎉🌾让我们一起开启这场充满乐趣的农场设计之旅吧！🚀🌳核心素养目标1.**语言能力**：学生在设计农场的过程中，将运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.**思维品质**：通过创意设计和团队合作，学生将发展批判性思维和创造性思维。

3.**文化意识**：学生在了解不同农场特点的同时，增进对农业文化的理解和尊重。

4.**学习能力**：学生将学会如何通过合作学习、自主探究等方式获取和运用知识。教学难点与重点1.教学重点，①

①灵活运用课本中学到的农场相关词汇和句型，如"farmanimals","crops","equipment"等。

②能独立构思并描述自己的农场设计，包括农场布局、动物种类、作物种植等。

2.教学难点，①

①在设计农场时，如何结合实际，合理规划空间和资源分配。

②在小组合作中，如何有效地沟通和协调，确保设计方案的完整性和可行性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色纸张、剪刀、胶水等。

-课程平台：人教版七年级英语上册电子教材、在线英语学习平台。

-信息化资源：农场设计相关的图片、视频资料、英语学习软件。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、互动游戏等。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英文故事引入新课，内容可以是关于一个农场的故事，通过故事中的农场场景，激发学生对农场设计的兴趣。例如：“Onceuponatime,inasmallvillage,therewasafarmerwhohadadreamofcreatingthemostbeautifulfarm.Whatdoyouthinkadreamfarmlookslike?”（从前，在一个小村庄里，有一个梦想创建最美丽农场的农夫。你们认为梦想中的农场是什么样子的？）随后，我会让学生分享他们的想法，为接下来的农场设计活动做铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

①解释农场设计的相关词汇，如"fence","shed","tractor","crops","pigs","chickens"等，通过图片和实物展示，帮助学生建立直观印象。

②引导学生学习描述农场布局和功能的句型，如"Thisisagreenhousewherewegrowvegetables."或"Wekeepouranimalsinthisbarn."

③通过小组讨论，让学生思考如何合理规划农场空间，包括动物饲养区、作物种植区等。

3.实践活动

-详细内容：

①分发农场设计图纸和彩色纸张，让学生根据自己的想法，开始绘制自己的农场设计图。

②引导学生思考如何分配农场内的资源，例如水、食物和空间，以及如何满足不同动物和作物的需求。

③安排学生进行角色扮演，模拟农场运营场景，如农民、动物、游客等，通过角色互动，加深对农场功能的理解。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①**农场布局**：学生讨论如何将农场划分为不同的区域，例如哪些区域用于种植作物，哪些区域用于饲养动物。

②**资源分配**：学生讨论如何合理分配农场内的资源，如水、食物和空间，以及如何确保每种资源都能有效利用。

③**农场功能**：学生讨论农场的主要功能，包括食物生产、动物饲养、环境保护等，以及如何通过设计实现这些功能。

5.总结回顾

-内容：在活动结束后，我会让学生展示自己的农场设计图，并邀请他们分享设计思路和遇到的问题。随后，我会对学生的设计进行评价，强调设计的合理性和创意性。最后，我会总结本节课的重点，如农场相关词汇和句型，以及如何进行农场设计。例如：“Today,wehavelearnedaboutdifferentpartsofafarmandhowtodescribethem.Wehavealsodesignedourownfarms,showingourcreativityandunderstandingoffarmoperations.Remember,agoodfarmdesignshouldbebothpracticalandimaginative.”（今天，我们学习了农场的不同部分以及如何描述它们。我们还设计了属于自己的农场，展现了我们的创造力和对农场运营的理解。记住，一个好的农场设计应该既实用又富有创意。）

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（10分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟），总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-农场历史与文化：介绍不同国家和地区的传统农场类型，如英国的传统农场、美国的现代化农场等，以及这些农场的历史和文化背景。

-农场生态与环境保护：探讨农场生态系统的平衡，以及如何通过可持续农业实践来保护环境，如有机农业、生物多样性保护等。

-农场管理与技术：介绍现代农业管理技术，如精准农业、智能农业设备等，以及这些技术如何提高农业生产效率。

2.拓展建议：

-**阅读材料**：推荐学生阅读有关农业和农场设计的书籍，如《TheOmnivore'sDilemma》或《Animal,Vegetable,Miracle》等，以了解农场背后的故事和农业对环境的影响。

-**实地考察**：组织学生参观当地的农场，实地了解农场运作，与农夫交流，获取第一手资料。

-**项目研究**：鼓励学生进行农场设计项目研究，可以是一个虚拟项目，也可以是针对当地某个实际农场的改进建议。

-**科技应用**：介绍农业科技在农场设计中的应用，如使用无人机进行农作物监测、使用物联网技术进行农场管理。

-**跨学科学习**：结合生物、地理、环境科学等学科知识，让学生从多角度理解农场设计的重要性。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区农场活动，如志愿服务、农场体验日等，增进对农业的认识和尊重。

-**国际视野**：通过比较不同国家的农业模式和农场设计，拓展学生的国际视野，了解全球农业发展趋势。

-**创意表达**：引导学生通过绘画、写作、视频制作等方式表达自己对农场设计的理解和创意。

-**环境保护意识**：通过案例研究，让学生了解农场活动对环境的影响，并思考如何通过设计减少负面影响。课后作业1.**词汇练习**：

-完成以下单词填空，将正确的单词填入空白处。

-"Inafarm,wehavemanydifferentkindsofanimals,suchaschickens,cows,andpigs.Theyneedfood,water,andaplacetolive.Wealsoneedtoplantcropslikewheat,rice,andcorn.Tokeepthefarmclean,weusealotoftoolsliketractors,plows,andhoes."

2.**句子构造**：

-根据给出的词汇，构造完整的句子。

-词汇：tractor,greenhouse,harvest,equipment,farmanimals

-例如：Thefarmerusesatractorto__________thefield.

3.**农场描述**：

-描述一个你理想中的农场，包括它的大小、位置、主要作物和动物种类。

-例如：Myidealfarmisamedium-sizedfarmlocatedinthecountryside.Ithasavarietyofcropslikeapples,oranges,andtomatoes.Wealsohavecows,sheep,andchickens.There'sagreenhouseforgrowingvegetablesandasmalllakefortheducks.

4.**对话编写**：

-编写一段对话，其中两位学生正在讨论他们各自设计的农场。

-例如：

-StudentA:"Hey,haveyoufinishedyourfarmdesignprojectyet?"

-StudentB:"Yes,Ihave.Idesignedafarmwithalotoffruittreesandasmalldairyfarm."

-StudentA:"Thatsoundsamazing!Whatkindoffruittreesdidyouchoose?"

-StudentB:"Ipickedapples,pears,andcherries.They'reallmyfavoritefruits."

5.**农场问题解决**：

-设定一个农场问题，并给出至少两种解决方案。

-问题：Afarmhasaproblemwithpestseatingthecrops.Howcanthefarmersolvethisissue?

-答案：

-Solution1:Thefarmercanuseorganicpesticidestoprotectthecrops.

-Solution2:Thefarmercaninstallanettingsystemaroundthecropstokeeppestsout.

6.**农场设计图**：

-根据以下要求，设计一张农场设计图，并标注关键区域和设施。

-要求：设计一个包含动物饲养区、作物种植区、休闲区的农场，并标注水源、肥料存储区等。

7.**农场日记**：

-假设你是一名农夫，记录一天中你在农场的主要活动。

-例如：

-"Todaywasabusydayonthefarm.Istartedbyfeedingtheanimals.Afterthat,Iworkedinthefield,plantingtomatoesandharvestinglettuce.Intheafternoon,Icheckedthewaterlevelsintheirrigationsystem.Beforesunset,Icleanedthebarnandpreparedfortomorrow'stasks."板书设计1.本文重点知识点：

①农场组成部分：动物饲养区、作物种植区、休闲区、水源、肥料存储区等。

②农场相关词汇：fence,shed,tractor,crops,pigs,chickens,greenhouse,etc.

③农场功能描述句型：Thisisagreenhousewherewegrowvegetables.Wekeepouranimalsinthisbarn.

2.词汇展示：

①农场设施：tractor,plow,hoe,greenhouse,barn,shed,etc.

②农场动物：cows,pigs,chickens,sheep,goats,ducks,etc.

③农作物：wheat,rice,corn,tomatoes,apples,oranges,etc.

3.句型结构：

①描述农场设施：Thisisagreenhouse./Thisbarnisforkeepinganimals.

②描述农场功能：Wegrowvegetablesinthisgreenhouse./Wekeepourchickensinthisbarn.

③描述农场活动：Thefarmerfeedstheanimalseverymorning./Thecropsareharvestedinthefall.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何设计自己的农场，这是一个非常有趣且实用的活动。通过这个活动，我们不仅复习了农场相关的词汇和句型，还锻炼了我们的创造力和团队合作能力。以下是我们今天学到的一些关键点：

1.我们了解了农场的基本组成部分，包括动物饲养区、作物种植区、休闲区等。

2.我们学习了描述农场设施和动物的词汇，如tractor,plow,hoe,greenhouse,barn,shed,cows,pigs,chickens等。

3.我们掌握了描述农场功能和活动的句型，例如"Thisisagreenhousewherewegrowvegetables."和"Thefarmerfeedstheanimalseverymorning."

4.我们通过实践活动，将所学知识应用于实际设计，提高了解决问题的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**词汇匹配**：

-将以下农场相关词汇与它们的定义匹配起来。

-Vocabulary:tractor,greenhouse,barn,sheep,corn,lettuce,irrigation,organicfarming.

-Definitions:alargevehicleusedforpullingheavyloads,abuildingwhereplantsare