《我们周围的植物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版VIP

《我们周围的植物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天我们要来探索一下《我们周围的植物》这个神奇的世界。咱们一年级的科学课本里，这一章节可是特别有趣呢！我们要一起看看植物是如何生长的，它们需要什么条件，还有那些有趣的植物小秘密哦！准备好了吗？让我们一起走进植物的世界，开启一段美妙的科学之旅！🌱🌳二、核心素养目标培养孩子们对自然环境的观察力和好奇心，增强他们探究自然现象的欲望。通过学习植物的形态、生长条件和生态环境，提升学生的科学思维能力和生态意识。同时，引导学生学会尊重生命，关爱环境，培养他们的社会责任感和环保意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对植物有一定的直观认识，他们可能已经知道一些常见的植物名称，比如树木、花草等。然而，对于植物的生长过程、生态环境以及与人类生活的关系等深层次的知识，他们的了解还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对自然界充满好奇，对植物的学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于通过观察和体验来学习新知识。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习，这些方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习植物时可能会遇到以下困难和挑战：一是对植物生长过程的抽象理解；二是如何将植物知识与实际生活联系起来；三是由于年龄特点，他们在观察和描述植物时可能会出现细节上的遗漏。因此，教学中需要通过具体实例和互动活动来帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入植物知识，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生围绕植物的生长条件、生态作用等话题进行小组讨论，培养他们的表达和合作能力。

3.实验法：设计简单的植物生长实验，让学生亲自观察植物的生长过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物的多样性和生长环境。

2.情境模拟：通过模拟植物生长的情境，让学生在游戏中学习植物知识。

3.实物观察：引入真实植物标本，让学生近距离观察植物的结构和特征。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满生机和活力的世界——植物的世界！你们知道植物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（停顿，等待学生回答）

没错，植物是地球上不可或缺的一部分，它们不仅给我们提供食物，还有许多其他重要的作用。接下来，让我们一起看看这些神奇的植物吧！（展示一些关于植物的图片或视频片段，如花朵绽放、树木生长等）

今天我们要学习的是《我们周围的植物》，这是一个非常有趣的主题，它将带领我们了解植物的基本知识，探索它们的世界。现在，就让我们揭开植物的面纱，一起开始这段奇妙的旅程吧！

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，让我们来认识一下植物。植物是一类具有细胞壁、叶绿素和能够进行光合作用的生物。它们是地球上最早的生命形式之一，对地球的生态系统有着极其重要的作用。

为了更好地理解这些概念，我会用一些图表和示意图来帮助大家。比如，这张图展示了植物的六大器官及其功能。通过这张图，我们可以直观地看到每个器官的作用。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

现在，让我们通过一些具体的案例来深入了解植物。我会给大家介绍几个有趣的植物案例，比如向日葵总是朝向太阳、仙人掌能够在干旱环境中生存等。

以向日葵为例，它之所以会朝向太阳，是因为它的茎部含有一种叫做“生长素”的激素，这种激素在阳光照射下会促进茎部向光生长。这就是为什么向日葵总是面朝太阳的原因。

仙人掌能够在干旱环境中生存，是因为它的叶片退化成了刺，这样可以减少水分的蒸发，同时它的根系非常发达，能够深入地下寻找水源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个刚才提到的植物案例进行深入讨论。讨论的内容可以包括这个植物案例的特点、它在自然界中的作用，以及我们如何利用这些特性来解决实际问题。

每组需要选出一个代表，准备在接下来的时间里向全班展示你们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

现在，请各组代表依次上台展示你们的讨论成果。请其他同学和老师对展示内容进行提问和点评，我们一起来学习和交流。

（展示环节）

教师总结：在刚才的展示中，我看到了大家对于植物特性的深入理解和丰富的想象力。每个小组都提出了很有创意的解决方案，这真是太棒了！

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起学习了《我们周围的植物》，了解了植物的基本概念、组成部分和它们在自然界中的作用。植物不仅是美丽的，更是地球上生命的重要组成部分。它们为我们提供了食物、氧气，还帮助调节气候。

布置课后作业：请大家回家后，观察你们家附近的植物，记录它们的名称、特点和生长环境，并思考植物与人类生活的关系。下节课我们将分享彼此的观察和思考。下课！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生在课后能够更深入地了解植物的世界，以下是一些建议的拓展阅读材料：

《植物的秘密生活》：这本书通过讲述植物的故事，揭示了植物的智慧和生活习性，适合孩子们阅读。

《树木的故事》：这本书以树木为线索，讲述了树木的生长、演变和与人类的关系，内容丰富，插图精美。

《神奇的花朵》：本书以花朵为主题，介绍了各种奇特的植物，让孩子们了解到植物世界的奇妙之处。

《植物的生长过程》：这本书详细介绍了植物从种子发芽到开花结果的整个生长过程，适合有一定科学基础的读者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）家庭植物观察：

鼓励学生在家里选择一种常见的植物进行观察，记录它的生长变化，如叶子的形状、颜色的变化等，并尝试分析这些变化的原因。

（2）植物与环境的关联研究：

引导学生思考植物与环境的关系，比如植物如何影响气候、如何与其他生物相互作用等，可以让学生调查当地的植物群落，了解它们的生活习性。

（3）植物种植体验：

组织学生进行植物种植活动，让他们亲身体验从播种到收获的全过程，了解植物生长所需的条件和步骤。

（4）植物摄影比赛：

鼓励学生利用摄影记录下自己最喜欢的植物，通过照片展示植物的美，同时培养他们的审美能力和观察力。

（5）植物科普讲座：

邀请专家或老师为学生举办一次植物科普讲座，让学生在专业知识的引导下，更加深入地了解植物的科学知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解植物知识时，我尝试创造一个真实的植物生长环境，让学生仿佛置身于自然之中，通过亲身体验来学习。例如，我引入了植物生长室，让学生观察植物的生长过程，这种直观的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣。

2.互动式学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者时间分配不合理。有些学生可能对某些植物知识感到枯燥，导致他们在活动中不够积极。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现部分学生对于抽象的概念理解起来仍有困难。这可能是因为教学方法没有针对不同学生的学习风格进行个性化调整。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。这可能导致部分学生在非传统评价方式上表现不佳，影响了他们的整体评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多互动元素，如游戏、竞赛等，以吸引学生的注意力。同时，我会根据学生的学习进度和兴趣，灵活调整活动内容和时间分配。

2.个性化教学方法：针对不同学生的学习风格，我将设计多样化的教学活动，如视觉、听觉和动手操作相结合的方法，以满足不同学生的需求。此外，我还会鼓励学生提问，引导他们主动探索知识。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的表现，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、个人展示等。同时，我会给予学生反馈，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。

4.加强与家长的沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，我也会鼓励家长参与课堂活动，共同营造良好的学习氛围。

5.持续学习与反思：作为一名教师，我会不断学习新的教育理念和教学方法，通过反思自己的教学实践，不断提升自己的教学水平。我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生们探索植物的世界，激发他们对科学的热爱。八、典型例题讲解例题1：春天到了，小明的花园里种了5棵苹果树，每棵树结了10个苹果。小明把这些苹果都分给了他的朋友们。如果小明有8个朋友，他应该平均给每个朋友多少个苹果？

解答：小明一共有5棵苹果树，每棵树结了10个苹果，所以总共的苹果数量是5乘以10，等于50个苹果。小明有8个朋友，要平均分给每个朋友，就需要将50个苹果除以8。计算如下：

50÷8=6...2

这意味着小明可以平均给每个朋友6个苹果，还剩下2个苹果无法平均分配。所以，小明应该给每个朋友6个苹果。

例题2：小华的花园里有10棵桃树，每棵树上都结了相同数量的桃子。如果小华一共有200个桃子，那么每棵桃树上结了多少个桃子？

解答：小华的花园里有10棵桃树，总共结了200个桃子。要找出每棵树上结了多少个桃子，我们需要将总数200除以树的数量10。计算如下：

200÷10=20

所以，每棵桃树上结了20个桃子。

例题3：小刚的植物园里有3种不同的植物，分别是玫瑰花、郁金香和菊花。玫瑰花有5朵，郁金香有8朵，菊花有12朵。小刚一共有多少朵花？

解答：小刚的植物园里有3种植物，每种植物的数量分别是玫瑰花5朵、郁金香8朵和菊花12朵。要找出小刚一共有多少朵花，我们需要将每种植物的数量相加。计算如下：

5（玫瑰花）+8（郁金香）+12（菊花）=25

所以，小刚的植物园里一共有25朵花。

例题4：小明家的花园里有20棵植物，其中一半是花，另一半是蔬菜。如果花比蔬菜少5棵，那么花园里有多少棵花和多少棵蔬菜？

解答：小明家的花园里有20棵植物，一半是花，一半是蔬菜，所以花和蔬菜各有10棵。题目中说花比蔬菜少5棵，这意味着蔬菜的数量是花的数量加上5。由于花和蔬菜总数是20棵，我们可以这样计算：

蔬菜=花+5

10（蔬菜）=花+5

花=10-5

花=5

所以，花园里有5棵花和10棵蔬菜。

例题5：小丽在花园里种了若干棵向日葵，后来又种了5棵。现在花园里共有15棵向日葵。原来花园里有多少棵向日葵？

解答：小丽现在花园里共有15棵向日葵，这是在她后来又种了5棵之后的数量。要找出原来花园里有多少棵向日葵，我们需要从现在的数量中减去后来种的5棵。计算如下：

15（现在总数）-5（后来种的）=10

所以，原来花园里有10棵向日葵。板书设计①植物的基本概念

-植物定义：具有细胞壁、叶绿素和能进行光合作用的生物。

-植物特点：生长在土壤中，通过根吸收水分和养分，通过叶进行光合作用。

②植物的主要器官

-根：吸收水分和养分，固定植物体。