人教版八年级地理下册教学设计：6.2“白山黑水”-东北三省

人教版八年级地理下册教学设计：6.2“白山黑水”——东北三省科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级地理下册教学设计：6.2“白山黑水”——东北三省教材分析嘿，各位地理小达人，今天我们要一起探索一个神秘而美丽的地方——东北三省！这是我们人教版八年级地理下册的重点内容哦。我们要从白山黑水说起，带你们领略东北的独特风光和文化。这可是我们地理学科中的一大亮点，绝对不能错过！（^_^）核心素养目标1.提升学生对东北三省自然地理特征的认识与理解。

2.培养学生运用地理信息系统分析区域发展问题的能力。

3.增强学生对祖国东北地区的文化认同感和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们，在之前的学习中，我们已经了解了中国的地理位置、行政区划以及一些基本的地理概念。对于东北三省的自然地理特征，有的同学可能已经有所了解，比如东北的气候特点、地形地貌等。但是，对于东北三省的社会经济发展、历史文化等方面的知识，可能还需要我们在这个章节中进一步深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的同学们对于地理学科普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对那些有着丰富自然景观和文化底蕴的地区。他们喜欢通过图片、视频等方式来了解地理知识，而且很多同学具备较强的观察力和空间想象力。在课堂讨论和小组活动中，同学们能够积极发言，展现出良好的合作学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习东北三省这一章节时，一些同学可能会遇到以下困难：一是对于东北地区的气候特点和地形地貌的理解；二是对于东北三省的社会经济发展、历史文化等方面的知识掌握不够深入；三是如何将所学知识与现实生活相结合，理解地理知识在解决问题中的实际应用。针对这些挑战，我们需要通过多种教学方法和实践活动来帮助学生克服。教学资源-地理教学挂图：东北三省地图、地形图、气候图等

-多媒体课件：包含东北三省的自然风光、历史文化、经济发展等图片和视频

-互联网资源：相关地理信息网站、在线地图服务

-地理信息系统软件：用于展示和分析地理数据

-实物教具：东北三省特色产品、模型等

-教学平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-投影仪、电脑、音响设备：用于展示多媒体课件和播放视频资料教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段东北三省的自然风光视频，引导学生欣赏并思考：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些地方有什么特别的地方吗？”

2.**问题提出**：结合视频内容，提出问题：“东北三省有哪些独特的自然地理特征？它们对社会经济发展有哪些影响？”

3.**学生讨论**：分组讨论，分享各自的观察和想法。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**东北三省的自然地理特征**：

-讲解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-展示相关地图和图片，帮助学生直观理解。

-用时5分钟。

2.**东北三省的社会经济发展**：

-分析东北三省的产业结构、人口分布、交通运输等。

-通过案例讲解，如东北地区老工业基地的转型。

-用时5分钟。

3.**东北三省的文化遗产**：

-介绍东北三省的民间艺术、传统节日、历史名人等。

-结合多媒体课件，展示相关文化图片和视频。

-用时5分钟。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-东北三省的自然地理特征对社会经济发展有哪些影响？

-如何保护东北三省的生态环境？

-用时5分钟。

2.**课堂练习**：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-包括选择题、填空题和简答题。

-用时5分钟。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.针对练习题中的难点，进行提问和解答。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演东北三省的居民，分享他们的生活故事，增强学生对地域文化的理解。

2.**现场调查**：让学生分组进行现场调查，了解东北三省的实际情况，如气候、经济、文化等。

3.**成果展示**：每组学生展示调查结果，全班进行交流和评价。

**教学双边互动（用时5分钟）**

1.**小组合作**：让学生在小组内合作完成一个关于东北三省的项目，如制作一份介绍东北三省的PPT。

2.**成果展示**：每组展示他们的项目，全班进行评价和反馈。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调东北三省的自然地理特征、社会经济发展和文化遗产。

2.**拓展**：鼓励学生课后查阅资料，了解东北三省的其他方面，如科技、教育等。

**教学时间总计：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《东北三省会师记》：这本书详细记载了东北三省的历史变迁，对于了解东北三省的历史背景和社会发展具有重要意义。

-《东北亚的地理环境与经济发展》：该书从地理学的角度分析了东北亚地区的自然地理特征和经济发展现状，有助于学生深入理解东北三省的地理环境与经济联系。

-《东北地区的民俗文化》：这本书介绍了东北地区的民间艺术、传统节日和民俗风情，丰富了学生对东北三省文化的认识。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究东北三省的气候特点**：鼓励学生查阅资料，了解东北三省的气候类型、四季变化以及气候对当地农业、生活的影响。

-**研究东北三省的产业结构**：学生可以分析东北三省的主要产业，如重工业、农业、旅游业等，探讨其发展趋势和面临的挑战。

-**比较东北三省与我国其他地区的差异**：学生可以对比东北三省与其他地区的自然地理特征、社会经济发展和文化习俗，寻找其中的异同点。

-**关注东北三省的环境保护**：学生可以了解东北三省的环境问题，如森林资源保护、水资源管理、湿地保护等，思考如何实现可持续发展。

3.**实践活动**：

-**实地考察**：组织学生参观东北三省的自然景观、历史文化遗址等，让学生亲身感受东北三省的魅力。

-**社区调查**：让学生在社区中开展调查，了解当地居民的生活状况、文化习俗等，培养学生的社会实践能力。

-**创意设计**：鼓励学生结合所学知识，设计一份关于东北三省的旅游攻略或文化推广方案，提高学生的创新能力和团队协作能力。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**阅读作业**：

-阅读拓展阅读材料《东北三省会师记》中的相关章节，了解东北三省的历史发展脉络。

-完成阅读笔记，总结东北三省在历史上的重要事件和人物。

2.**实践作业**：

-以小组为单位，选择东北三省中的一个城市，进行一次实地考察或虚拟考察。

-制作一份考察报告，内容包括城市的自然地理特征、经济发展状况、文化特色等。

3.**写作作业**：

-以“东北三省的可持续发展”为主题，写一篇短文，提出你对东北三省未来发展的建议。

4.**讨论作业**：

-在班级论坛或小组讨论中，就“东北三省的产业结构调整”展开讨论，分享你的观点和看法。

5.**绘画作业**：

-以“我心中的东北三省”为主题，绘制一幅画作，表达你对东北三省的印象和情感。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：

-在学生提交作业后的第二天，进行作业批改。

-确保每位学生的作业都得到及时反馈。

2.**详细点评**：

-对学生的阅读笔记、考察报告、短文、讨论和绘画作业进行详细点评。

-评价学生的知识掌握程度、分析问题的能力、创意表达和艺术表现。

3.**问题指出**：

-指出学生在作业中存在的问题，如知识点的理解错误、分析不够深入、表达不够清晰等。

4.**改进建议**：

-针对每个学生的具体情况，给出具体的改进建议，如补充相关知识点、加强分析能力、提高表达技巧等。

5.**互动交流**：

-在课堂上或课后，与学生进行面对面的交流，解答他们在作业中遇到的问题。

-鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨，促进学生的深度学习。

6.**跟踪反馈**：

-对学生的作业进行跟踪反馈，关注他们的进步和成长。

-定期与家长沟通，共同关注学生的学习情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，通过播放东北三省的自然风光视频，创设了一个生动的学习情境，激发了学生的学习兴趣。今后，我将继续探索更多富有情境性的教学方法，让学生在真实的情境中学习地理知识。

2.**小组合作学习**：在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生在互动中学习。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的合作能力和团队精神。未来，我将继续深化小组合作学习的模式，让学生在合作中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂时间分配**：在讲授新课的过程中，我发现时间分配上有些紧张，导致部分内容讲解不够深入。今后，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

2.**学生个体差异**：在课堂提问和讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者存在学习困难。为了更好地照顾到每个学生的需求，我需要设计更多层次的学习活动，满足不同学生的学习需求。

3.**作业设计单一**：目前的作业设计相对单一，可能无法全面评估学生的学习成果。我需要尝试多样化的作业设计，如实践作业、项目作业等，以更全面地考察学生的能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化课堂时间管理**：通过提前备课，合理规划每个环节的时间，确保教学内容能够得到充分讲解。同时，根据学生的反馈及时调整教学节奏。

2.**关注学生个体差异**：在课堂上，我会更加关注学生的个体差异，通过提问、小组讨论等方式，鼓励每个学生积极参与。对于学习困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.**丰富作业设计**：设计多样化的作业，如实地考察报告、主题演讲、地理知识竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。同时，通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。板书设计①自然地理特征

-地理位置：东北三省位于中国东北部，东临日本海，北接俄罗斯。

-地形地貌：以山地、平原和丘陵为主，长白山、张广才岭等山脉绵延。

-气候特点：温带季风气候，四季分明，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

②社会经济发展

-产业结构：以