Revision Lesson 3 Going to a school fair（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

RevisionLesson3Goingtoaschoolfair（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：RevisionLesson3Goingtoaschoolfair

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2024年10月26日星期四10:00-11:00

4.教学时数：1课时

🎉同学们，大家好！今天我们要一起来复习上一节课的内容，主题是“参加学校博览会”。这节课，我们将通过一些互动环节，巩固我们的词汇和句型，让大家在实际情境中运用英语。准备好了吗？让我们一起开启这场有趣的英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境对话，提高学生运用英语进行交流的自信。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的学校活动，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提升逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了基础的英语会话技巧和常用词汇，对于一般现在时态和过去时态有一定的了解。他们能够进行简单的日常对话，如问候、介绍自己和他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学校活动特别感兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。大多数学生偏好通过互动和游戏来学习，喜欢在小组合作中锻炼自己的英语口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于词汇量和语法知识的限制，部分学生在描述复杂场景时可能会遇到困难。此外，一些学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，影响他们在课堂上的参与度。针对这些情况，我将通过提供丰富的词汇支持和鼓励性的教学环境来帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（学校模型、海报）

-课程平台：英语学习软件（如英语口语练习APP）

-信息化资源：英语教学网站资源、在线英语学习视频

-教学手段：PPT课件、教学卡片、英语歌曲和游戏教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一首简单的英语歌曲《Hello,Hello》来活跃课堂气氛，让学生在轻松的环境中进入英语学习状态。歌曲结束后，我会用PPT展示一张学校博览会的图片，引导学生谈论：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutaschoolfairyouhavebeento?”通过这样的提问，激发学生的兴趣，并复习之前学过的相关词汇。

2.新课讲授

-详细内容：

a.通过PPT展示学校博览会的场景，引导学生用英语描述：“Therearemanystalls.Somearesellingbooks,andothersaresellingsnacks.Therearealsoperformancesandgamesforeveryonetoenjoy.”

b.引导学生学习新的词汇，如“stall”、“snack”、“performance”等，并通过例句让学生练习使用这些词汇。

c.教授学生如何用英语询问和回答：“Whatareyouselling?Howmuchisit?”通过角色扮演的方式，让学生在实际对话中运用所学。

3.实践活动

-详细内容：

a.分组活动：将学生分成小组，每组准备一个摊位，用英语描述自己的摊位上卖的是什么，以及价格是多少。

b.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如买家、卖家、表演者等，模拟在学校博览会上的场景。

c.游戏环节：设计一个简单的英语游戏，如“FindtheDifference”，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.学生讨论他们参加过的学校博览会，分享他们的经历和见闻。

b.学生讨论在学校博览会中最喜欢的摊位或表演，并说明原因。

c.学生讨论如何更好地准备和参与学校博览会，提出一些建议。

5.总结回顾

-内容：在活动结束后，我会让学生回顾本节课所学内容，包括新词汇和句型。我会提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencesinasentence?”通过这样的提问，让学生回顾和巩固所学知识。最后，我会强调本节课的重点：“Remembertousenewwordsandsentencesinyourdailyconversations,andhavefunatschoolfairs!”

-用时：总结回顾环节预计用时5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-学校博览会相关词汇：除了本节课学习的词汇外，可以拓展到更多与学校博览会相关的词汇，如"exhibition"、"booth"、"crafts"、"artwork"、"performance"等。

-文化差异：介绍不同国家或地区学校博览会的特色和传统，如美国的科学展览、英国的园艺展览等。

-社会实践：探讨学校博览会对学生社会实践能力的影响，以及如何通过这样的活动培养学生的团队合作精神和创新能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读有关学校博览会的书籍或文章，了解不同类型博览会的特点。

-组织学生观看与学校博览会相关的纪录片或教育视频，增加他们对这一活动的了解。

-鼓励学生参与学校博览会的设计和策划，如设计摊位海报、准备表演节目等，提升他们的实践能力。

-安排学生参观真实的学校博览会，让学生亲身体验，并将所见所闻用英语记录下来，进行分享。

-在班级内举办小型模拟学校博览会，让学生扮演不同角色，如摊位主人、顾客、组织者等，通过角色扮演加深对英语口语的运用。

-设计课后作业，让学生以小组形式调查自己学校的历史和文化，制作成展板或小册子，在学校博览会上展示。

-利用网络资源，如教育论坛或社交媒体，让学生分享他们参加学校博览会的经历，并学习其他学校的优秀案例。

-邀请学校博览会的组织者或参与者来校进行讲座，让学生了解博览会的幕后故事和筹备过程。

-组织学生撰写关于学校博览会的英语短文，如“我的学校博览会经历”、“我最喜欢的摊位”等，提高学生的写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起复习了“参加学校博览会”这一主题，通过学习，我们不仅学习了新的词汇和句型，还了解了学校博览会的有趣活动。下面，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了与学校博览会相关的词汇，比如“stall”、“snack”、“performance”等。这些词汇帮助我们更好地描述和讨论学校博览会上的各种场景。

其次，我们通过角色扮演的方式，练习了如何用英语询问和回答问题，比如询问商品的价格、询问表演的时间等。这样的实践活动让我们的英语口语能力得到了提升。

最后，我们还通过小组讨论的方式，分享了各自参加过的学校博览会经历，这不仅增进了我们对这一活动的了解，也锻炼了我们的团队合作能力。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.词汇检测：

-请同学们用今天学习的词汇造句，例如：“Isawasnackstallsellingdeliciouscookies.”

-请同学们根据图片或情境，选择合适的词汇填空。

2.句型检测：

-请同学们用正确的时态和句型回答以下问题：

-Whatareyoudoingattheschoolfair?

-Howmuchisthisbook?

-Canyoushowmethewaytotheperformance?

3.角色扮演检测：

-请同学们分组进行角色扮演，模拟在学校博览会上的对话，如买卖商品、询问信息等。

4.小组讨论检测：

-请同学们分享自己参加过的学校博览会经历，并讨论以下问题：

-Whatdidyouenjoymostattheschoolfair?

-Whatdidyoulearnfromtheschoolfair?

-Howcanwemakeourschoolfairmoreinteresting?内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：stall,snack,performance,booth,craft,artwork

-句型：Whatareyouselling?Howmuchisit?Canyoushowmethewaytotheperformance?

-时态：一般现在时，用于描述博览会上的现状和活动。

②本文重点词：

-stall：摊位，用于描述