二年级信息技术下册 编写我的演讲稿 2教学设计 泰山版

二年级信息技术下册编写我的演讲稿2教学设计泰山版主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起开启一段奇妙的文字之旅，探索如何编写一篇精彩的演讲稿！😊本节课，我们将结合《泰山版》信息技术教材，学习如何用简洁、生动的语言表达自己的想法。让我们一起走进演讲的世界，展现自己的风采吧！💪💖核心素养目标1.培养学生的信息意识，让他们认识到信息技术在表达个人观点、分享知识中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过逻辑思考和创意表达，学会将复杂问题分解，用文字构建清晰的演讲稿。

3.提升学生的数字素养，让他们掌握基本的信息技术工具，学会在电脑上编写和编辑文字。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，学会倾听他人意见，共同完善演讲稿。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对电脑界面有一定的熟悉度。在语文课上，他们已经学习了基本的写作技巧，能够用简洁的文字表达自己的想法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速适应新知识。在学习风格上，大部分学生喜欢通过动手实践来学习，同时也乐于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对电脑操作不够熟练，需要额外的指导。在编写演讲稿时，学生可能会遇到词汇量不足、逻辑结构不清晰等问题。此外，由于年龄特点，学生在表达时可能会出现语句不通顺、缺乏条理的情况。教师需要引导学生逐步克服这些困难，提升他们的写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的写作心得，互相学习，激发创意。

3.实践法：布置编写演讲稿的实践作业，让学生将所学知识应用于实际操作中。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示优秀的演讲稿范例，直观展示演讲稿的写作风格和结构。

2.教学软件辅助：运用文字处理软件，如Word，指导学生进行演讲稿的撰写和编辑。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找词汇和素材，丰富演讲稿的内容。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习信息技术下册的一课——《编写我的演讲稿》。还记得上节课我们学习了什么吗？是的，我们学习了如何使用电脑进行基本的文字编辑。今天，我们将在此基础上，学习如何编写一篇完整的演讲稿。那么，什么是演讲稿呢？它有什么特点呢？让我们一起进入今天的课堂，一探究竟吧！😊

二、新课导入

1.引导学生回顾上节课所学内容，回顾文字编辑的基本操作。

（老师）还记得我们上节课学到了什么吗？没错，我们学会了如何使用电脑进行文字编辑。那么，同学们，你们觉得这些基本的文字编辑技能在日常生活中有什么用呢？今天，我们就来探讨一下，如何运用这些技能来编写一篇精彩的演讲稿。

2.介绍演讲稿的定义和特点。

（老师）演讲稿是一种书面语言，它主要用于口头表达，是演讲者为了在公众场合发表讲话而事先准备好的文稿。它具有以下特点：结构清晰、逻辑严谨、语言生动、富有感染力。

三、课堂讲解

1.讲解演讲稿的基本结构。

（老师）同学们，一篇好的演讲稿应该具备什么样的结构呢？一般来说，它包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分用来引起听众的注意，正文部分是演讲的主体，结尾部分则是对整个演讲的总结。

2.举例说明。

（老师）下面，我来给大家举一个例子。假设我们要写一篇关于“保护环境”的演讲稿，那么引言部分可以这样写：“尊敬的老师和同学们，大家好！今天我演讲的题目是《保护环境，从我做起》。接下来，我将从以下几个方面来谈谈如何保护我们的家园。”

3.讲解演讲稿的写作技巧。

（老师）在写作演讲稿时，我们需要注意以下几点：首先，要明确演讲的主题，围绕主题展开论述；其次，要注重语言的生动性和感染力，运用一些修辞手法；最后，要注意逻辑性和条理性，使听众能够清晰地理解你的观点。

四、课堂实践

1.学生分组讨论。

（老师）现在，请同学们分成小组，讨论一下如何编写一篇关于“我的理想”的演讲稿。在讨论过程中，要注意以下几点：首先，明确演讲的主题；其次，构思演讲稿的结构；最后，尝试用生动的语言表达自己的观点。

2.学生展示演讲稿。

（老师）每组选派一位代表上台展示自己的演讲稿，其他同学和老师一起点评。在展示过程中，我们要注意以下几点：首先，演讲者的表达是否清晰、流畅；其次，演讲稿的内容是否充实、有说服力。

五、课堂总结

1.回顾本节课所学内容。

（老师）今天我们学习了如何编写演讲稿，包括基本结构、写作技巧和注意事项。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的表达能力。

2.布置课后作业。

（老师）课后，请同学们完成以下作业：根据本节课所学，编写一篇关于“我的梦想”的演讲稿，字数不少于200字。下节课我们将进行演讲比赛，期待大家的精彩表现！💪💖

（学生）好的，老师！我们一定会认真完成作业，争取在下节课的演讲比赛中取得好成绩！🌟🌟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握演讲稿的基本结构，包括引言、正文和结尾。

-学生学会了如何围绕一个主题进行论述，并能运用逻辑性强的语言表达自己的观点。

-学生了解了演讲稿写作中常用的修辞手法，如比喻、排比等，能够增强演讲稿的感染力。

2.技能提升方面：

-学生熟练掌握了使用文字处理软件（如Word）编写和编辑演讲稿的基本操作。

-学生学会了如何使用电脑进行文字排版，包括字体、字号、行距等设置，使演讲稿更加美观。

-学生通过实践，提高了自己的信息检索和整合能力，能够从网络资源中获取相关素材。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在编写演讲稿的过程中，增强了自信心，敢于在公众面前表达自己的观点。

-学生学会了倾听他人的意见，通过小组讨论和合作，提高了团队协作能力。

-学生通过学习，认识到保护环境、实现梦想等主题的重要性，培养了社会责任感和使命感。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在学校活动中担任主持人或演讲者。

-学生在家庭聚会、学校比赛等场合，能够运用演讲稿的写作技巧，更好地传达自己的思想和情感。

-学生在日常生活中，注重语言表达的规范性和逻辑性，提高了自己的沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，对于老师提出的问题能够迅速做出反应。

-大部分学生能够按照老师的要求，跟随教学节奏，在编写演讲稿的过程中展现出良好的学习态度。

-个别学生在电脑操作上存在困难，但通过老师的个别辅导，最终也能够跟上教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极分享自己的观点和想法。

-学生在讨论中学会了倾听他人的意见，能够尊重不同的观点，共同探讨如何改进演讲稿的内容和结构。

-小组讨论的成果在课堂上得到展示，学生的合作能力和团队精神得到了提升。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，可以评估学生对演讲稿基本结构的掌握程度。

-测试题目包括填空题、选择题和简答题，涵盖了演讲稿的各个知识点。

-学生在测试中的表现整体良好，能够准确地回答问题，显示出对知识的理解和运用能力。

4.课后作业反馈：

-课后作业要求学生编写一篇关于“我的梦想”的演讲稿，并提交电子版。

-通过批改作业，可以发现学生是否能够将所学知识应用于实际写作中。

-学生在作业中的表现显示出他们对主题的深入思考和语言表达的进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师会给予正面鼓励，同时指出需要改进的地方，如提高电脑操作速度、增强语言表达的感染力等。

-对于小组讨论成果展示，教师会评价学生的合作精神和创意思维，并提出具体的改进建议。

-随堂测试的成绩将作为评价学生学习效果的重要依据，教师会根据成绩分析学生的薄弱环节，并在下一节课中进行针对性教学。

-教师会通过个别辅导，关注学生在课后作业中的困难，提供具体的写作指导和反馈，帮助学生提高写作水平。

-教师会在课后与学生进行交流，了解他们对课程的感受和需求，以便不断调整教学策略，提高教学效果。板书设计①演讲稿基本结构

-引言：吸引听众注意力，提出主题。

-正文：展开论述，分点