Module 7Unit 2 Reading and vocabulary教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module7Unit2Readingandvocabulary教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起探索的是外研版英语七年级上册的Module7Unit2，这里的“Readingandvocabulary”部分可真是精彩纷呈哦！咱们要深入挖掘阅读理解和词汇积累的奥秘，让这些单词和句子在咱们心中生根发芽，变成我们英语世界的得力助手。准备好迎接这场词汇和阅读的盛宴了吗？🎉📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解提升语言能力，通过词汇学习增强文化意识，通过问题解决和策略运用锻炼思维品质，同时通过自主学习和合作探究提升学习能力。重点难点及解决办法**重点：**

1.阅读理解能力：正确理解文章大意和细节信息。

2.词汇积累：掌握新单词和短语，并能正确运用。

**难点：**

1.文章复杂句型的理解与翻译。

2.词汇的灵活运用和搭配。

**解决办法与突破策略：**

1.针对阅读理解，通过分段阅读、讨论和提问来帮助学生理解文章结构和内容。

2.词汇教学采用多种方式，如语境记忆、卡片游戏、小组竞赛等，增强记忆效果。

3.针对复杂句型，提供句型分析和例句，引导学生分析句子结构和逻辑关系。

4.鼓励学生课后自主复习和运用所学词汇，通过写作和口语练习来巩固知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：投影仪、白板、笔记本电脑、多媒体音响

-课程平台：学校英语学习平台、在线词汇学习软件

-信息化资源：英语阅读材料、词汇卡片、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体展示、游戏化教学教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢冒险故事吗？今天我们要一起探索一篇关于冒险的英语故事，看看主人公会遇到哪些有趣的事情！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于冒险的词汇吗？比如“expedition”，“treasure”和“map”，让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：接下来，我将带领大家阅读一篇关于探险的文章。这篇文章讲述了几个年轻探险家发现宝藏的故事。我们先来看一下文章的标题，然后我会逐一讲解文章中的关键信息和生词。

-举例说明：比如，“Thegroupsetoffatdawntofindthehiddencave.”这句话中，“setoff”意味着“出发”，我们会在接下来的阅读中遇到更多这样的表达。

-互动探究：请同学们打开课本，我们一起来阅读这篇文章。阅读过程中，我会提出一些问题，希望大家能积极思考并回答。

3.阅读理解练习（约15分钟）：

-学生活动：现在请大家独立完成课本中的阅读理解练习题，我会观察大家的完成情况。

-教师指导：在大家完成练习后，我会针对一些难题进行讲解，确保每位同学都能理解。

4.词汇学习（约15分钟）：

-讲解新词汇：在阅读过程中，我们遇到了一些新词汇，比如“treasure”，“cave”，“map”等，现在我将逐一解释它们的含义和用法。

-词汇卡片：我会发放词汇卡片，上面有新单词和例句，请大家跟读并记忆。

5.词汇运用（约10分钟）：

-学生活动：现在请大家用刚刚学到的词汇造句，我们可以轮流来展示。

-教师指导：我会对每个学生的句子进行点评，并给出改进建议。

6.小组活动（约10分钟）：

-学生活动：分组进行角色扮演，根据文章内容模拟探险家的对话。

-教师指导：在小组活动中，我会巡视指导，确保每个小组都能顺利进行。

7.总结与反馈（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了关于探险的故事，掌握了一些新的词汇和表达方式。希望大家在课后能够继续复习和运用。

-反馈：请大家告诉我，今天的学习中有哪些收获和疑问，我会尽力解答。

8.作业布置（约1分钟）：

-请大家完成课本后的阅读理解练习，并预习下一课的新词汇。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：关于探险家及其发现的历史故事，如哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等，这些故事可以为学生提供丰富的文化背景知识。

-**相关阅读材料**：推荐一些适合七年级学生的英语探险故事书籍或文章，如《TheSwissFamilyRobinson》、《TheMysteriousIsland》等，这些材料可以帮助学生提高阅读兴趣和水平。

-**多媒体资源**：利用YouTube等平台上的英语教育频道，找到与探险主题相关的视频，如纪录片片段、英语教学视频等，这些资源可以增强学生的视听体验。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：鼓励学生在课外阅读关于探险的书籍，通过阅读不同类型的文本，如小说、报告文学、非小说类作品，来拓宽他们的知识面。

-**词汇积累**：创建一个探险主题的词汇本，让学生记录下他们在阅读和日常学习中遇到的与探险相关的词汇，并定期复习。

-**角色扮演**：组织学生进行探险主题的角色扮演活动，让学生扮演探险家、向导、记者等角色，通过模拟对话和情境来练习英语口语。

-**项目学习**：设计一个关于探险的项目，让学生分组研究一个特定的探险故事或探险家，然后进行展示，这可以包括制作海报、制作视频或撰写报告。

-**写作练习**：指导学生写一篇关于自己理想中的探险经历的短文，鼓励他们发挥想象力，同时提高写作技能。

-**小组讨论**：在课堂上设置讨论环节，让学生就探险主题的某个问题进行小组讨论，如“为什么人们会进行探险？”或“探险对人类历史有什么影响？”

-**实地考察**：如果条件允许，可以组织一次实地考察活动，如参观博物馆中的探险展品，让学生将所学知识与现实世界联系起来。教学评价1.课堂评价：

-**提问**：在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对新知识的掌握程度。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极参与，表达自己的看法。通过学生的回答，我可以及时了解他们对文章主题、词汇理解和语法知识的理解情况。

-**观察**：我会在课堂上密切关注学生的参与度、注意力集中程度和合作交流情况。观察他们的阅读习惯、笔记记录和参与小组活动的积极性，这些都可以作为评价学生学习情况的重要依据。

-**测试**：在课程的某个节点，我会进行小测验或课堂练习，以检测学生对知识点的掌握程度。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，通过测试结果我可以评估学生的学习进度。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的书写规范、表达清晰度和语法准确性。

-**个性化点评**：在批改作业时，我会给予每位学生个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。这样的反馈可以帮助学生了解自己的学习状况，并指导他们如何提升。

-**及时反馈**：作业批改后，我会及时将反馈信息传达给学生，确保他们能够及时了解自己的学习成果，并根据反馈调整学习策略。

-**鼓励与支持**：在评价中，我会使用鼓励性的语言，表扬学生的努力和进步，同时提出建设性的意见，帮助学生树立信心，鼓励他们继续努力。

3.形成性评价与总结性评价结合：

-**形成性评价**：通过课堂互动、小组讨论和作业反馈，我可以进行形成性评价，这种评价方式注重学生在学习过程中的表现和进步。

-**总结性评价**：在课程结束时，我会通过小测验或期末考试来进行总结性评价，这种评价方式更注重学生对知识的整体掌握程度。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的成长。

-鼓励家长在家中创造良好的学习环境，与学校教育形成合力，共同促进学生的全面发展。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这堂课的一些反思。咱们今天的教学内容是关于探险故事的阅读和词汇学习，孩子们表现得挺活跃，但我感觉还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更吸引人一些。虽然我用了故事来激发学生的兴趣，但感觉还是有点平淡。也许我可以尝试一些互动性的游戏，比如“猜单词”或者“词汇接龙”，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生在游戏中学习新词汇。

然后，在阅读理解的部分，我发现有些学生对于文章中的复杂句型理解起来有些吃力。我意识到，我在讲解时可能需要更细致地分析句子的结构，尤其是那些包含从句和插入语的句子。也许我可以在课后准备一些句子结构分析的小卡片，帮助学生更好地理解。

在小组活动中，我注意到一些学生比较内向，不太愿意参与讨论。这让我想到，我们可能需要更多的指导，比如提前给学生一些讨论的话题或者问题，让他们有准备地去参与。同时，我也可以鼓励那些比较内向的学生，让他们知道他们的意见也很重要。

此外，我在批改作业时发现，有些学生的作业质量并不高，这可能是因为他们对作业的态度不够认真。因此，我决定在下次课堂上，花一些时间来讨论作业的重要性，以及如何提高作业质量。

最后，我觉得我们作为老师，应该更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣点都不一样，我们需要根据学生的实际情况来调整教学策略。比如，对于一些基础较好的学生，我们可以提供一些更具挑战性的任务；而对于基础较弱的学生，我们需要提供更多的支持和帮助。课后作业亲爱的同学们，今天我们学习了关于探险的故事，现在请你们完成以下作业，巩固今天所学的内容：

1.**阅读理解练习**：

-阅读课文《TheLostCity》并回答以下问题：

-Whatisthemainpurposeoftheexplorer'sjourney?

-Describethefirstchallengetheexplorerfacesinthestory.

-Howdoestheexplorerovercomethefirstchallenge?

**答案**：

-Themainpurposeoftheexplorer'sjourneyistofindthelostcity.

-Thefirstchallengetheexplorerfacesisgettinglostinthejungle.

-Theexplorerovercomesthefirstchallengebyusingamapandfollowingclues.

2.**词汇练习**：

-将以下单词按照其在课文中的意思进行匹配：

-1.adventurous(_______)

-2.mysterious(_______)

-3.discover(_______)

-4.treasure(_______)

-5.explore(_______)

**答案**：

-1.adventurous-braveandwillingtotakerisks

-2.mysterious-difficulttounderstandorexplain

-3.discover-tofindsomethingforthefirsttime

-4.treasure-valuablethings

-5.explore-totravelthroughanareatolearnaboutit

3.**句型转换**：

-将以下句子从陈述句改为疑问句：

-Theexplorerfoundamapinthecave.

-Thetreasurewashiddenundertheoldoaktree.

**答案**：

-Didtheexplorerfindamapinthecave?

-Wasthetreasurehiddenundertheoldoaktree?

4.**写作练习**：

-Imagineyouareanexplorer.Writeashortparagraphdescribingyourownadventure.Includedetailsabouttheplaceyouvisited,thechallengesyoufaced,andwhatyoudiscovered.

**示例答案**：

-Lastsummer,Iwentonanadventuretothemountains.Iclimbedthetallestpeakandfacedstrongwindsandslipperypaths.Atthetop,Idiscoveredahiddencavewithancientpaintings.Itwasathrilli