广东省廉江市实验学校高中政治 5.2 新时代的劳动者教学设计（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治5.2新时代的劳动者教学设计（必修1）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容广东省廉江市实验学校高中政治5.2新时代的劳动者教学设计（必修1）

本节课将围绕《新时代的劳动者》这一主题展开，具体内容包括：新时代劳动者的特点、新时代劳动者的地位和作用、新时代劳动者的精神风貌以及如何成为新时代的劳动者。通过这些内容的学习，旨在帮助学生树立正确的劳动观念，激发他们热爱劳动、勤奋劳动的热情。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.培养学生的劳动观念，理解劳动的尊严和价值；2.增强学生的社会责任感和使命感，认识到新时代劳动者的重要性；3.培养学生的创新精神，激发学生通过劳动创造美好生活的愿望；4.培养学生的合作意识和团队精神，学会在劳动中与他人协作；5.培养学生的批判性思维，引导学生对新时代劳动者的现状和发展进行深入思考。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解新时代劳动者的定义和特征，包括其职业多样化、技能要求提高、创新精神凸显等；

②掌握新时代劳动者的社会地位和作用，强调其在经济社会发展中的核心作用；

③探讨新时代劳动者的精神风貌，包括勤劳、智慧、团结、创新等品质；

④学习如何成为新时代的劳动者，包括提升自身技能、树立正确的劳动观、增强社会责任感等。

2.教学难点，

①深入理解新时代劳动者的多元化职业特征，引导学生打破对传统劳动的刻板印象；

②结合社会实际，引导学生认识新时代劳动者在科技创新、绿色发展等方面的重要作用；

③通过案例分析，帮助学生理解新时代劳动者精神风貌的内涵，提高学生的情感共鸣；

④培养学生成为新时代劳动者的能力和意识，需要引导学生树立终身学习观念，提升综合素质。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解新时代劳动者的概念、特征和作用，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“如何成为新时代的劳动者”这一主题进行小组讨论，激发学生的参与感和思考能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生深入理解新时代劳动者的精神风貌和职业特点。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示新时代劳动者的工作场景，增强教学的生动性和感染力。

2.网络资源：引入相关网络平台和数据库，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

3.实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验劳动的价值，培养劳动习惯。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你眼中的劳动者”为主题，让学生分享自己心目中的劳动者形象，引出新时代劳动者的概念。

回顾旧知：简要回顾劳动的概念、劳动者的社会地位等内容，为学习新时代劳动者奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

1.详细讲解新时代劳动者的定义、特征和职业分类，让学生了解新时代劳动者的多样性。

2.分析新时代劳动者的社会地位和作用，强调其在经济社会发展中的核心作用。

3.探讨新时代劳动者的精神风貌，如勤劳、智慧、团结、创新等品质。

举例说明：

1.以科技工作者、工匠、农民等为例，展示新时代劳动者的职业特点。

2.通过新闻报道、人物访谈等形式，让学生了解新时代劳动者的故事和贡献。

互动探究：

1.引导学生讨论：如何成为一名新时代的劳动者？

2.分组讨论：分析新时代劳动者在科技创新、绿色发展等方面的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

1.学生根据所学知识，绘制一幅描绘新时代劳动者的画。

2.学生分组，编写一个关于新时代劳动者的剧本，展示在课堂上。

教师指导：

1.教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

2.针对学生的作品和表演，给予积极的评价和鼓励。

4.拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考：新时代劳动者的未来发展趋势是什么？

2.鼓励学生关注社会热点，了解新时代劳动者在各个领域的创新和贡献。

5.总结提升（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调新时代劳动者的地位和作用。

2.学生分享学习心得，表达对新时代劳动者的敬意和感激。

6.课后作业（约5分钟）

1.学生撰写一篇关于新时代劳动者的短文，表达自己的理解和感悟。

2.学生收集关于新时代劳动者的相关资料，为下一节课的讨论做准备。六、学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解新时代劳动者的定义、特征和职业分类，了解其在经济社会发展中的核心作用。学生能够列举出新时代劳动者的典型职业，如科技工作者、工匠、农民等，并能够分析这些职业在新时代的特点和挑战。

2.思维能力：

通过对新时代劳动者精神风貌的探讨，学生的批判性思维和分析能力得到提升。学生能够从多角度分析新时代劳动者的贡献和价值，以及他们在社会变革中的角色。

3.情感态度：

学生在学习过程中，对劳动者的敬意和感激之情得到增强。学生能够认识到劳动的尊严和价值，对新时代劳动者的辛勤付出表示敬佩，从而培养出尊重劳动、热爱劳动的良好情感态度。

4.行动能力：

学生在巩固练习环节，通过绘画、剧本创作等活动，将所学知识转化为实际行动。这种实践性学习有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

5.社会责任感：

学生通过学习，认识到自己是新时代劳动者的一员，肩负着推动社会发展的责任。他们能够意识到自己在未来的职业生涯中应具备的素质和能力，从而激发出为社会发展贡献力量的意愿。

6.合作意识：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作能力的培养有助于学生形成团队精神，为未来的社会交往打下基础。

7.终身学习观念：

学生通过学习新时代劳动者的故事和贡献，认识到终身学习的重要性。他们开始思考如何通过不断学习，提升自身素质，以适应新时代劳动者的要求。

8.创新意识：

学生在学习过程中，通过分析新时代劳动者的创新实践，激发了自己的创新意识。他们开始关注科技发展、绿色发展等前沿领域，并思考如何在未来的职业生涯中发挥创新作用。七、内容逻辑关系1.新时代劳动者的定义与特征

①定义：新时代劳动者是指在新时代背景下，通过劳动为社会创造价值、推动社会发展的各类劳动者。

②特征：职业多样化、技能要求提高、创新精神凸显、社会责任感增强。

2.新时代劳动者的社会地位与作用

①地位：新时代劳动者是社会财富的创造者，是推动社会进步的重要力量。

②作用：在经济社会发展中发挥着核心作用，包括科技创新、产业升级、社会服务等。

3.新时代劳动者的精神风貌

①勤劳：新时代劳动者以勤劳为根本，辛勤工作，为社会创造价值。

②智慧：新时代劳动者具备较高的技能和知识水平，善于运用智慧解决问题。

③团结：新时代劳动者团结协作，共同应对挑战，实现共同目标。

④创新：新时代劳动者勇于创新，推动社会不断进步和发展。

4.如何成为新时代的劳动者

①提升自身技能：通过学习、培训等方式，提高自己的专业技能和综合素质。

②树立正确的劳动观：认识到劳动的尊严和价值，热爱劳动，尊重劳动者。

③增强社会责任感：关注社会发展，积极参与社会服务，为社会发展贡献力量。八、教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本次《新时代的劳动者》的教学过程中，我有以下几点反思和改进措施：

1.激发学生兴趣的策略

在导入环节，我通过提问“你眼中的劳动者”来激发学生的兴趣，但发现部分学生对此话题的反应并不热烈。反思后，我意识到可能需要更贴近学生生活经验的案例来引起他们的共鸣。未来，我将尝试引入更多与学生生活相关的劳动者故事，比如校园内的清洁工、食堂的厨师等，让学生感受到劳动者的辛勤与贡献。

2.知识点的深入讲解

在讲解新时代劳动者的特征时，我发现有些学生对于“职业多样化”和“技能要求提高”的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，结合具体案例，如人工智能、大数据等新兴职业，让学生更直观地理解新时代劳动者的技能要求。

3.互动探究的深化

在互动探究环节，我注意到学生参与讨论的积极性不高，可能是因为讨论的问题过于宽泛，缺乏针对性。为了改进这一点，我将设计更具体、更具挑战性的问题，鼓励学生进行深入思考和讨论。

4.巩固练习的多样性

在巩固练习环节，学生的参与度并不高，可能是因为练习形式较为单一。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，采用多种形式的练习，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.教学资源的整合

在教学过程中，我意识到教学资源的整合对于提高教学效果非常重要。未来，我将更加注重教学资源的整合，利用网络资源、多媒体课件等多