9《生活离不开他们》 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——《生活离不开他们》。这节课，我们将从身边的小事出发，了解那些默默无闻、却对我们生活至关重要的人。我会通过一系列生动的故事和互动游戏，让大家体会到他们的付出和努力。让我们一起走进这个温馨的世界，感受生活的美好吧！🌟🌈💖核心素养目标1.**社会责任感**：认识到社会中的每个人都是生活的重要组成部分，理解个人行为对社会的影响。

2.**法治意识**：了解法律对于维护社会秩序和公民权益的重要性，初步形成遵守法律的意识。

3.**同理心**：学会站在他人的角度思考问题，增强对他人劳动的尊重和感激之情。

4.**公民素养**：初步了解公民的基本权利和义务，培养成为合格公民的初步意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入四年级之前，学生们已经对家庭、学校和社会环境有了初步的认识。他们可能了解一些基本的家庭角色分工，如父母的工作、老师的职责等，但对于社会服务人员如医生、警察等职业的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过观察和思考来理解事物。学习风格上，他们可能更加倾向于通过故事和实例来学习，同时也开始能够参与到小组讨论中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解不同职业对于社会的重要性，尤其是那些不常出现在他们生活中的职业。此外，抽象概念的理解可能是一个挑战，例如理解法律如何保护个人权利。此外，学生们可能需要更多的时间来培养尊重他人劳动和权利的意识和习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍不同职业的特点和社会价值。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对特定职业的理解和尊重。

3.角色扮演：让学生扮演不同职业的角色，体验不同工作内容，增强对职业的认识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示职业图片和视频，直观展示职业工作场景。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验职业角色。

3.实物展示：邀请相关职业人员来校进行现场演示，让学生近距离感受职业魅力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活的短视频，展示不同职业的人们在工作中的场景。

2.提出问题：同学们，你们在生活中都见过哪些职业？他们为什么要工作？他们为我们做了些什么？

3.学生分享：请同学们分享自己了解的职业和他们的工作内容。

4.总结：今天，我们就来一起探索《生活离不开他们》，了解这些为我们服务的人们。

讲授新课（15分钟）

1.引入主题：今天我们要学习的是《生活离不开他们》，让我们一起走进这个奇妙的世界。

2.讲解职业分类：首先，我们来看看职业的分类，它们可以分为哪些类型？

3.介绍典型职业：接下来，我将为大家介绍几个典型的职业，如医生、教师、警察等。

4.分析职业特点：每个职业都有其独特的特点，我会通过图片和故事来帮助大家理解。

5.强调职业价值：这些职业对于我们的生活有着重要的影响，它们为我们提供了哪些服务？

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：请同学们分组讨论，说说自己认为哪个职业最重要，为什么？

2.分享观点：每组选一位代表分享讨论结果。

3.课堂小结：教师总结讨论内容，强调每个职业的重要性。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“你认为哪个职业最辛苦？为什么？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予鼓励和点评。

3.总结回答：教师总结学生的回答，强调尊重和理解不同职业的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请几位学生扮演不同职业的角色，其他学生猜测他们的职业。

2.互动问答：扮演者回答其他学生的提问，加深对职业的理解。

3.评价与反馈：教师对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与。

创新教学环节（5分钟）

1.制作职业卡片：请学生制作一张关于自己理想职业的卡片，包括职业名称、工作内容、个人原因等。

2.展示与分享：学生展示自己的卡片，分享选择该职业的原因。

3.教师点评：教师点评学生的创意和努力，鼓励他们追求自己的梦想。

课堂小结（5分钟）

1.回顾：今天我们学习了哪些职业？它们对我们有什么意义？

2.强调：每个职业都值得尊重，我们要学会感恩和珍惜。

3.布置作业：请同学们回家后，调查自己家人或邻居的职业，了解他们的工作内容。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《小人物大世界》：这本书通过讲述一些看似普通但对社会贡献巨大的小人物的故事，让学生了解到不同职业的辛勤和重要性。

-《职业的秘密》：这本书以轻松幽默的方式介绍了各种职业的特点和所需技能，适合四年级学生阅读。

-《我心中的英雄》：学生可以阅读这本书，了解书中人物的职业故事，激发他们对不同职业的兴趣。

2.**课后自主学习和探究**：

-**职业探索日记**：鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的不同职业人员，包括他们的工作内容、工作态度等。

-**职业访谈**：学生可以邀请家庭成员或朋友从事的职业人员，进行访谈，了解他们的工作日常和职业选择的原因。

-**职业模拟体验**：组织学生参与模拟职业体验活动，如模拟医生、教师、消防员等职业，增强他们对不同职业的认识和兴趣。

-**职业海报制作**：学生可以选择一个自己感兴趣的职业，制作海报，展示该职业的特点和所需技能。

-**社区服务实践**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助清洁公园、照顾老人等，亲身体验服务他人的快乐。

3.**实践活动建议**：

-**职业角色扮演**：在班级中组织职业角色扮演活动，让学生体验不同职业的角色，如模拟法官、律师、法官助理等。

-**职业故事分享会**：邀请学生分享他们通过阅读或访谈了解到的职业故事，增加班级的互动性和知识交流。

-**职业知识竞赛**：举办职业知识竞赛，激发学生对职业知识的兴趣，同时检验他们对所学知识的掌握程度。

4.**家庭作业建议**：

-**家庭职业调查**：学生可以完成一份家庭职业调查报告，记录家庭成员的职业、工作地点、工作时间等信息。

-**职业故事收集**：学生可以收集自己感兴趣的职业故事，可以是书籍、报纸或网络上的资料，并分享给同学。

-**职业规划思考**：引导学生思考自己未来可能选择的职业，并写下为什么选择这个职业的原因。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾主题**：今天我们学习了《生活离不开他们》，了解了不同职业的特点和社会价值。

2.**总结重点**：每个职业都有其独特的作用，它们共同构成了我们美好的生活。我们要学会尊重和感激每一位劳动者。

3.**情感升华**：通过今天的学习，我相信大家心中都充满了对那些默默付出的人们的敬意和感激。让我们将这些情感转化为行动，从现在做起，尊重他人的劳动，珍惜我们所拥有的一切。

4.**生活实践**：在日常生活中，我们要关注那些为我们服务的人们，学会感恩，比如给清洁工说一声“谢谢”，给老师道一声“辛苦了”。

当堂检测：

1.**口头问答**：

-问题1：请举例说明哪些职业是生活中不可或缺的？

-问题2：你认为哪些职业最辛苦？为什么？

-问题3：你最喜欢的职业是什么？为什么？

2.**小组讨论**：

-主题：如何尊重和感激为我们服务的人们？

-检测目的：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.**角色扮演**：

-情景：模拟一个社区中不同职业的人们在工作和生活中的互动。

-检测目的：通过角色扮演，让学生体验不同职业的角色，增强对职业的理解和尊重。

4.**书面作业**：

-作业内容：写一篇关于“我最敬佩的职业”的短文，包括职业名称、工作内容、个人感悟等。

-检测目的：通过书面作业，检验学生对所学知识的掌握程度，同时培养学生的写作能力。

检测方式：

-口头问答：检查学生对基本知识的掌握情况。

-小组讨论：考察学生的合作能力和表达能力。

-角色扮演：评估学生对职业的理解和尊重程度。

-书面作业：检验学生的知识运用能力和写作水平。

检测时间：10分钟课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《职业成长故事集》：这本书收录了不同职业的成长故事，可以帮助学生了解职业发展过程，激发他们对未来的职业规划。

-视频资源：《小小职业家》：这是一个适合儿童的职业探索系列视频，通过动画和真人案例，介绍各种职业的特点和日常。

-在线资源：《职业体验馆》：这是一个在线的职业体验平台，学生可以虚拟体验不同的职业，了解职业所需技能。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以阅读《职业成长故事集》，选择一个感兴趣的职业，写一篇读书笔记，分享自己的感悟。

-教师可以指导学生如何从故事中提炼出职业发展的关键要素，如团队合作、持续学习等。

-**视频资源**：

-观看《小小职业家》视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的职业信息，以及这些信息如何影响他们的职业选择。

-教师可以引导学生思考视频中的角色是如何克服困难、实现职业目标的，从中学习解决问题的方法。

-**在线资源**：

-鼓励学生登录《职业体验馆》，选择一个职业进行虚拟体验，记录体验过程中的感受和发现。

-学生可以尝试不同职业的虚拟任务，如医生手术、工程师设计等，以增强对职业的直观认识。

3.**实践活动**：

-**职业访谈**：学生可以选择一个家庭成员或邻居从事的职业，进行实地访谈，了解他们的工作内容和生活感受。

-**职业调查报告**：学生可以围绕一个特定职业进行调查，撰写调查报告，内容包括职业定义、工作环境、教育要求等。

-**职业设计日**：学生可以设计一个理想中的职业，包括职业名称、工作内容、工作地点等，并解释选择这个职业的原因。

4.**教师指导**：

-教师可以为学生提供阅读材料和视频资源的清单，以及相关的学习指导。

-对于学生的疑问，教师应及时给予解答，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

-教师可以组织定期的分享会，让学生展示他们的拓展学习成果，促进知识和经验的交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业的多样性：生活中存在许多不同的职业，每个职业都有其特定的职责和作用。

-职业的重要性：每种职业都是社会运行不可或缺的一部分，它们共同保障了社会的正常运转。

-尊重劳动者：每个职业背后都有辛勤的劳动者，他们的劳动应该得到我们的尊重和感激。

②本文重点词汇：

-职业：指人们从事的具有特定职责和技能的工作。

-劳动者：指从事生产、服务等工作，为社会创造价值的人。

-尊重：指对他人及其劳动成果表示敬重和珍视。

③本文重点句子：

-“生活中有各种各样的职业，它们各司其职，共同构成了我们丰富多彩的生活。”

-“无论是医生、教师，还是清洁工、快递员，他们的工作都对社会有着重要的影响。”

-“我们要学会尊重每一位劳动者，因为他们的劳动成就了我们美好的生活。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中感受和理解职业的重要性。例如，通过模拟社区服务的场景，让学生体验不同职业的工作内容，这种教学方法受到了学生的欢迎。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演的环节，让学生亲身体验不同职业的角色，这种互动性强的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度和理解力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于职业背后的社会价值和劳动者的辛勤付出理解不够深入。这可能是因为教学内容的深度和广度还需要进一步拓展。

2.**学生参与度不均**：在课堂讨论和角色扮演中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则较为沉默。这可能是因为课堂氛围的营造和学生的个性差异导致的。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：在今后的教学中，我将更加注重对职业背后社会价值的探讨，通过引入更多案例和故事，帮助学生更深入地理解不同职业的重要性。

2.**提升学生参与度