江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Reading教学设计 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingReading教学设计牛津译林版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingReading教学设计

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《牛津译林版必修4》的高中英语Unit1AdvertisingReading这一章节。在这个单元里，我们将一起领略广告的魅力，学习如何分析广告的语言和策略。让我们一起开启这场精彩的英语学习之旅吧！😄📚核心素养目标分析1.文化意识：了解广告文化，认识到不同文化背景下的广告特点，增强跨文化交际能力。

2.思辨能力：学会分析广告的修辞手法和策略，培养批判性思维。

3.语言能力：提升阅读理解能力，增强对英语广告语言的感知和运用能力。

4.学习能力：掌握阅读策略，学会自主学习，提高信息提取和处理能力。学情分析同学们，进入高中阶段，大家已经具备了一定的英语基础，对英语阅读有了一定的兴趣和习惯。在这个高一年级2班，同学们的英语水平参差不齐，但整体上，大家都能跟上课程的节奏。

从知识层面来看，同学们对英语语法和词汇的掌握程度有所提高，但在阅读理解方面，部分同学可能对复杂句型、长难句的处理能力还有待加强。这与《牛津译林版必修4》Unit1AdvertisingReading中的广告文章特点密切相关，因为广告语言往往具有隐晦性和创意性，需要同学们具备较强的语感和理解力。

在能力方面，同学们的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力仍有提升空间。广告阅读作为一项综合性的语言技能训练，对同学们的语言运用能力和批判性思维提出了更高要求。

就素质而言，同学们的自主学习能力逐渐增强，但在课堂参与度和合作学习方面，部分同学可能表现得不够积极。这可能会影响到课堂氛围和教学效果。教学资源准备1.教材：《牛津译林版必修4》课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与广告相关的图片、图表，以及一些经典的广告视频片段，用于课堂展示和分析。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并准备一些小卡片，方便学生做笔记和分享观点。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的广告视频，激发学生的兴趣，引导学生思考广告的作用和特点。

2.提问导入：问学生平时是否关注广告，为什么？广告对我们的生活有哪些影响？

3.引出主题：通过学生的回答，引出本节课的主题——广告阅读，并提出学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读策略：讲解如何快速把握广告的主旨，引导学生学会从标题、图片、口号等关键信息入手。

2.修辞手法：分析广告中常用的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，帮助学生理解广告语言的魅力。

3.案例分析：选取一篇典型的广告文章，引导学生分析其结构、语言和策略，并举例说明。

三、实践活动（用时15分钟）

1.词汇积累：让学生找出广告中的生词，并解释其含义，增强词汇量。

2.句型模仿：让学生模仿广告中的句型，进行口语练习，提高口语表达能力。

3.广告创作：分组让学生创作一则简短的广告，锻炼他们的创意思维和实际运用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.讨论问题：

-广告中常用的修辞手法有哪些？举例说明。

-广告如何运用语言吸引消费者？

-如何辨别广告的真伪？

3.小组分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调广告阅读的重要性和技巧。

2.提醒学生在日常生活中关注广告，提高自己的英语阅读能力。

3.布置作业：让学生阅读一篇英语广告，分析其特点，并尝试用英语写一篇简短的广告。

本节课重点：广告阅读技巧、修辞手法、案例分析。

本节课难点：广告语言的隐晦性和创意性，如何提高学生的批判性思维。

教学时间分配：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，共计45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广告的力量》：这本书详细介绍了广告的历史、发展及其对现代社会的影响，可以帮助学生更深入地理解广告的背景和意义。

-《广告文案写作技巧》：这本书涵盖了广告文案写作的基本原则和技巧，适合学生课后阅读，提升自己的文案创作能力。

-《广告心理学》：通过研究广告心理学，学生可以了解到广告如何影响消费者的心理，这对于理解广告策略非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读一些国际知名品牌的广告案例，分析其广告策略和效果。

-鼓励学生关注生活中的广告，尝试分析广告中的语言特点、设计理念和目标受众。

-组织学生进行小组项目，要求他们设计并制作一则广告，通过实践加深对广告知识的理解。

3.知识点拓展：

-广告法规与伦理：介绍不同国家和地区对广告的法律法规，以及广告伦理的基本原则。

-广告媒体分析：探讨不同广告媒体（如电视、网络、户外广告等）的特点和优势。

-广告效果评估：学习如何评估广告的效果，包括品牌知名度、市场份额、消费者态度等方面的变化。

4.实用性活动建议：

-学生可以参加学校的英语角活动，用英语讨论广告相关的主题，提高口语表达能力。

-组织一次广告设计比赛，让学生运用所学知识创作广告作品，锻炼实际操作能力。

-邀请广告行业的专业人士来校讲座，让学生了解广告行业的最新动态和发展趋势。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境式教学：在导入新课环节，我尝试通过播放广告视频和提问的方式，让学生在真实的语境中接触英语，这种情境式教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.小组合作学习：在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生分组合作，通过共同完成任务来提高他们的团队协作能力和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于小组讨论的热情不高，参与度不够，这可能会影响到教学效果。

2.教学组织：在组织学生进行广告创作时，我发现部分学生对于广告文案的写作技巧掌握不足，需要更多的指导和练习。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价标准不够明确，有时难以公正地评价学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高学生的课堂参与度，我计划在接下来的教学中，更加注重激发学生的兴趣，可以通过设置更多互动环节，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学组织：针对广告创作环节，我将提供更详细的写作指南和示例，同时，组织学生进行模拟广告创作比赛，通过比赛的形式，让学生在实践中学习和提高。

3.教学评价：为了使评价更加公正和有效，我将制定更明确、量化的评价标准，并鼓励学生自评和互评，这样既能提高学生的自我反思能力，也能促进他们之间的交流与合作。此外，我还将引入更多的评价方式，如课堂表现、作业完成情况等，以全面评估学生的学习成果。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义和特点

-广告的目的和功能

-广告的常见类型和形式

②关键词：

-Advertising

-Aim

-Function

-Typesofadvertising

-Characteristics

③重点句子：

-"Advertisingisameansofcommunicationthatpromotesproducts,services,orideas."

-"Themainaimofadvertisingistoattracttheattentionofpotentialcustomersandpersuadethemtobuytheproduct."

-"Therearevarioustypesofadvertising,includingprint,broadcast,andonlineadvertising."典型例题讲解在《牛津译林版必修4》Unit1AdvertisingReading这一章节中，我们学习了广告的基本知识和阅读技巧。以下是一些典型的例题，用于帮助学生巩固所学知识。

例题1：

阅读以下广告文案，回答问题。

"Buyone,getonefree!Limitedofferatourstore.Hurry,offerendstomorrow."

问题：Whatisthemainpurposeofthisadvertisement?

答案：Themainpurposeofthisadvertisementistoattractcustomersbyofferingaspecialdeal(buyone,getonefree).

例题2：

阅读以下广告文案，找出并解释其中的修辞手法。

"Experiencethedifferencewithourrevolutionaryproduct.It'snotjustagadget;it'salifestyle."

问题：Whatrhetoricaldeviceisusedinthissentence,andwhatisitseffect?

答案：Therhetoricaldeviceusedhereismetaphor.Thephrase"it'snotjustagadget;it'salifestyle"comparestheproducttoalifestyle,suggestingthatithasasignificantimpactontheuser'slife,thuscreatingastrongappealtothecustomer.

例题3：

阅读以下广告文案，分析其目标受众。

"Stayyoungforeverwithouranti-agingcream.Suitableforallskintypes,ourcreamisdermatologist-approved."

问题：Whoisthetargetaudienceforthisadvertisement?

答案：Thetargetaudienceforthisadvertisementisindividualswhoareconcernedaboutagingandarelookingforaproducttohelpthemmaintainyouthfulskin.

例题4：

阅读以下广告文案，解释广告中的劝说策略。

"Joinourloyaltyprogramandreceivea10%discountonallfuturepurchases.Plus,earnpointsforeverydollarspent!"

问题：Whatpersuasionstrategyisusedinthisadvertisement,andhowdoesitencouragecustomerstojointheloyaltyprogram?

答案：Thepersuasionstrategyusedhereisthepromiseoffinancialreward.Byofferingadiscountandpointsforeverydollarspent,theadvertisementencouragescustomerstojointheloyaltyprograminordertosavemoneyandreceiveadditionalbenefits.

例题5：

阅读以下广告文案，分析其如何使用视觉元素吸引消费者。

"Introducingournewlineofeco-friendlybags.Madefromrecycledmaterials,thesebagsarestylishandsustainable."

问题：Howdoestheadvertisementusevisualelementstoattractconsumers?

答案：Theadvertisementusesvisualelementssuchasimagesoftheeco-friendlybagsandthedescription"madefromrecycledmaterials"tocreateapositiveandappealingimageoftheproduct.Thefocusonsustainabilityandstyleislikelytoattractenvironmentallyconsciousconsumerswhovaluebothaestheticandeco-friendlyproducts.教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对教学评价的几个方面的具体实施方法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对广告阅读的理解程度。例如，在讲解完一篇广告文案后，我会问学生：“你们认为这篇广告的目标受众是谁？为什么？”这样的