六年级语文上册 第五单元 交流平台与初试身手教学设计 新人教版

六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手教学设计

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索六年级语文上册第五单元的“交流平台与初试身手”。这节课，我们将一起走进文字的世界，感受语言的魅力。让我们一起期待吧！🎉📚💡二、核心素养目标1.提升语言运用能力，学会运用恰当的语句进行交流表达。

2.培养阅读理解能力，通过分析文本，领悟作者情感。

3.增强文化意识，了解不同文化背景下的语言表达特点。

4.培养审美情趣，感受语言文字的美感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文，对基本的句子结构和修辞手法有一定的了解。在之前的单元学习中，他们已经接触过多种类型的文章，如童话、寓言、说明文等，对文学常识和作者作品也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对语文学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来丰富自己的知识，同时也乐于表达自己的观点。在能力方面，他们能够独立完成阅读理解题，但在写作方面，部分同学可能存在思路不清晰、语言表达不够准确的问题。学习风格上，有的同学偏重于感性思维，有的则更倾向于理性分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对交流平台和初试身手这一主题的理解不够深入，可能无法准确把握文章的中心思想；二是写作时可能难以找到合适的素材和表达方式，导致写作内容单薄；三是部分同学可能在交流表达时缺乏自信，害怕出错。针对这些挑战，我们将通过小组讨论、范文分析和实际练习等方式帮助学生克服。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《六年级语文上册》、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：网络资源库中的相关文章、图片、音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、小组合作学习材料、学生写作练习本五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们喜欢参加交流吗？有没有过分享自己想法的经历？（停顿，等待学生回答）

-今天，我们就来学习如何在语文课堂上进行有效的交流和表达，让我们一起走进“交流平台与初试身手”的课堂。

2.回顾旧知：

-我们之前学过哪些表达方式？比如，描述、说明、议论等。（学生回答后，教师简要总结）

-这些表达方式在交流中有什么作用？（引导学生思考，教师引导）

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-今天，我们将学习如何在阅读和写作中运用交流平台，以及如何进行初试身手，提升我们的语文素养。

2.举例说明：

-我给大家展示一篇文章，请同学们注意作者是如何运用交流平台进行表达的。（展示文章，分析作者的表达方式）

3.互动探究：

-接下来，我们进行小组讨论，分析这篇文章中作者运用交流平台的具体实例，并分享给大家。（分组讨论，每组选代表分享）

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-现在请同学们尝试写一段话，描述一下你最喜欢的景物，并运用交流平台，让你的描述更加生动形象。（学生写作）

2.教师指导：

-同学们写完了吗？谁愿意来读一读你的作品？（学生朗读，教师给予点评和指导）

-我们来评一评，哪位同学的作品最能吸引我们，让你仿佛置身于那个美丽的景物中。（学生互评）

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课内容：

-我们今天学习了如何运用交流平台进行表达，以及如何进行初试身手，提升我们的语文素养。

2.鼓励学生：

-同学们，希望大家在今后的学习中，能够运用今天所学，提升自己的语文表达能力，成为更好的交流者。

五、作业布置（约2分钟）

1.完成课后练习题，巩固今天所学知识。

2.准备一篇关于自己家乡的短文，下节课进行分享。六、知识点梳理1.交流平台的概念与作用

-交流平台是指人们进行信息交流和思想沟通的媒介和场所。

-交流平台的作用：促进信息流通、增进相互理解、激发创意思维。

2.交流平台的形式与特点

-交流平台的形式：线上交流平台（如社交媒体、论坛）、线下交流平台（如会议、讲座、沙龙等）。

-交流平台的特点：互动性、开放性、多样性。

3.交流平台的使用技巧

-明确交流目的，有针对性地选择交流平台。

-尊重他人，保持礼貌，遵守网络道德。

-善于倾听，积极回应，保持良好的沟通氛围。

-突出重点，简洁明了地表达观点。

4.初试身手的方法与策略

-初试身手是指通过实践锻炼，提升自己的能力。

-初试身手的方法：参加实践活动、模拟演练、请教他人等。

-初试身手的策略：明确目标、制定计划、持之以恒、不断反思。

5.写作技巧与注意事项

-写作技巧：选材、构思、布局、语言表达。

-注意事项：内容真实、观点明确、结构合理、语言规范。

6.文本分析能力

-理解文章主旨：通过分析文章内容，把握文章的中心思想。

-分析作者观点：从文章中找出作者的观点和态度。

-把握文章结构：分析文章的段落划分、层次关系。

7.语文素养提升策略

-广泛阅读：多读书，读好书，提高阅读能力。

-积累词汇：积累常用词汇、成语、谚语等，丰富语言表达。

-提升写作能力：多写作，多练习，提高写作水平。

-培养审美情趣：欣赏优秀文学作品，提高审美能力。

8.课堂互动与讨论技巧

-积极参与：认真听讲，主动提问，发表观点。

-尊重他人：倾听他人意见，尊重不同观点。

-善于表达：清晰、简洁地表达自己的观点。

-持续改进：不断反思，提高课堂互动效果。七、课后作业1.阅读理解

-阅读课文《交流平台与初试身手》中的一段文字，回答以下问题：

-文段主要讲述了什么内容？

-作者在文中表达了怎样的观点？

-你认为作者的观点有什么实际意义？

2.写作练习

-以“我的交流平台”为题，写一篇短文，描述你常用的交流平台，并说明你为什么喜欢它。

3.文本分析

-选择课文中的一篇文章，分析作者的写作手法和表达效果。

-写出文章的中心思想，并说明作者如何通过具体事例来支撑这一中心思想。

4.小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-在日常生活中，我们如何有效地运用交流平台？

-如何在交流中尊重他人，避免冲突？

-如何提升自己的交流能力？

5.创意写作

-假设你是一位作家，正在创作一部小说。请根据以下提示，写一段小说的开头：

-地点：一个古老的小镇

-人物：一个年轻的冒险家

-情节：冒险家在小镇上遇到了一个神秘的老人

答案示例：

1.阅读理解

-文段主要讲述了在现代社会，交流平台在人们生活中的重要作用。

-作者在文中表达了交流平台不仅方便了人们的沟通，还能促进社会的发展和进步。

-作者的观点具有实际意义，提醒我们在使用交流平台的同时，也要注意保护个人隐私和网络安全。

2.写作练习

-（学生个人作业，此处省略具体内容）

3.文本分析

-（学生个人作业，此处省略具体内容）

4.小组讨论

-（学生小组作业，此处省略具体内容）

5.创意写作

-（学生个人作业，此处省略具体内容）

-地点：一个古老的小镇，街道两旁是参天古树，阳光透过树叶洒在石板路上。

-人物：一个年轻的冒险家，背着行囊，眼神坚定。

-情节：冒险家在小镇上遇到了一个神秘的老人，老人告诉他，小镇深处隐藏着一个古老的宝藏，冒险家决定踏上寻找宝藏的旅程。八、课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解交流平台的使用技巧时，我会提出问题：“在社交媒体上，我们应该如何保护自己的隐私？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解程度，并及时给予反馈和指导。

-观察与记录：课堂上的观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及学习态度。例如，在小组讨论环节，我会记录下每个小组的讨论情况，以及学生在讨论中的表现。

-测试与评估：定期进行小测验或随堂测试，可以帮助我了解学生对知识的掌握情况。测试题目将涵盖本节课的重点内容，如交流平台的使用、文本分析等。测试后，我会及时批改试卷，并对学生的答题情况进行评估。

-及时发现问题与解决：通过课堂评价，我会及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并采取相应的措施进行解决。例如，如果发现部分学生在写作练习中存在思路不清晰的问题，我会提供一些写作技巧的指导，帮助学生提高写作能力。

2.作业评价：

-认真批改与点评：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，并给予详细的点评。这不仅可以帮助学生了解自己的学习成果，还能让他们知道自己的不足之处。

-及时反馈与鼓励：作业批改后，我会及时将反馈信息传达给学生。对于表现优秀的同学，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的同学，我会提出具体的改进建议。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，我会提供个性化的指导。例如，对于写作能力较弱的学生，我会提供一些写作练习的范例，帮助他们提高写作水平。

-作业展示与分享：在课堂上，我会选取一些优秀的作业进行展示和分享，鼓励学生互相学习，共同进步。

-定期总结与反思：每学期末，我会对学生的作业完成情况进行总结和反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一学期的教学工作提供参考。教学反思教学反思

这节课结束了，我站在讲台上，心里不禁泛起了一丝涟漪。回顾这节课的教学过程，我想分享一些我的思考和感受。

首先，我觉得这节课的导入环节做得不错。通过提问和情境创设，我成功地激发了学生的兴趣。他们对于交流平台和初试身手这个主题表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。但是，我也意识到，在导入环节，我可能可以更加深入地挖掘学生的已有知识，让他们在交流中更好地找到共鸣。

接着，新课呈现部分，我详细讲解了交流平台的概念、形式、使用技巧等知识点。我发现，学生们对于这些理论知识掌握得还不错，但在实际操作中，他们还是显得有些生疏。比如，在小组讨论环节，有的同学虽然能够积极参与，但表达自己的观点时还是不够清晰。这让我意识到，理论知识的学习固然重要，但实践能力的培养同样关键。

在巩固练习环节，我让学生们尝试写一段描述自己家乡的文字，并运用交流平台进行表达。这个环节的设计初衷是希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，但实际情况并不如我所预期。有的学生写作内容单薄，缺乏生动性；有的学生则过于拘泥于形式，忽略了内容的重要性。这让我反思，或许在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的写作技巧，引导他们如何将所学知识转化为自己的语言。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生们在今后的学习中继续努力。这个环节虽然简单，但我认为它对于巩固学生的知识非常重要。然而，我也发现，在总结时，