2025年中考语文一轮复习：七年级上册教材文言文知识打卡练

教材文言文知识打卡练一Dayl七上《咏雪》

咏雪

《世说新语》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何

所似？"兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑

乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1.词语解释

（1）内集：（5）差可拟：

（2）文义：（6）用风：

（3）俄而：________________________

（4）骤：____________________________

2.古今异义

与儿女讲论文义

古义：今义：

3.特殊句式

（1）白雪纷纷何所似？句

（2）撒盐空中差可拟。句和句

（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。句

4.重点句子翻译

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

译文：________________________________________________________________________

（2）俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”

译文：________________________________________________________________________

（3）撒盐空中差可拟。

译文：________________________________________________________________________

（4）未若柳絮因风起。

译文：________________________________________________________________________

5.中心概括

描写谢家小辈即景赋诗咏雪的情景，展现其家庭生活的情趣，表现了谢道掘的

和O

6.问题探究

（1）谢朗和谢道镉两人的“解”，哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的

理由。

（2）［同出处•世说新语］《咏雪》与《陈太丘与友期行》两文在内容与写法上

有什么相同点？

教材文言文知识打卡练一Day2七上《陈太丘与友期行》

陈太丘与友期行

《世说新语》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，

门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：

“非人哉！③与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则

是无信；对子骂父，则是无礼。”⑤友人惭，下车引之。元方入门不顾。

1.词语解释

(1)期行：(5)家君：

(2)日中：(6)下车引之：

(3)舍去：-----------------------(7)元方入门不顾：_______________

(4)尊君：'

2.通假字

尊君在不：______________________

3.特殊句式

待君久不至，已去。句

4.重点句子翻译

(1)陈太丘与友期行，期日中。

译文：________________________________________________________________

(2)过中不至，太丘舍去，去后乃至。

译文：________________________________________________________________

(3)友人惭，下车引之。元方入门不顾。

译文：________________________________________________________________

5.中心概括

通过记述陈元方与来客对话时的场景，告诫人们做事要讲诚信，对人要有礼，

为人要方正。同时赞扬了陈元方的与。

6.问题探究

(1)有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄

得客人尴尬至极，无地自容，这也是一种“无礼”的表现。你同意这种说法吗？

试说说你的看法。

(2)［同主题•交友］阅读《约客》一诗，说一说面对久等不至的友人，《陈太丘

与友期行》中的陈太丘与《约客》中的诗人做法有什么不同？你更赞同哪种做

法？请说明理由。

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

2|20

教材文言文知识打卡练一Day3七上《《论语》十二章》

《论语》十二章

《论语》

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，

不亦君子乎？”（《学而》）

2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而

耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”（《雍也》）

7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

8.子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如

浮云。”（《述而》）

9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

10.子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

12.子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

1.文学文化常识

（1）《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东

汉列为“七经”之一，宋代把它与、、合称为“四书”

（2）孔子，名,字,鲁国瞰（zOu）邑（今山东曲阜东南）人，末

期思想家、政治家、教育家。

2.词语解释

（1）三箪：（3）与朋友交而不信乎：

（2）为人谋而不学乎：（4）四十而不尊：

3|20

(5)学而不思则用：(8)逝者如斯夫：_______________

(6)思而不学则卷(9)三军可李帅也：

(7)择其善者而丛之：(10)博学而筝志：

3.古今异义

(1)可以为师矣

古义：______________________今义：_____________________

(2)饭疏食，饮水

古义：______________________今义：______________________

4.通假字

(1)不亦说乎：________________(2)吾十有五而志于学：

5.一词多义

(1)知：人不削而不愠温故而知新_________________

(2)从：七十而丛心所欲择其善者而丛之

6.词类活用

(1)学而即习之：用作,意为

(2)吾耳三省吾身：用作,意为

(3)传不习乎：用作,意为

7.特殊句式

(1)择其善者而从之，其不善者而改之。句

(2)人不知而不愠。句

(3)可以为师矣。句

8.重点句子翻译

(1)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦

君子乎？

译文：___________________________________________________________

(2)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

译文：___________________________________________________________

(3)吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，

七十而从心所欲，不逾矩。

译文：___________________________________________________________

(4)学而不思则罔，思而不学则殆。

译文：___________________________________________________________

(5)一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

译文：___________________________________________________________

4|20

（6）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

译文：________________________________________________________________

（7）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

译文：________________________________________________________________

（8）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

译文：________________________________________________________________

（9）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

译文：________________________________________________________________

（10）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

译文：_______________________________________________________________

（11）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

译文：________________________________________________________________

9.中心概括

本文通过记录孔子及其弟子的言行，在、、等

方面给人以启示，教育我们学习是为了更好地做人。

10.问题探究

（1）《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句？

为什么？

温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言；②可以选自所学课文*

论语〉十二章》，也可以是《论语》中的其他语句。

（2）结合刘禹锡的《陋室铭》一文和下面这句出自《论语》的话，简要分析陋

室主人和颜回共同的生活态度。

子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改

其乐。贤哉，回也！"（《论语•雍也》）

5|20

教材文言文知识打卡练一Day4七上《诫子书》

诫子书

三国蜀汉•诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫

学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则

不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

1.词语解释

（1）耒君子之行：（4）年与时型

（2）军慢则不能励精：（5）悲守羽庐：

（3）险躁则不能沧性：

2.古今异义

险躁则不能治性

古义：今义：

3.一词多义

（1）成：非志无以感学遂成植落

（2）以：静/修身非学无以广才

（3）学：非学无以广才非志无以成学

4.词类活用

(1)非淡泊无以明志:______用作—_____,意为.

(2)非宁静无以致甚:______用作—_____,意为.

(3)馋以养德：_____—用作______,意为______

(4)多不接世：用作，意为

5.重点句子翻译

（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

译文：__________________________________________________________________

（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：__________________________________________________________________

（3）非学无以广才，非志无以成学。

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译文：_____________________________________________________________

（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

译文：_____________________________________________________________

（5）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

译文：____________________________________________________________

6.中心概括

《诫子书》是修身立志的名篇，主旨是劝勉儿子。同时告诫儿子修身

养性要从上下功夫，最忌“淫慢”“险躁”，谆谆教诲中蕴含着无限期

望。

7.问题探究

（1）诸葛亮认为“才须学也”，请结合《诫子书》一文谈谈如何做才能学有所成。

（2）结合诸葛亮《出师表》与《诫子书》两篇文章，谈谈你对诸葛亮的认识。

7|20

教材文言文知识打卡练一Day5七上《狼》

狼

清•蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已

尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚

其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1.词语解释

（1）级行甚远：_________________（6）型担持刀：_________________

（2）一狼仍从：（7）眈眈相向：

（3）屠大春：___________________（8）屠搴起：___________________

（4）顾野有麦场：_______________（9）狼亦精矣：_________________

（5）苫蔽成丘：（10）而顷刻两毙：

2.古今异义

（1）一狼径去

古义：今义：

（2）禽兽之变诈几何哉

古义：今义：

（3）止增笑耳

古义：今义：

3.—*词多义

（1）止：止有剩骨一狼得骨止

（2）意：直暇甚意将隧入以攻其后也

（3）敌：恐前后受敢盖以诱敢

（4）以：以刀劈狼首意将隧入以攻其后也投以骨

4.词类活用

（1）其一点坐于前：用作,意为

（2）狼不敢即用作,意为

（3）—狼胭其中；用作,意为

5.特殊句式

（1）投以骨。句和句

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(2)一狼洞其中。句

(3)意暇甚。句

6.重点句子翻译

(1)途中两狼，缀行甚远。

译文：__________________________________________________________________

(2)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

译文：__________________________________________________________________

(3)顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

译文：__________________________________________________________________

(4)少时，一狼径去，其一犬坐于前。

译文：__________________________________________________________________

(5)久之，目似瞑，意暇甚。

译文：__________________________________________________________________

(6)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

译文：__________________________________________________________________

(7)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

译文：__________________________________________________________________

7.中心概括

本文写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量：狡诈的狼想吃掉屠户，却最终

双双毙命于屠户的刀下。故事生动地表现了狼的、和的本性。

8.问题探究

(1)在与狼较量的过程中，屠户心理发生了怎样的变化？

(2)［同体裁•寓言］阅读蒲松龄《狼》与下面的链接材料，结合具体内容分

析屠户和樵者面对凶狠、贪婪的野兽时态度和行为有何异同。

有樵者①山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌空②而缭曲③，辗转内避，

渐不容虎。而虎必欲搏樵者，努力强人。樵者窘迫，见旁一小窦④，仅足容身，

遂蛇行而入；不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒⑤虎退

路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷，死矣。

(纪吻《阅微草堂笔记•姑妄听之》)

［注］①樵者：打柴的人。②嵌空：深陷的样子。③缭曲：曲折。④窦：洞。

⑤窒：堵住。

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教材文言文知识打卡练一Day6七上《穿井得一人》

穿井得一人

《吕氏春秋》

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井

得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令

人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不

若无闻也。

1.词语解释

(1)穿井得一人：(4)国人道之：

(2)家无井而出涉汲(5)丁氏对曰：

(3)及其家穿井：___________________

2.词类活用

呼之于宋君：用法，意为

3.特殊句式

(1)非得一人于井中也。句

(2)宋君令人问之于丁氏。句

4.重点句子翻译

(1)家无井而出溉汲，常一人居外。

译文：_________________________________________________________________________

(2)国人道之，闻之于宋君。

译文：_________________________________________________________________________

(3)求闻之若此，不若无闻也。

译文：_________________________________________________________________________

5.中心概括

这篇寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别,,

也不要o

6.问题探究

［同体裁•寓言］阅读短文《三人成虎》与《穿井得一人》，说一说对于传言，

《穿井得一人》中的宋君和《三人成虎》中的魏王的态度有何不同？现实生活

中我们应该如何对待传言？

三人成虎

庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”日：

“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“三人言市有虎，王信

之乎？"王曰：“寡人信之。”庞恭日：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成

虎。今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，

竟不得见。

(选自《韩非子•内储说上》)

10|20

教材文言文知识打卡练一Day7七上《杞人忧天》

杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，

终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人日：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上

行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

1.词语解释

(1)身亡所寄：_________________

(2)因往用之：_________________

(3)若屈伸呼吸：_______________

(4)终日在天中行止：

(5)/便坠：___________________

(6)地，积块耳：_______________

(7)充塞四虚：_________________

(8)若阳步跳脚：_______________

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2.古今异义

（1）奈何忧崩坠乎

古义：今义：

（2）亦不能有所中伤

古义：今义：

3.通假字

其人畲然大喜：______________________

4.重点句子翻译

（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

译文：_____________________________________________________________

（2）天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

译文：_____________________________________________________________

（3）日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

译文：_____________________________________________________________

（4）地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跚蹈，终日在地上行止，奈何

忧其坏？

译文：_____________________________________________________________

（5）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

译文：_____________________________________________________________

5.中心概括

这篇寓言讽刺那种。当然也应该看到，对一种事物

认识不足、了解不够，难免会产生心理。

6.问题探究

（1）杞人为什么忧天？这则寓言讽刺了什么样的人？

（2）［同体裁・寓言］阅读《杞人忧天》与下文《朝三暮四》，根据自己的理解,

完成下面的对话。

朝三暮四

宋有狙公①者，爱狙，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口②，

充狙之欲。

俄而匮③焉，将限其食。恐众狙之不驯④于己也，先诳之曰：“与若芋⑤，朝

12|20

三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。

俄而日：“与若芋，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

（选自《列子•黄帝》）

［注］①狙公：养猴子的老头。狙：猾猴。②口：口粮。③匮：缺乏。④驯：

驯服，顺从，听从。引申为服服帖帖。⑤芋：橡树的果实。

甲：读完“杞人忧天”的故事，笑过之后，我明白了：A。

相对而言，'‘朝三暮四”的寓意就简单一些：一群愚蠢的猴子只计较眼前的利

益，却缺少长远的目光。

乙：那可不一定，在环境日渐恶化的今天，我们的确需要“杞人”一样的忧患

意识呢！而且对于“朝三暮四”寓意的理解，你那是从猴子的角度来说的。若

从狙公的角度，恐怕应该这么来理解：B。

丙：由此看来，寓言往往是可以从多角度来解读的，正所谓“仁者见仁，智者

见智”啊。

13|20

答案

Dayl七上《咏雪》

1.（1）把家里人聚集在一起（2）文章的义理（3）不久，一会儿（4）急

（5）大体可以相比（6）趁、乘

2.子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女子女；男女

3.（1）倒装（2）倒装省略（3）判断

4.（1）谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和他的小辈讲解文章的义理。

（2）不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷的样子像什么？”

（3）在空中撒盐大体可以相比。

（4）不如比作柳絮乘风飞舞。

5.文学才华聪明才智

6.（1）（示例1）“撒盐空中”一喻好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密

集时，只见雪粒直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子，此比喻更为真切地描摹了当

时的场景。

（示例2）“柳絮因风起”一喻好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”

是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。

（2）①都表达了对睿智儿童的赞许之意；②刻画人物时都运用了语言描写的方

法；③都运用了对比烘托的写法。

Day2七上《陈太丘与友期行》

1.（1）相约同行（2）正午时分（3）丢下（他）而离开（4）对别人父亲的

尊称（5）对人谦称自己的父亲（6）拉，牵拉（7）回头看

2.不，同“否”

3.省略

4.（1）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午时分。

（2）过了正午时分（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，陈太丘离开

后（朋友）才到。

（3）朋友感到惭愧，下车想去拉元方。元方走进家门没有回头看。

5.聪明机智维护父亲和自己尊严的责任感。

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6.（1）（示例1）元方确实有失礼仪。人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为

有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人,

正表现了一个人胸襟宽广，有涵养。

（示例2）元方并非无礼。元方年仅七岁，我们不应对其求全责备。客人失信于

人，却不知自责、当子骂父，品行低劣。对这样的人，我们就应该断然将其拒之

门外。

（2）不同：《陈太丘与友期行》中是“陈太丘舍去”；而《约客》中是“闲敲棋

子落灯花”。

（示例1）赞同陈太丘的做法，面对不诚信之人，如果纵容下去，会让对方更得

寸进尺。

（示例2）赞同诗人的做法，对方爽约有可能的确有事，我们要善于理解宽容别

人。

Day3七上《〈论语〉十二章》

1.（1）《大学》《中庸》《孟子》（2）丘仲尼春秋

2.（1）自我检查、反省（2）竭尽自己的心力（3）诚信（4）迷惑，疑惑（5）

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从（6）疑惑（7）跟从，学习（8）往、离去

（9）改变（10）坚定

3.（1）可以凭借表许可、可能等

（2）冷水泛指无色、无味、无臭的液体

4.（1）同“悦”，愉快（2）同“又。用于整数和零数之间

5.（1）了解得到（2）顺从学习

6.（1）名词状语按时（2）名词状语每天

（3）动词名词老师传授的知识

7.（1）省略（2）省略（3）省略

8.（1）学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不

也很快乐吗？人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗？

（2）我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？跟

朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？

15|20

(3)我十五岁时，有志于做学问，三十岁时能有所成就，四十岁，心里不再感

到迷惑，五十岁知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁我就可以

顺从意愿，但也不会越过法度。

(4)只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就

会疑惑。

(5)一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回

却不改变他自有的快乐。

(6)懂得某种学问或事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学

问或事业为快乐的人。

(7)吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段

得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。

(8)几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，

如果也有他们的缺点就加以改正。

(9)孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”

(10)军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。

(11)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在

其中了。

9.学习态度学习方法个人修养

10.(1)(示例1)座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。

理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不

认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合

起来，才能学得扎实深刻。

(示例2)座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

理由：这句话的意思是一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。

我以此句为座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气

节，不能改变自己的志向。

(2)刘禹锡身居陋室却自得其乐，颜回在陋巷却不改其乐，表现了他们安贫乐

道的情操。

Day4七上《诫子书》

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1.（1）助词，用于句首，表示发端（2）放纵懈怠；振奋精神（3）轻薄浮躁；

修养性情（4）疾行，指迅速逝去（5）穷困潦倒之人住的陋室

2.轻薄遭到不幸或发生灾难的可能

3.（1）成就变成（2）连词，表目的用来……的办法（3）学习学业

4.（1）形容词动词明确，坚定（2）形容词名词远大目标（3）形容

词动词节俭（4）形容词名词多数人

5.（1）君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来

培养品德。

（2）不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法

达到远大目标。

（3）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

（4）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（5）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有

用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那

时再悔恨）又怎么来得及！

6.勤学立志淡泊宁静

7.（1）①须有“志、明确志向，选定目标。②须能“静”。屏除杂念和干扰，

保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须惜“时”。善于利用时间，能在生活

中挤出时间来学习。

（2）诸葛亮既是为国尽忠、敢于直谏的国相，又是善于从修养、志向、学识上

教育子女的父亲。

Day5七上《狼》

1.（1）连接、紧跟（2）跟从（3）处境困迫，为难（4）看，视（5）覆盖、

遮盖（6）解除，卸下（7）凶狠注视的样子（8）突然（9）狡