Module 2 Unit 5 Friends Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module2Unit5FriendsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索Module2Unit5FriendsPeriod1这个有趣的单元。在这个阶段，我们不仅要学会如何描述和交流朋友的特点，还要了解友谊的珍贵。让我们一起走进这个温馨的课堂，用英语描绘出我们的好朋友，感受友谊的力量！🌟💖核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话和描述朋友的特点，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，让学生学会尊重和理解不同文化背景下的友谊。

3.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动，让学生在互动中学习，共同完成任务。

4.引导学生关注自我，通过描述自己的朋友，促进学生自我认知和情感表达的发展。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握描述朋友特点的词汇，如kind,helpful,funny等。

2.句型运用：熟练运用一般现在时态描述朋友的行为和性格。

难点：

1.语法理解：理解一般现在时态的构成和用法。

2.交际能力：在真实语境中运用英语进行交流，特别是描述朋友的特点。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习语法和句型。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供个性化的辅导和练习。

4.鼓励学生课后与家长、同学用英语交流，提高实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统

-软件资源：沪教牛津版英语五年级上册电子课本、教学软件如英语学习平台

-信息化资源：在线英语词典、英语学习APP

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要学习的是关于朋友的话题。你们有没有特别好的朋友呢？他们有什么特点呢？让我们一起来探索这个问题吧！（展示一张关于朋友的图片，引导学生思考）

-回顾旧知：大家还记得我们之前学过的一些描述人的句子吗？比如，“Heistall.”（他很高。）或者“Sheiskind.”（她很善良。）今天我们将会学习更多的词汇来描述我们的朋友。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍一些描述朋友特点的词汇，比如：“smart”（聪明的）、“funny”（有趣的）、“helpful”（乐于助人的）等。我会用这些词汇造句，让大家听一听、跟读一遍。

-举例说明：接下来，我会通过一些具体的例子来展示如何用这些词汇来描述朋友。比如，如果有一个朋友非常聪明，我们可以说：“Heissmart.Healwayshelpsuswithourhomework.”（他很聪明。他总是帮助我们做家庭作业。）

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下你们的朋友有哪些特点，并尝试用我们刚刚学到的词汇来描述他们。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组需要选择一个同学来扮演他们的朋友，其他同学要用学到的词汇描述这个“朋友”。比如：“Sheisveryfunny.Shealwaysmakesuslaugh.”（她非常有趣。她总是让我们笑。）

-教师指导：在学生进行角色扮演时，我会走动到每个小组旁，观察他们的表现，并提供必要的帮助和纠正。

4.课堂游戏（约10分钟）

-游戏名称：朋友描述接力。我将随机抽取学生，让他们描述一个虚构的朋友，然后下一个学生需要继续描述，但不能重复已经说过的特点。

-游戏规则：每位学生只能描述一个特点，且必须使用我们今天学的词汇。

5.小组合作（约15分钟）

-任务：每个小组需要用英语写一篇短文，介绍他们的朋友，包括朋友的名字、年龄、特点以及他们在一起做的事情。

-教师指导：我会提供一些写作的提示，如使用学过的句型，确保内容丰富、结构清晰。

6.课堂总结（约5分钟）

-我会邀请几个学生分享他们的小组作品，并表扬他们的努力和创意。

-最后，我会总结今天学到的内容，强调描述朋友特点的重要性，并鼓励学生在日常生活中多与朋友交流，练习使用英语。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后写一篇关于自己最好朋友的短文，使用至少三个我们今天学的词汇来描述他们的朋友。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇学习：除了课本中提到的词汇，可以引入更多描述朋友特点的词汇，如“brave”（勇敢的）、“caring”（体贴的）、“loyal”（忠诚的）等。

-语法学习：通过拓展练习，让学生练习使用一般现在时态描述朋友的行为习惯，如“Sheoftenreadsbooks.”（她经常读书。）

-文化背景：介绍不同文化中关于友谊的习俗和表达方式，如西方文化中朋友间的礼物交换，东方文化中朋友间的茶话会等。

-听力材料：提供一些关于友谊的英语听力材料，如英语歌曲、小故事或电影片段，让学生在听的过程中学习更多的表达方式。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生收集更多的描述朋友特点的词汇，并尝试在日常生活中使用它们。

-语法练习：设计一些语法练习题，让学生在练习中巩固一般现在时态的用法。

-文化体验：组织学生参与一些与友谊相关的活动，如友谊日、手工艺品制作等，让学生在实践中感受友谊的力量。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊交流，提高学生的口语表达能力。

-家庭作业：布置一些家庭作业，如让学生调查家庭成员的朋友，并用英语描述他们的特点。

-课外阅读：推荐一些关于友谊的英文书籍或文章，让学生在阅读中学习更多的表达方式和友谊的价值。

-互动平台：鼓励学生利用社交媒体或在线论坛，分享他们的友谊故事，与其他同学交流心得。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体会到友谊的温暖和责任感。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将对学生的学习情况进行多方面的评价，以确保教学效果和学生的学习进步。

-提问评价：通过提问来检查学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，并表达自己的观点。例如，在讨论朋友的特点时，我会问：“Whataresomequalitiesthatmakeagoodfriend?”（有哪些品质能让人成为好朋友？）通过学生的回答，我可以评估他们对友谊理解的程度。

-观察评价：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和互动情况。例如，我会注意学生在小组讨论中的表现，以及他们在角色扮演活动中的投入程度。这些观察可以帮助我了解学生的参与度和学习态度。

-互动评价：通过课堂互动，我可以评估学生的语言运用能力。我会设计一些小组活动，让学生在合作中运用英语进行交流。例如，在描述朋友的特点时，我会让学生分组，每个小组选择一个同学扮演朋友，其他同学用英语描述他们的特点。

-测试评价：在课程结束时，我会进行小测验或练习，以评估学生对本节课内容的理解和掌握情况。这些测试可以是选择题、匹配题或简答题，旨在检验学生对词汇、句型和语法知识的掌握。

-及时反馈：在课堂评价的过程中，我会及时给予学生反馈。对于学生的正确回答和积极表现，我会给予表扬和鼓励；对于错误或不足，我会耐心指导，帮助他们纠正。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。

-点评反馈：在批改作业时，我会对学生的答案进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在写作作业中，我会评价学生的词汇使用、语法结构和内容组织。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于需要改进的地方，我会提供具体的建议和指导。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，并表扬他们的进步。这种积极的反馈可以帮助学生建立自信，激发他们的学习动力。

-定期回顾：为了更好地跟踪学生的学习进度，我会定期回顾学生的作业，并与他们进行一对一的交流，讨论他们的学习计划和目标。典型例题讲解在Module2Unit5FriendsPeriod1这一单元中，我们学习了如何用英语描述朋友的特点和进行简单的交流。以下是一些典型的例题，用于帮助学生理解和掌握这一知识点。

例题1：

描述你的朋友李华的特点。使用以下词汇：smart,kind,funny。

答案：LiHuaisverysmart.Shealwaysgetsgoodgradesinschool.Sheisalsokind.Shehelpsherclassmateswhentheyneedit.Moreover,sheisfunny.Shealwaysmakesuslaugh.

例题2：

根据以下描述，用英语写一句关于你朋友的句子。

描述：你的朋友喜欢阅读。

答案：Myfriendlikestoreadbooks.

例题3：

选择正确的形容词来描述你的朋友。

-A.tallB.shortC.heavyD.thin

描述：你的朋友很高。

答案：A.tall

例题4：

用正确的时态填空。

Myfriend___________(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：goes

例题5：

根据以下描述，用英语写一句关于你朋友的句子。

描述：你的朋友喜欢帮助别人。

答案：Myfriendisalwayshelpful.Hehelpsotherswhenevertheyneedit.

补充说明：

1.描述朋友的特点时，可以使用多个形容词，并注意形容词的排列顺序。通常，形容词的排列顺序为：大小、形状、年龄、颜色、国籍、材料、用途、类别。

2.在描述朋友喜欢做的事情时，可以使用动词的现在时态，表示习惯性的动作。

3.选择形容词时，要根据描述的具体情况选择合适的形容词。

4.使用正确的时态是英语语法的基础，确保句子在时态上的正确性对于表达准确至关重要。

5.在写作时，要注意句子的连贯性和逻辑