Unit 6 Celebrating the Big Days Reading for Writing 教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting》这一章节。这可是我们七年级上册仁爱科普版英语课本里的精华部分哦！我们要通过阅读，学会如何用英语来庆祝这些特别的日子，比如说生日、节日等等。咱们不仅要学会欣赏文字的美，还要学会如何用自己的语言表达出来，是不是听起来就很有趣呢？😊核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对文化背景知识的认识。

2.锻炼学生的英语写作技巧，学会用英语描述庆祝活动。

3.增强学生的跨文化交际意识，学会尊重和欣赏不同文化习俗。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在阅读和写作中提出独特见解。学情分析同学们，进入七年级，大家的英语学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，我们的小朋友们在知识层面已经积累了一定的词汇量和基本的语法知识，对于阅读和写作也有了初步的理解。不过，由于个体差异，我们的同学们在掌握这些知识的能力和运用这些知识进行表达的能力上还是存在差异的。

有的同学可能在阅读理解方面比较强，能够快速捕捉文章的主旨大意，但在具体细节的把握上还有待提高。而在写作方面，有些同学可能能够流畅地表达自己的观点，但缺乏创意和深度，有时甚至会出现语法错误。

在素质方面，同学们的学习习惯和自主学习能力也是各不相同。有的同学能够自觉地预习和复习，有的则可能需要更多的督促和指导。此外，由于我们正在庆祝特殊的日子，同学们对于这些节日的了解和兴趣程度也不一，这可能会影响到他们对阅读材料的兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting》的教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与庆祝活动相关的图片，如生日派对、节日庆典的照片，以及相关的图表和视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于小组讨论时的角色扮演，以及一些小奖品，以激励学生的参与和积极性。

4.教室布置：设置一个舒适的阅读角，让学生可以安静地阅读文本；同时，准备一块白板或投影仪，以便展示多媒体资源和学生的写作成果。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进一个充满欢乐和庆祝的世界。在我们即将学习的《Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting》中，我们将一起探索如何用英语庆祝那些特别的日子。请大家翻开课本，找到这一章节，让我们一起开始吧！

【热身活动】

（1）FreeTalk：同学们，你们能告诉我你们最喜欢的节日或庆祝活动是什么吗？为什么？

（2）Brainstorming：请同学们列举出你们知道的庆祝活动，比如生日、节日、纪念日等。

【新课导入】

同学们，今天我们要学习的课文是关于庆祝活动的。在这篇阅读材料中，作者将带我们走进一个充满欢乐和庆祝的世界。让我们一起来看看作者是如何用英语描述这些活动的。

【阅读理解】

（1）快速阅读：请同学们快速阅读课文，找出文章的主旨大意。

（2）细节理解：接下来，我们一起来找出文章中的关键信息，比如庆祝活动的名称、地点、时间、参与者等。

（3）问题解答：针对文章中的问题，同学们可以互相讨论，共同解答。

【课文分析】

（1）文章结构：这篇课文采用了总分总的结构，开头介绍了庆祝活动的重要性，中间部分列举了几个具体的例子，最后总结了庆祝活动的意义。

（2）重点词汇：在阅读过程中，我们遇到了一些生词，如celebrate、party、gift等。请同学们找出这些词汇，并尝试用它们造句。

（3）句型结构：文章中的一些句型结构很有特点，如一般现在时、一般过去时等。请同学们找出这些句型，并分析它们在文章中的作用。

【写作指导】

（1）写作技巧：在描述庆祝活动时，我们可以运用一些写作技巧，如使用形容词、副词来修饰名词和动词，使文章更加生动形象。

（2）范文分析：请同学们阅读范文，学习作者是如何用英语描述庆祝活动的。

（3）写作实践：请同学们尝试用英语描述一个你参与的庆祝活动，注意运用所学知识和写作技巧。

【小组讨论】

（1）分组：请同学们按照座位分成若干小组，每组选出一名组长。

（2）讨论内容：每组讨论一篇关于庆祝活动的英语短文，找出文章的亮点和不足，并提出改进意见。

（3）汇报展示：每组选派一名代表向全班汇报讨论成果。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了如何用英语描述庆祝活动。在阅读和写作过程中，我们不仅掌握了相关词汇和句型，还了解了庆祝活动的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，用英语传递快乐和喜悦。

【作业布置】

（1）请同学们用英语描述一个你参与的庆祝活动，注意运用所学知识和写作技巧。

（2）预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

【课堂延伸】

同学们，今天的课程到此结束。希望大家在课后能够继续探索英语世界，发现更多有趣的事物。同时，也希望大家能够积极参与庆祝活动，感受生活的美好。祝大家度过一个愉快的周末！🎉🎊知识点梳理在《Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting》这一章节中，我们将学习以下几个核心知识点：

1.**庆祝活动的描述**

-学习如何用英语描述各种庆祝活动，如生日派对、节日庆典、婚礼等。

-理解并掌握与庆祝活动相关的词汇，如party、ceremony、celebration、birthday、wedding等。

2.**英语语法要点**

-熟悉并运用一般现在时和一般过去时来描述庆祝活动。

-学习使用现在进行时来描述正在进行的活动。

-理解并练习使用过去进行时来描述过去某一时刻正在进行的庆祝活动。

3.**英语词汇积累**

-学习与庆祝活动相关的词汇，包括但不限于：

-表达庆祝活动的词汇：celebrate,celebratewith,festivity,ceremony,festival

-表达庆祝物品的词汇：gift,present,presentto,sendgifts,gift-giving

-表达庆祝方式的词汇：party,celebrate,gather,attend,host

-表达感受的词汇：happy,joyful,festive,cheerful,thrilled

4.**写作技巧**

-学习如何组织段落，如何引入话题、展开论述和总结全文。

-理解并实践使用过渡词和连接词来使文章连贯。

5.**文化背景知识**

-了解不同文化中庆祝活动的差异和特色。

-探索不同庆祝活动背后的文化意义和习俗。

6.**阅读理解技巧**

-学习如何通过标题和副标题预览文章结构。

-学会寻找关键信息，如人物、地点、事件和时间。

-理解并分析作者的写作目的和观点。

7.**跨文化交际**

-学习如何用英语表达对他人庆祝活动的祝福和理解。

-理解在不同文化背景下庆祝活动的差异，提高跨文化交流能力。

8.**写作实践**

-练习撰写短文，描述自己或他人参加的庆祝活动。

-通过模仿范文，学习如何使用丰富的词汇和恰当的语法结构。

-流利地描述各种庆祝活动。

-正确运用时态和语法结构来撰写关于庆祝活动的短文。

-理解并运用相关词汇和短语。

-在阅读中捕捉关键信息，提高阅读理解能力。

-通过写作实践，提高英语写作能力。

-增强跨文化交流意识，尊重和理解不同文化的庆祝习俗。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价他们学习效果的重要指标。我会观察每位学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否能够积极回答问题。

-对于积极参与课堂讨论的学生，我会给予口头表扬，并记录在评价表中。

-对于那些在课堂上较为沉默的学生，我会通过个别提问或小组合作的方式鼓励他们参与进来。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，我会评估每个小组的合作效果和讨论深度。

-通过观察小组展示时的表现，我可以了解到学生是否能够有效地沟通、是否能够综合运用所学知识。

-我会根据小组展示的内容、表达清晰度和团队协作情况给予评价。

3.随堂测试：

-为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。

-测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生的词汇理解、语法运用和阅读理解能力。

-测试结束后，我会及时批改并反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况。

4.学生自评与互评：

-我会鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和学习态度。

-同时，我会组织学生进行互评，让他们互相指出彼此的优点和需要改进的地方。

-这种评价方式有助于学生形成批判性思维，并学会从他人的反馈中学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，我会给出具体的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，我会指出他们的亮点，并鼓励他们继续保持。

-对于表现一般或需要改进的学生，我会给出具体的建议，帮助他们找到学习上的薄弱环节，并提供相应的学习资源。

-我会定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进度和成长。

在教学过程中，我会不断调整教学策略，以确保评价和反馈的有效性。通过多种评价方式，我希望能够全面了解学生的学习情况，并为他们提供个性化的学习支持。内容逻辑关系①课文结构：

-引言：介绍庆祝活动的重要性。

-主体：通过具体案例展示不同庆祝活动的描述。

-结论：总结庆祝活动对个人和社会的意义。

②词汇与语法：

-词汇：celebrate,party,ceremony,festival,gift,birthday,wedding等。

-语法：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时。

③写作技巧：

-引入：引出主题，激发读者兴趣。

-主体：详细描述庆祝活动的各个方面。

-总结：总结全文，强调庆祝活动的重要性。

④文化背景：

-不同文化中的庆祝活动差异。

-庆祝活动背后的文化意义和习俗。

⑤阅读理解：

-文章结构分析。

-关键信息提取。

-作者意图和观点理解。

⑥写作实践：

-选择合适的庆祝活动进行描述。

-运用所学词汇和语法结构。

-注意文章的连贯性和逻辑性。教学反思与总结哎呀，同学们，咱们这节课就快要结束了。现在，让我来跟你们分享一下我的一些教学反思和总结吧。

首先，我得说，这节课的准备工作还是挺费心思的。我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演和多媒体展示，希望能够激发大家的学习兴趣。我发现，当我们将课本知识与实际生活相结合时，同学们的学习积极性确实提高了。比如说，在讨论不同文化中的庆祝活动时，大家都能积极地分享自己的经历和看法。

①教学方法与策略：

-我觉得小组讨论是个不错的策略，它不仅让同学们有机会表达自己，还能学会倾听和尊重他人的意见。

-角色扮演活动也很有趣，它帮助同学们更好地理解了课文中的情景，提高了他们的语言运用能力。

-多媒体资源的运用让课堂变得更加生动，同学们对于图片和视频的直观感受明显比单纯阅读文字要强。

②学生收获与进步：

-我看到很多同学在阅读理解方面有了明显的进步，他们能够更快地捕捉到文章的主旨和细节。

-在写作实践环节，有些同学甚至能独立完成一篇小作文，这让我感到非常欣慰。

-更重要的是，同学们对于庆祝活动的文化背景有了更深入的了解，他们的跨文化