2024秋三年级语文上册 第六单元 第18课 富饶的西沙群岛教学设计 新人教版

2024秋三年级语文上册第六单元第18课富饶的西沙群岛教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋三年级语文上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2024年9月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起走进《富饶的西沙群岛》这篇课文，感受这片神奇的土地。让我们一起开启这趟知识的旅程吧！🚀🌊核心素养目标1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从不同角度欣赏自然景观。

3.培养学生观察和描述自然的能力，激发对科学的探索兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解《富饶的西沙群岛》这篇课文的主要内容，包括西沙群岛的自然风光和丰富资源。

2.感受作者对西沙群岛的热爱之情，体会大自然的神奇与美丽。

难点：

1.描述自然景观的语言运用，如何用生动的词汇和恰当的比喻来描绘西沙群岛。

2.理解课文中的比喻和拟人手法，以及它们在表达情感和增强语言表现力中的作用。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生结合图片和地图，共同梳理课文内容，加深对西沙群岛的了解。

2.进行仿写练习，让学生尝试用课文中的语言来描绘自己熟悉的自然景观，提升语言表达能力。

3.举办“小小讲解员”活动，让学生扮演导游，讲解课文内容，培养观察和描述能力。

4.通过分析课文中的修辞手法，讲解其作用，并指导学生在写作中尝试运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多媒体课件

2.课程平台：班级学习群、学校教学资源库

3.信息化资源：西沙群岛的相关图片、视频资料、网络文章

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我国有哪些美丽的海岛吗？今天我们要一起探索的，就是被誉为“海底明珠”的西沙群岛。你们对它们有什么好奇的地方吗？

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解过哪些关于海洋的知识？谁能分享一下？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会通过多媒体课件展示西沙群岛的图片和视频，让学生直观感受其美丽风光。接着，我会详细介绍西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等。

-举例说明：为了让学生更好地理解课文内容，我会选取一些典型的段落进行朗读，并分析作者运用了哪些修辞手法来描绘西沙群岛的美丽景色。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考，如：“课文中的哪些句子让你印象深刻？”“作者为什么这样描写西沙群岛？”等。同时，我会鼓励学生分组讨论，分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我将设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在小组内完成。例如，让学生用课文中的词汇描述自己家乡的风景。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，观察他们的完成情况，并及时给予指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：请各小组派代表分享他们的练习成果，并邀请其他同学进行评价。

-总结归纳：我会对本节课的重点内容进行总结，强调学生对西沙群岛的认识和了解。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，引导学生思考：“通过今天的学习，你对西沙群岛有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在课后继续关注我国的海洋资源，保护海洋环境。

6.作业布置

-阅读课文，思考：课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？

-收集关于我国其他海岛的资料，下节课分享。

整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，我会关注每个学生的学习情况，确保他们都能在课堂上有所收获。知识点梳理六、知识点梳理

《富饶的西沙群岛》这篇课文主要围绕西沙群岛的自然风光、丰富资源和作者的爱国情怀展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.西沙群岛的地理位置

-西沙群岛位于中国南海，由30多个岛屿和沙洲组成。

-西沙群岛的地理位置及其在中国的南海中的重要地位。

2.西沙群岛的自然风光

-海水清澈，珊瑚礁丰富多样，是海洋生物的天堂。

-岛屿上的沙滩细软，海水碧蓝，景色宜人。

3.西沙群岛的自然资源

-气候适宜，盛产热带水果和海鲜。

-拥有丰富的石油、天然气等矿产资源。

4.作者的爱国情怀

-课文通过描写西沙群岛的美景，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

-通过作者的描述，体现了中华民族对海洋资源的重视和保护意识。

5.课文中的修辞手法

-运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。

-比如将海水比作“蓝宝石”，将珊瑚礁比作“海底花园”。

6.课文的结构

-开篇点题，引出西沙群岛的主题。

-通过描写自然风光和资源，展示西沙群岛的魅力。

-结尾抒发爱国情怀，表达对祖国的热爱。

7.课文中的关键词汇

-珊瑚礁、沙滩、碧蓝、细软、海洋生物、热带水果、海鲜等。教学反思与总结今天这节课，我们共同走进了《富饶的西沙群岛》，这是一篇充满诗意和爱国情怀的课文。回顾整个教学过程，我觉得有几点值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示西沙群岛的图片和视频，让学生直观地感受到了那里的美丽风光，这样的直观教学确实能够吸引学生的注意力。同时，我也注意到了，在讲解课文内容时，我尽量用生动形象的语言来描述，让学生在脑海中形成画面，这样的教学效果似乎比单纯的文字描述要好。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解课文中的修辞手法时，我可能没有足够的时间让学生充分理解，有些学生对于比喻和拟人的运用还是有些模糊。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对修辞手法的深入讲解，同时也要给予学生更多的实践机会，让他们在实际运用中体会和掌握。

在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，旨在培养学生的合作能力和表达能力。我发现，这种方式在课堂上收到了良好的效果，学生们在讨论中积极发言，角色扮演时也表现得非常投入。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意参与到讨论中来。这让我思考，如何更好地调动每一个学生的积极性，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围。但是，我也遇到了一些挑战，比如个别学生注意力不集中，有时会影响到其他同学的学习。对此，我尝试了用提问的方式提醒他们，同时也注意到了在今后的教学中，我需要更加灵活地运用教学技巧，及时调整课堂节奏。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生在知识方面，对西沙群岛的自然风光、自然资源有了更深入的了解；在技能方面，他们的阅读理解能力和语言表达能力得到了提升；在情感态度方面，他们对祖国的热爱之情得到了进一步的培养。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对课文中的修辞手法理解不够深入，课堂参与度不够均衡。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对修辞手法的讲解，通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握。

2.在课堂活动中，更加关注每个学生的参与情况，鼓励内向的学生积极参与，创造一个包容、平等的学习环境。

3.利用课后时间，针对不同学生的学习需求，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《富饶的西沙群岛》这篇课文，让我们一起回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了西沙群岛的地理位置，它是我国南海的一颗明珠，由多个岛屿和沙洲组成。我们看到了那些美丽的图片，感受到了西沙群岛的自然风光和丰富资源。

接着，我们学习了课文中的修辞手法，比如比喻和拟人，这些修辞手法让课文更加生动有趣。比如，作者把海水比作“蓝宝石”，把珊瑚礁比作“海底花园”，这些形象的描述让我们仿佛身临其境。

我们还一起探讨了课文中的爱国情怀，作者对祖国大好河山的热爱之情贯穿全文，让我们感受到了作为一名中国人的自豪。

最后，我们要记得，保护我们的海洋环境，珍惜我们的自然资源。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们来做一些练习。

1.选择题：

（1）下列哪个选项不属于西沙群岛的资源？（）

A.石油

B.天然气

C.热带水果

D.钢铁

（2）作者在课文中用“蓝宝石”来形容海水，这里的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.反问

2.填空题：

西沙群岛位于我国的________海，由________个岛屿和沙洲组成。

3.简答题：

请简要说明作者在课文中表达了怎样的情感？板书设计①《富饶的西沙群岛》板书设计

①地理位置与特点

-南海

-30多个岛屿和沙洲

-气候：热带

-自然资源：珊瑚礁、沙滩、海鲜、热带水果、石油、天然气

②自然风光

-海水：碧蓝、清澈

-海底：珊瑚礁丰富多样

-海滩：细软、洁白

-气候：温暖湿润

③作者情感

-热爱祖国大好河山

-感受大自然的神奇与美丽

-对海洋资源的重视和保护意识

④修辞手法

-比喻：海水如蓝宝石

-拟人：珊瑚礁如海底花园

②课文段落重点知识点板书设计

①第一段

-引出西沙群岛的主题

②第二段

-描述西沙群岛的海水清澈、珊瑚礁丰富

③第三段

-描写西沙群岛的海滩美丽、气候宜人

④第四段

-描述西沙群岛的自然资源丰富

⑤第五段

-表达作者的爱国情怀

③修辞手法板书设计

①比喻

-海水如蓝宝石

-珊瑚礁如海底花园

②拟人

-珊瑚礁如海底花园（拟人化）

③排比

-无（本课未使用排比）

④反问

-无（本课未使用反问）重点题型整理1.描述题

-题型：请根据课文内容，用自己的话描述西沙群岛的海水特点。

-例题：课文中的哪句话最能体现西沙群岛海水的特点？请用自己的话描述一下。

-答案：课文中的“海水清澈透明，能见度很高，在海底可以看得清清楚楚。”这句话最能体现西沙群岛海水的特点。描述：西沙群岛的海水清澈透明，能见度极高，站在海边，你甚至能清晰地看到海底的珊瑚礁和五彩斑斓的鱼群。

2.比较题

-题型：比较课文中的比喻和拟人手法，分析它们在表达情感和增强语言表现力方面的作用。

-例题：课文中的“海水像一面镜子，映出了天空的美丽。”和“珊瑚礁仿佛是海底的花园。”这两句话分别运用了什么修辞手法？它们分别有什么作用？

-答案：第一句运用了比喻手法，将海水比作镜子，形象地表达了海水的清澈透明；第二句运用了拟人手法，将珊瑚礁比作花园，生动地描绘了珊瑚礁的美丽。

3.分析题

-题型：分析作者在课文中的情感表达，谈谈你对作者爱国情怀的理解。

-例题：课文最后一段，作者表达了对祖国的什么情感？请结合具体内容进行分析。

-答案：课文最后一段，作者表达了对祖国大好河山的热爱之情。通过对西沙群岛的描写，作者表达了对祖国领土完整的坚定信念和对海洋资源的珍惜。

4.创作题

-题型：假设你是课文中的导游，向游客介绍西沙群岛的美丽风光。

-例题：请以导游的身份，向游客介绍西沙群岛的某个景点，并说明其特色。

-答案：各位游客，我们现在来到了西沙群岛的珊瑚岛，这里是海底世界的缩影。岛上的珊瑚礁色彩斑斓，形态各异，