第12课《山间小木屋》教学设计-小学信息技术大连理工版三年级上册

第12课《山间小木屋》教学设计-小学信息技术大连理工版三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天我们要一起走进三年级上册信息技术课的《山间小木屋》这一课。这节课，我们将会用电脑软件来绘制一幅美丽的山间小木屋图画。这个主题既贴近我们的生活，又能让我们发挥创意，感受艺术的魅力。让我们一起期待吧！🎨🍃核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的信息技术课程中已经学习了基本的电脑操作，比如鼠标和键盘的使用，以及一些简单的绘图软件操作。他们对色彩、形状和线条有一定的认识，这对于今天绘制山间小木屋的图画是一个良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和艺术创作特别感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够跟随老师的步骤进行操作。在学习风格上，有的同学喜欢动手实践，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在操作电脑软件时遇到困难，比如对工具栏的图标不熟悉，或者对软件的操作逻辑理解不够。此外，对于一些细节的把握，如线条的流畅性和色彩的搭配，可能会让一些同学感到挑战。因此，教学中需要注重个别指导，帮助同学们克服这些困难。教学资源-软硬件资源：电脑教室、学生用电脑、彩色打印纸、绘图软件（如Windows自带的画图板或第三方绘图软件）

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：山间小木屋的图片素材、绘画教程视频、在线绘图工具链接

-教学手段：多媒体投影设备、实物教具（如小木屋模型）、互动式教学软件教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要用电脑来画一幅特别的画——山间小木屋。你们知道山间小木屋是什么样的吗？让我们一起来看看，然后试着用电脑把它画出来吧！🎨🏞️

回顾旧知：

还记得我们之前学过哪些画画的知识吗？比如线条、颜色、形状，还有怎么用电脑的绘图工具。今天我们就要用这些知识来创作一幅美丽的山间小木屋图画。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

首先，我会向大家介绍今天要使用的绘图软件，包括工具栏上的各种工具，比如铅笔、橡皮、颜色选择器等。我会详细讲解如何使用这些工具来绘制线条、填充颜色和添加细节。

举例说明：

互动探究：

现在，我会邀请几位同学上来尝试使用软件绘制简单的线条和形状，大家一起看看他们的作品，并给予一些积极的反馈。

3.学生创作（约45分钟）

学生活动：

现在，请大家打开电脑，开始你们的创作。我会先给大家一个简单的草图，然后你们可以根据自己的想象，绘制出属于自己的山间小木屋。记得要用我们刚才学到的技巧哦！

教师指导：

在你们创作的过程中，我会巡视教室，观察大家的使用情况，并给予个别指导。如果有的同学遇到困难，我会耐心地帮助他们解决问题。

4.展示与评价（约15分钟）

学生展示：

完成创作的同学，请上来展示你们的作品。我们可以一起欣赏这些美丽的山间小木屋，并分享创作过程中的心得。

评价与反馈：

我会根据同学们的作品，从线条的流畅性、色彩的搭配和创意的发挥等方面进行评价。同时，我也会鼓励同学们互相评价，学习他人的优点。

5.总结与延伸（约5分钟）

今天我们学习了如何使用电脑软件绘制山间小木屋，大家做得都非常棒！通过这次创作，我们不仅提高了自己的绘画技巧，还锻炼了创意思维。

延伸：

课后，大家可以尝试用自己的方式来创作更多不同的图画，比如描绘你们喜欢的动物、植物或者风景。你们也可以和家人一起分享你们的创作，让生活更加丰富多彩！

在整个教学过程中，我会努力营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励同学们积极参与，大胆尝试。通过这次课程，我希望每个同学都能有所收获，享受到创作的乐趣。🌈🎉拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑绘画基础教程》：这本书介绍了电脑绘画的基本概念和技巧，适合学生课后自学，可以加深他们对绘图软件的理解和操作。

-《色彩与绘画》：这本书讲解了色彩的基本原理和绘画技巧，对于学生提高绘画审美和色彩搭配能力有很大帮助。

-《自然风景摄影》：通过这本书，学生可以了解到自然风景的拍摄技巧，激发他们对户外绘画的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件进行创作，如Photoshop、CorelDRAW等，探索不同软件的特点和功能。

-鼓励学生观察身边的自然环境，如树木、花草、小动物等，将这些元素融入到自己的绘画作品中，创作出具有个人特色的画作。

-引导学生研究传统绘画技法，如水墨画、水彩画等，了解这些技法的历史背景和艺术价值，尝试在电脑上模拟这些技法的表现效果。

-鼓励学生参与线上绘画社区，与其他同学交流学习经验，分享自己的作品，激发创作灵感。

-学生可以尝试将绘画与写作相结合，创作短篇故事或诗歌，将自己的绘画作品作为故事或诗歌的插图，提升综合艺术素养。

-组织学生进行户外写生活动，实地观察自然风景，将观察所得运用到绘画创作中，提高他们的观察能力和绘画技巧。

-鼓励学生参与绘画比赛或展览，通过展示自己的作品，增强自信心，激发创作热情。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了如何用电脑绘制山间小木屋，我觉得收获颇丰。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过提问、讲故事和展示图片，让学生们对绘画有了更直观的认识。我发现，这样的导入方式能够很好地吸引学生的注意力，让他们对课程内容产生好奇心。

在教学过程中，我注重了学生的动手实践。我让学生们跟随我的步骤一步步操作，同时鼓励他们发挥自己的创意。我发现，这种方法能够让学生们在实践中学习，提高他们的操作技能。当然，在这个过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生对于电脑操作还不够熟练，我在指导时需要更加耐心和细致。

在策略上，我采用了个别指导和小组合作相结合的方式。对于操作有困难的学生，我给予了更多的关注和帮助。而对于那些已经掌握基本技能的学生，我鼓励他们进行小组合作，互相学习，共同进步。这种策略的效果还是不错的，学生们在合作中不仅学到了知识，还培养了团队协作能力。

在管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围。我鼓励学生们大胆尝试，不怕犯错。我发现，这样的氛围能够让学生们更加放松，更愿意参与进来。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在知识上，学会了如何使用电脑绘图软件，了解了绘画的基本技巧。在技能上，他们的动手能力得到了提升，能够独立完成一幅简单的画作。在情感态度上，他们更加自信，对绘画产生了浓厚的兴趣。

当然，教学中也存在一些不足。比如，有些学生对于电脑操作的理解还不够深入，我在今后的教学中需要加强对这部分内容的讲解。另外，我在课堂管理上还可以更加细致，确保每个学生都能参与到学习中。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于电脑操作不熟练的学生，我会在课前准备一些操作视频或图文教程，让他们提前熟悉软件的基本操作。

2.在课堂上，我会设置更多的小组合作环节，让学生们在互动中学习，共同进步。

3.我会定期检查学生的学习进度，对于进度较慢的学生，我会给予更多的个别指导。

4.我会尝试更多样化的教学方法，比如引入游戏化的教学元素，提高学生的学习兴趣。重点题型整理1.绘图软件工具使用

-题型：请描述如何使用绘图软件中的“铅笔工具”来绘制线条。

-答案：使用铅笔工具时，首先选择合适的线条粗细，然后在画布上点击并拖动鼠标，就可以绘制出连续的线条。可以通过调整鼠标的压力来改变线条的粗细。

2.色彩填充

-题型：在绘制山间小木屋时，如何选择合适的颜色来填充墙壁？

-答案：选择墙壁颜色时，可以参考小木屋所处的自然环境和季节。例如，如果是春天的山间小木屋，可以选择温暖的绿色或淡黄色来填充墙壁，以营造生机勃勃的感觉。

3.细节描绘

-题型：在绘制小木屋时，哪些细节是必不可少的？

-答案：必不可少的细节包括门、窗户、屋顶瓦片、烟囱等。这些细节能够让小木屋看起来更加真实和生动。

4.线条与形状的结合

-题型：在绘制树木时，如何结合线条和形状来表现树木的形态？

-答案：绘制树木时，可以先使用曲线线条勾勒出树木的基本轮廓，然后填充颜色。树木的枝叶可以用不同形状的形