内化于心外化于“行”课件-高一上学期文明礼仪教育主题班会

内化于心外化于“行”一、文明礼仪的内涵与实质内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。实质：尊重1、文明的概念文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。文明与文化这两个词汇有含义相近的地方，也有不同。文化指一种存在方式，有文化意味着某种文明，但是没有文化并不意味“野蛮”。2，礼仪的概念礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪的原则自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束。不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不相同。自律原则尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的自尊心。敬人原则运用礼仪，与做其他事情一样，讲究具体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。在运用礼仪时，既要掌握普遍规律，又要针对具体情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做得不到位。应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。适度原则

礼仪——不是表面，是细节尊重——不是忍让，是双赢鲁迅：

我曾以为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀二、日常礼仪1，行走的礼仪礼仪的规则：两人并行，右者为大；两人前后行，前者为尊；三人并行，中者为尊，右边次之，左边更次；三人前后行，前者为尊。校园行走规则：右行礼让。在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长幼、妇、残、军人进出门时，主动开门侧立，让他们先行。

行走时与别人相距过近，与对方发生身体碰撞；行走时尾随于其他人身后，甚至对别人指指点点；行走礼仪的禁忌2，相处礼仪①与家长相处：A、理解父母B、注意与家长心灵的沟通。主动与家长进行心贴心的交流。C、做一些力所能及的家务事。帮助家长做一些力所能及的事，不仅是锻炼自己、适应将来生活的需要，也是对家长最大的安慰，对家长事业最有力的支持，与家长取得沟通的最好形式。②与老师相处：A见了老师要主动打招呼B

对老师的称呼要礼貌C

虚心接受老师的教导D

进入办公室要守规矩E

不欺骗老师，不顶撞老师F

与老师交谈，躬身站立一侧G问问题要起立③与同学相处：

A自己如何待人，别人如何待你

B将心比心，相互理解

C真诚坦白，才会被信任D只能修正自己，不能修正别人③与同学相处：

A自己如何待人，别人如何待你

B将心比心，相互理解

C真诚坦白，才会被信任D只能修正自己，不能修正别人3，交谈礼仪语言要谦逊。无论在什么时候，同学们在说话时，都要互相谦让一点，抱着谦虚的态度，切不可说大话、说空话，更不能胡编乱造，说话时要用情感打动人，而不是用大话压人。讲话时要注重礼貌，话在人说，同样一句话，有的人说起来很好听，但有的人说起来很刺耳，主要原因是说话不注意礼貌，我们的同学们说话时一定要礼貌在先。4，待人接物礼仪①待客有道：客人到家来访，要主动起立让座，并为客人沏茶。奉茶给客人的时候，一种情形是放在桌上，另一种情形是客人会顺手接过茶杯，这些过程都需要注意礼仪。②递接物品：A

向师长、家长、客人或朋友递送物品，要起立双手呈上。B接受奖品、礼物或其他物品，起立用双手接过，并鞠躬致谢。③男生间的交往

“君子之交淡如水”，男生间的交往，首先要讲究“男子汉”的气魄，干脆、利落，不要作态，更不应阴阳怪气。其次要有“君子”的风范，举止要沉稳大方、不猥琐：言谈有内涵、有品位、不搞低级趣味。男生之间交往还要讲原则。讲原则就是要遵守法纪，合乎公德。有些男同学把哥们义气误作男子汉的特征，可就是偏偏不讲原则。有的不分是为朋友两肋插刀．侠胆相照，肝脑涂地；有的置国家大法于不顾，甚至去干伤天害理之事；有些男同学，动不动就拳脚相加，或在打抱不平时却行不平之事。这样做都是极端错误的。④女生间的交往

女同学之间的交往应有别于男同学之间的交往。首先要有女性形象。言谈举止要文雅，应有女性内涵，体现出柔美。第二，要坦诚相待。第三，要有容人之心。有些女孩子经常为一丁点小事儿闹得不可开交，其实这中间恐怕只要有半点忍让和包容就够了。女同学之间的交往还要注意细节：不要在众多女生面前捂着嘴巴“咬耳朵”，以免引起猜忌。⑤男女生的交往

中学生中的男女生交往是比较敏感的事情，尤其要处理得当，掌握好尺度。第一，女生优先。有方便优先女生，有困难男生在前。第二，男女有别。男女生不宜过分接近，男同学的责任感不能为对女生的所谓“好感”所代替；女同学要把握分寸，自尊自爱，端庄大方，持重得体。第三，要互相尊重。要讲道德规范；女生在男生面前不要过分热情与接近，以免令男生想入非非。⑤男女生的交往

中学生中的男女生交往是比较敏感的事情，尤其要处理得当，掌握好尺度。第一，女生优先。有方便优先女生，有困难男生在前。第二，男女有别。男女生不宜过分接近，男同学的责任感不能为对女生的所谓“好感”所代替；女同学要把握分寸，自尊自爱，端庄大方，持重得体。第三，要互相尊重。要讲道德规范；女生在男生面前不要过分热情与接近，以免令男生想入非非。

当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱；当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱；当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱。在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的身边仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？三、身边的不文明现象1、学习上：①考试作弊；②平时作业不做二卷、故意不录答题器、抄同学作业等不思进取，无远大志向；③在课堂上趴桌、开小差，说话、传纸条，讨论、随意走动、出入教室、顶撞老师等不文明行为，不尊重老师的劳动2、纪律上:①在校园内抽烟、打架等恶劣行为；②午、晚休休息时间说话吵闹洗漱等发出声音，影响他人休息；③公共场所(教室，食堂来回路上，宿舍及楼道)大声喧哗、起哄打闹，影响他人、影响秩序等不文明行为；3、生活中①穿着和发型等不符合学校要求，披头散发，不注重仪表、不穿校服，戴首饰攀比②说话没分寸、说脏话，背后搬弄是非，心胸狭隘，怨天尤人；③给老师、同学起绰号；遇到老师不主动打招呼；随便翻阅老师和同学的东西;不尊重宿舍管理老师；④打饭等需要排队的场所随意插队。⑤要求家长中途送吃的；宿舍吃泡面；教室内吃、带零食⑥不珍惜班级和自我形象：不讲卫生；不做值日；故意旷操见习；网上散布捏造和歪曲事实，散布谣言；男女无界限；显性问题1、学习上：①考试作弊；----品质坏+投机心理+从众②平时作业不做二卷、故意不录答题器、抄同学作业等故意不学，不思进取，无远大志向；----懒惰+能力+品质---③在课堂上趴桌、开小差，说话、传纸条，讨论、随意走动、出入教室、顶撞老师等不规范、不文明行为，不尊重老师的劳动；---自制力差+被动+故意+品质3、生活中（分场合、分程度）①穿着和发型等不符合学校要求，披头散发，不注重仪表、不穿校服，戴首饰攀比----彰显个性；钻空子；心思不在学习；家长信仰；----原则上清除饰品②说话没分寸、说脏话，背后搬弄是非，心胸狭隘，怨天尤人；----家庭环境；不会处理人际关系；----价值观树立③给老师、同学起绰号；遇到老师不主动打招呼；随便翻阅老师和同学的东西;不尊重宿舍管理老师；-----性格；习惯；无界限；④打饭等需要排队的场所随意插队；-----投机心理；无集体意识----引导⑤要求家长中途送吃的；宿舍吃泡面；教室内吃、带零食；-----事不大，延伸危害大：不吃正餐，挑食堂毛病；破坏规矩，让老师的其他安排难以落实；卫生；变质；安全⑥不珍惜班级和自我形象：不讲卫生；不做值日；故意旷操见习；网上散布捏造和歪曲事实，散布谣言；男女无界限；-----不为他人着想，自私；无集体意识，不合群；----价值观引导2，生活上比较吃穿，穿名牌鞋服和高消费炫耀；----条件好---与家长取得共识，引导浪费问题（食堂、自己的吃用品）-----习惯-----引导不体谅父母，自我为中心------情商低、父母教育方式----引导课堂打瞌睡------休息期间一定有问题；墨迹不紧张，跑操回来接水上厕所时间长----分清必要和故意不会整理书桌和个人用品---书桌，衣兜，枕头下乱七八糟；--教学，检查值日不认真，远处扔垃圾道垃圾桶等----个性---手把手教，定规矩热衷与别的班同学交往，与本班本宿舍同学关系一般----人际关系认知问题---批评教育改进跑操口号，跳操等集体活动不张嘴、不参与---价值观3，纪律上自我要求低，以不违纪为最高追求，并沾沾自喜；----目标不高远容易受周围环境干扰，总找客观原因，不会主观归因；----不专注借室外值日等外出机会逃避教室学习，值日等不认真----擦边球---定规矩提前准备吃饭（穿衣服，不写作业等）---小聪明，不专注---讲清厉害，打击出头恶意推荐他人回答问题，把尴尬处境抛给他人----心理问题，人际关系无度不服从班干部管理---觉得自己行---换位思考，换位角色课间，吃饭时间无节制打球，回宿舍吃零食----时间计划安排问题心理健康健全自我人格四、校园内学生文明礼仪心理文明遵守公民道德规范遵守市民规范遵守学生规范行为文明学习文明用语校园内讲普通话放弃不文明语言语言文明遵守青少年网络文明公约拒绝网络暴力网络文明正确的自我价值观以利己而不损人，利人而不损己为底线和原则，本着双赢和多赢的想法去面对和处理所有的人和事2，生活上比较吃穿，穿名牌鞋服和高消费炫耀；----条件好---与家长取得共识，引导浪费问题（食堂、自己的吃用品）-----习惯-----引导不体谅父母，自我为中心------情商低、父母教育方式----引导课堂打瞌睡------休息期间一定有问题；墨迹不紧张，跑操回来接水上厕所时间长----分清必要和故意不会整理书桌和个人用品---书桌，衣兜，枕头下乱七八糟；--教学，检查值日不认真，远处扔垃圾道垃圾桶等----个性---手把手教，定规矩热衷与别的班同学交往，与本班本宿舍同学关系一般----人际关系认知问题---批评教育改进跑操口号，跳操等集体活动不张嘴、不参与---价值观1、学习上：①考试作弊；----品质坏+投机心理+从众②平时作业不做二卷、故意不录答题器、抄同学作业等故意不学，不思进取，无远大志向；----懒惰+能力+品质---③在课堂上趴桌、开小差，说话、传纸条，讨论、随意走动、出入教室、顶撞老师等不规范、不文明行为，不尊重老师的劳动；---自制力差+被动+故意+品质③与同学相处：

A自己如何待人，别人如何待你

B将心比心，相互理解

C真诚坦白，才会被信任D只能修正自己，不能修正别人

行走时与别人相距过近，与对方发生身体碰撞；行走时尾随于其他人身后，甚至对别人指指点点；行走礼仪的禁忌1、文明的概念文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想