2024秋三年级语文上册 第二单元 7 听听秋的声音教学设计 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进秋天的世界，感受秋的声音！这节课，我们将学习《听听，秋的声音》这篇课文。这篇课文选自我们三年级上册第二单元，主要内容包括秋天的景象和秋天的声音。我们要通过朗读、思考、讨论，来感受秋天的美丽和快乐！相信这节课，你们一定会收获满满哦！🍂🍁🍎核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的审美感知，引导学生感受秋天的美好，提升对自然美的欣赏能力。2.增强学生的语言表达，通过朗读和写作练习，提高学生的口语和书面表达能力。3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通与合作能力。4.培养学生的文化自信，让学生了解中国传统文化，增强对祖国的热爱之情。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受秋天的景象和声音。

2.学会朗读课文，体会作者的情感。

难点：

1.理解课文中的比喻和拟人手法。

2.将课文中的情感转化为自己的语言表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受秋天的景象，辅助理解课文内容。

2.引导学生反复朗读，通过示范和指导，让学生掌握朗读的节奏和情感表达。

3.组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，互相启发，共同突破难点。

4.设计写作练习，鼓励学生运用课文中的修辞手法，表达自己的情感和想象。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师引导讲解课文内容，再组织学生分组讨论，激发学生思考。

2.设计“秋的声音”角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过模仿和表演，加深对课文的理解。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，丰富学生的感官体验，增强对秋天景象的感知。

4.通过“秋天的诗歌接龙”游戏，鼓励学生运用课文中的词汇和句式，提高语言表达能力。

5.鼓励学生课后收集秋天的物品，如落叶、果实等，制作秋天的主题手工艺品，巩固学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一篇关于秋天景象的PPT，并附上相关视频，让学生预先感受秋天的美丽。

-设计预习问题：我会设计几个问题，如“你见过哪些秋天的景象？”、“你能听到哪些秋天的声音？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：我会定期在群内询问学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习中来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和观看视频，初步了解秋天的知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的观察和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至群内，分享自己的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个关于秋天的故事作为导入，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：在讲解《听听，秋的声音》时，我会着重解释比喻和拟人手法的运用。

-组织课堂活动：我会设计一个“秋的声音”角色扮演活动，让学生模仿课文中的角色。

-解答疑问：在活动中，我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试理解比喻和拟人手法在课文中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验秋天的声音。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生课后收集秋天的物品，如落叶，并尝试用它们创作一幅画。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于秋天诗歌和故事的书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：我会检查学生的作业，并给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，收集物品并创作画作。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍，进一步了解秋天的文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进自己的学习方法。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.**《秋天的秘密》**：这本书通过丰富的插图和生动的文字，向孩子们展示秋天的各种奇妙现象，如落叶、果实、昆虫等，让孩子们在阅读中学习到秋天的知识。

2.**《秋天的童话》**：这是一本结合了童话与自然知识的书籍，通过讲述秋天的故事，让孩子们在享受故事的同时，了解秋天的各种自然现象。

3.**《秋天的诗》**：收录了多位诗人关于秋天的诗歌，让学生在欣赏诗歌美的同时，感受诗人对秋天的热爱和赞美。

4.**《秋天的色彩》**：这本书以秋天的色彩为主题，通过精美的图片和文字，带领孩子们认识秋天的颜色，培养他们的审美能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**观察秋天的变化**：鼓励学生在课后观察自己周围环境的秋天变化，如树叶的颜色、形状，天气的变化等，并记录下来。

2.**收集秋天的物品**：让学生收集秋天的物品，如落叶、果实、种子等，并尝试制作成手工艺品或进行简单的科学实验。

3.**了解秋天的习俗**：引导学生了解我国或其他国家的秋天习俗，如赏菊、吃月饼等，增进对传统文化的了解。

4.**创作秋天的诗歌**：鼓励学生模仿本节课所学的诗歌形式，创作自己的秋天诗歌，表达对秋天的喜爱之情。

5.**探究秋天的科学知识**：结合本节课所学的知识，让学生进一步探究秋天的科学现象，如为什么树叶会变黄、为什么会有秋天的果实等。

6.**小组合作研究**：组织学生以小组为单位，选择一个与秋天相关的主题进行深入研究，如秋天的气候特点、秋天的动植物等，并制作成研究报告或展示。

7.**参加秋天的活动**：鼓励学生参加学校或社区组织的秋天主题活动，如秋游、采摘等，亲身体验秋天的乐趣。

8.**制作秋天的摄影集**：让学生利用周末时间，拍摄秋天的风景、植物、人物等，制作成秋天的摄影集，展示秋天的美丽。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性，评估学生对课堂活动的兴趣和投入程度。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问、回答问题的方式，检查学生对课文内容的理解是否准确，是否能运用所学知识进行简单的分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题的能力。

-小组展示内容的质量：评价小组展示的PPT、手工艺品或其他展示形式的质量，以及小组成员对展示内容的熟悉程度和表达能力。

3.随堂测试：

-课文内容掌握情况：通过随堂测试，检查学生对课文内容的记忆和理解，包括对关键词汇、句子结构和主题思想的掌握。

-课堂活动参与度：测试中包含一些与课堂活动相关的问题，如角色扮演中的对话、小组讨论中的观点等，以评估学生在课堂活动中的参与度。

4.课后作业完成情况：

-作业完成质量：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创意性。

-作业提交及时性：评估学生是否按时提交作业，以及作业的整洁度和规范性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现的反馈：对于学生在课堂上的积极表现，给予口头表扬和肯定；对于需要改进的地方，提出具体建议，如“在朗读时注意语调的变化，以更好地传达情感。”

-针对小组讨论成果的反馈：对小组展示的内容给予评价，指出优点和需要改进的地方，如“你们的展示非常生动，但在时间控制上可以更加紧凑。”

-针对随堂测试的反馈：对测试结果进行分析，针对学生的错误进行个别辅导，如“对于这个问题的理解，我们可以通过举例来加深印象。”

-针对课后作业的反馈：对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题进行耐心指导，如“你的画作非常漂亮，但在细节上可以更加精细。”

-针对自主学习能力的反馈：鼓励学生进行课后自主学习和探究，对于学生的自主学习成果给予认可，如“你在拓展阅读中找到了很多有趣的知识，继续保持。”课后作业1.**仿写句子**：

-课文中有这样一句：“秋风像一只神奇的手，轻轻一吹，树叶就跳起了舞。”

-作业：请你仿照这个句式，用“秋风”作为主语，写一句描述秋天景象的句子。

答案示例：秋风像一支神奇的画笔，轻轻一挥，天空就绘出了美丽的彩霞。

2.**角色扮演**：

-课文中的角色有落叶、果实、小动物等。

-作业：请你选择一个角色，想象自己就是课文中的一员，写一段对话或独白，表达你对秋天的感受。

答案示例：（假设选择“落叶”作为角色）

我在树枝上摇曳了整个夏天，看着太阳慢慢升起，看着花儿绽放，现在，我要告别这棵树，去寻找我的新家。

3.**日记写作**：

-作业：请你以“秋天的第一场雨”为题，写一篇日记，描述你在秋天的第一场雨中的所见、所闻、所感。

答案示例：

秋天的第一场雨，来得突然，来得温柔。我站在窗前，看着雨滴打在窗户上，发出清脆的声音。我打开窗子，深深地吸了一口带有泥土气息的空气。雨后，世界变得清新，树叶更加翠绿，天空也显得更高远。

4.**手抄报设计**：

-作业：请你设计一张关于“秋天的声音”的手抄报，用文字和图片展示你听到的秋天声音。

答案示例：

手抄报上，我画了一棵大树，树下是各种秋天的小动物，如松鼠、小鸟。旁边用文字描述了我在秋天听到的声音：树叶的沙沙声、小动物的叽叽喳喳声、远处农田里收割的声音。

5.**创意写作**：

-作业：请你写一个短故事，故事的主人公是课文中提到的任意一个角色，描述他在秋天的经历和感受。

答案示例：

故事标题：《秋天的松鼠》

小松鼠在秋天收集了足够的坚果，准备过冬。一天，他意外地发现了一片落叶，那片落叶告诉他：“小松鼠，你收集的不仅仅是食物，还有春天的希望。”小松鼠听了，心里暖暖的，他决定在冬天到来之前，为树上的小鸟们准备一些食物，让它们也能感受到秋天的温暖。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《听听，秋的声音》这节课的教学反思。这节课，我们一起走进了秋天的世界，感受了秋天的美丽和声音。下面，我就从几个方面来谈谈我的思考。

首先，我觉得这节课的教学目标基本达到了。通过课堂上的朗读、讨论和实践活动，学生们对课文有了更深入的理解，对秋天的景象和声音有了更直观的感受。特别是在角色扮演环节，孩子们的热情和投入让我感到非常欣慰。他们不仅模仿得像，还加入了自己的创意，让整个课堂充满了活力。

其次，我在教学过程中也发现了一些问题。比如，在讲解比喻和拟人手法时，我发现有些学生理解起来有些吃力。这可能是因为他们对这些修辞手法的概念还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我打算增加一些关于修辞手法的讲解，让学生们能够更好地理解和运用这些手法。

另外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的合作意识和表达能力。我会尝试设计一些更加开放和包容的讨论题目，鼓励学生们积极参与，分享自己的观点。

在教学方法上，我觉得多媒体的使用起到了很好的辅助作用。通过图片、视频等，学生们能够更加直观地感受到秋天的景象，这对于理解课文内容非常有帮助。但是，我也发现，过多地依赖多媒体可能会让学生对教师的讲解产生依赖，因此