追逐时光　教学设计 心理健康八年级全一册

09《追逐时光》教学设计课题基本信息课题北师大版心理健康八年级第九课追逐时光学科心理健康年级八年级课时第九课版本北师大版册别八年级全一册1.教学背景分析教材内容分析：本课节选自北师大版心理健康八年级下册教材，主题为“追逐时光”，旨在通过一系列活动和案例分析，引导学生认识到时间的宝贵，学会珍惜并有效管理时间。教材内容通过美文导入、事例分析、实践活动等形式，逐步深入，帮助学生掌握时间管理的方法和技巧。学生情况分析：八年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但对时间的管理和规划能力相对较弱。部分学生可能存在拖延、时间利用效率低等问题，导致学习效率不高。因此，本课将结合学生的实际生活，通过互动、探究等方式，帮助学生树立时间观念，提高时间管理能力。教学方式与教学手段：本课采用探究式、互动式、合作学习、学科实践等多种教学方式，结合多媒体（PPT课件、网络资源等）手段，创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣和参与度。信息技术（配套课件）准备：准备多媒体PPT课件，包含美文导入、事例分析、实践活动等环节的素材和图片，以及时间管理相关的小视频和音频资料。同时，利用网络资源和人工智能等技术手段，丰富教学内容和形式。2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价内容与方式通过本课的学习过程，学生能够了解并掌握时间管理的方法，最终能够做到珍惜时间，合理规划和利用时间，提高自己的学习效率和生活质量。在此过程中，培养学生的自律意识、计划能力和时间管理能力，形成良好的时间管理素养，做时间的主人。1.通过课堂观察，评价学生在实践活动中的参与度和表现，以及时间管理能力的提升情况。2.通过小组讨论和分享，评价学生对时间管理方法和技巧的理解和应用情况。3.通过课后实践任务和反思日记，评价学生将所学知识应用于实际生活的能力。3.学习重难点及突破方法学习重难点突破方法学习重点：时间管理的基本概念与方法：学生需要理解时间管理的重要性，并掌握基本的时间管理方法，如制定计划、设定优先级等。了解个人时间消费情况：学生应学会分析自己的时间使用情况，识别出哪些时间是有效利用的，哪些时间是浪费的。学习难点：合理利用时间的策略与实践：学生难以将学到的时间管理策略应用到实际生活中，特别是在面对诱惑或紧急情况时，如何坚持时间管理原则，做到合理利用时间。制定并执行个性化时间管理计划：每个学生都有自己的学习习惯和生物钟，制定一个既符合自己特点又能有效管理时间的计划对学生来说是一个挑战。这要求学生不仅要理解时间管理的方法，还要有足够的自我认知和自律能力来执行计划。1.开展学科实践活动，如时间饼图绘制、一分钟价值体验等，让学生在实践中感受时间的重要性，学会时间管理。2.遵循探究思路，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考时间管理的问题，形成自己的见解和策略。3.利用多媒体资源和网络资源，丰富教学内容，提供多样化的学习方式和路径，满足不同学生的学习需求。4.教学过程教学环节师生活动设计意图二次备课1.导入新课教师活动：美文欣赏，朗读朱自清的《匆匆》节选，提问：“你知道谁偷了我们的日子吗？”引发学生思考。学生活动：聆听美文，思考教师提出的问题。通过美文导入，激发学生的情感共鸣，引出时间管理的主题。2.讲授新课活动一：我诉我心教师活动：引导学生阅读教材事例分析，思考问题并讨论。学生活动：阅读教材，思考问题，小组讨论并分享。活动二：时间饼图教师活动：指导学生计算自己一天的时间分配情况，并绘制时间饼图。学生活动：计算时间分配，绘制时间饼图，小组内交流分享。活动三：一分钟的价值教师活动：组织学生进行一分钟静坐感受活动，然后小组进行头脑风暴，讨论一分钟可以做哪些事。学生活动：静坐感受一分钟的长度，小组讨论并实践一分钟可以做的事情。通过事例分析，帮助学生认识到时间管理的重要性，并学习从他人经历中汲取经验。通过时间饼图的绘制，帮助学生直观了解自己的时间分配情况，发现问题并寻求改进。通过一分钟的价值体验活活动，让学生感受到时间的宝贵和潜力，学会利用零星时间。3.课堂小结教师活动：总结本课学习的内容，强调时间管理的重要性和方法。学生活动：回顾本课学习的内容，思考如何在实际生活中应用所学知识。通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成自己的时间管理策略。4.应用教师活动：创设真实的生活情境，引导学生应用所学知识解决生活中的时间管理问题。学生活动：参与实践活动，将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。通过应用环节，培养学生的实践能力和解决问题的能力，让时间管理成为学生的生活习惯。5.课后实践25分钟冲刺：选择一个待完成的任务，用闹钟给自己设定25分钟的时间。这期间只专注于该任务，中途不做任何无关的事，直到闹钟响起。如果中间被自己（如做其他事）或被他人打断（如说话），就要重新计时。让学生亲身体验时