2025年人教版高二英语寒假培优练：动词-ing形式作宾语和表语（解析版）

专题04动词-ing形式作宾语和表语选修一Unit4

嫌内容早知道

♦第一层巩固提升练

考点一、动词-ing形式作宾语和表语的用法

考点二、动词-ing形式作宾语和表语应注意的问题

考点三、动词-ing形式作主语&动词-ing形式作宾语和表语的异同

■第二层能力培优练

精选各地综合性练习题，帮助学生能力提升与培优

♦第三层拓展突破练

最新高考真题操练相关知识点，助力学生取得更大突破

--------©-（1HB-O-©--------

考点一动词-ing形式作宾语和表语的用法

【知识积累•练前热身】

（一）动词-ing形式作宾语

1.接动词-ing形式作宾语的动词及短语

常见的动词有：admit（承认），appreciate（感激）,avoid（避免），consider（考虑），delay（推

迟），deny（否认），enjoy（喜欢），escape（逃脱），excuse（原谅），fancy（想象），finish

（完成），forgive（原谅），imagine（想象），keep（保持），mind（介意），miss（错过），

practise（练习），resist（抵抗），risk（冒险），suggest（建议）等。

例如：Headmittedmakingamistake.（他承认犯了一个错误。）

短语有：can*thelp（禁不住），feellike（想要），giveup（放弃），putoff（推迟）等。

例如：Shecan'thelplaughing.（她禁不住笑了起来。）

2.动词-ing形式作宾语的复合结构

当动词-ing形式作宾语时，其逻辑主语可以是句子的主语，也可以是带有物主代词或名词所有格

的其他成分。

例如：Idon*tmindhim/hiscominglate.（我不介意他迟到。）

（二）动词-ing形式作表语

1.表示抽象概念或特征

动词-ing形式作表语时，通常用来表示主语所具有的特征、性质或状态，是一种抽象的概念。

例如：Thestoryisreallyinteresting.（这个故事真的很有趣。）这里“interesting”作表语，说明

"thestory"具有“有趣”的性质。

2.与进行时态的区别

作表语时，它是对主语的一种描述；而在进行时态中，它表示正在进行的动作。

例如：Thefilmismoving.（这部电影很感人。）（表语）

Thegirlismovingthedesk.（那个女孩正在搬桌子。）（进行时态）

（一）单选题

1.Ireallyenjoytomusiconweekends.

A.listenB.listeningC.tolistenD.listened

答案：B

解析：“enjoydoingsth.”表示“喜欢做某事”,所以选B。

2.Thebookisworth.Ifsveryeducational.

A.readB.readingC.toreadD.beingread

答案：B

解析："beworthdoingsth.”表示“值得做某事”，这里用主动形式表示被动意义，所以选B。

3.Herhobbyisstamps.Shehasalargecollection.

A.collectB.collectedC.tocollectD.collecting

答案：D

解析：“is”后面接表语，动词-ing形式“collecting”作表语，表示“她的爱好是集邮”，所以选Do

4.Theyavoidthesamemistakeagain.

A.makeB.tomakeC.makingD.made

答案：C

解析：“avoiddoingsth."表示“避免做某事”,所以选Co

5.Thespeechwassothatmanypeopleweredeeplymoved.

A.inspiringB.inspiredC.inspireD.toinspire

答案：A

解析：“inspiring”表示“鼓舞人心的“，作表语修饰“thespeech"，所以选A。

（二）填空题

1.Ican*thelp（laugh）whenIwatchthecomedy.（用所给词的正确形式填空）

答案：laughing

解析：t6can!thelpdoingsth/9表示“禁不住做某事”，所以填“laughing”。

2.Shesuggested（go）totheparkforapicnic.（用所给词的正确形式填空）

答案：going

解析：“suggestdoingsth.”表示“建议做某事”，所以填“going”。

3.Hisjobis（look）aftertheoldpeopleinthenursinghome.（用所给词的正确形式填空）

答案：lookingafter

解析：“is”后面接表语，动词-ing形式“lookingafter”作表语，表示“他的工作是照顾养老院的老人”,

所以填-lookingafter9%

4.Theykept（talk）untilmidnight.（用所给词的正确形式填空）

答案：talking

解析：“keepdoingsth.”表示“一直做某事”，所以填“talking”。

5.Themovieseems（be）veryexciting.（用所给词的正确形式填空）

答案：tobe

解析：“seemtobe...”表示“似乎是所以填“tobe”。

考点二动词-ing形式作宾语和表语应注意的问题

【知识积累•练前热身】

（一）作宾语时的特殊情况

1.有些动词后既可以接动词-ing形式，也可以接不定式，但意义不同

例如：remembertodosth.（记得去做某事），rememberdoingsth.（记得做过某事）

fbrgettodosth.（忘记去做某事），fbrgetdoingsth.（忘记做过某事）

stoptodosth.（停下来去做另一件事），stopdoingsth.（停止正在做的事）

trytodosth.（努力去做某事），trydoingsth.（尝试做某事）

regrettodosth.（遗憾地去做某事），regretdoingsth.（后悔做了某事）

例如：Irememberedtolockthedoor.（我记得去锁门了。）

Irememberedlockingthedoor.（我记得锁过门了。）

2.动词-ing形式作宾语时的时态和语态

动词-ing形式有一般式（doing）、完成式（havingdone）和被动式（beingdone）。在作宾语时，

根据语境和语义选择合适的形式。

例如：Hedeniedhavingseentheman.（他否认见过那个人。）（完成式，表示在否认之前已经完

成的动作）

Iappreciatebeinginvitedtotheparty.（我感激被邀请参加派对。）（被动式，表示“我”是被邀

请的对象）

（二）作表语时的逻辑关系

1.表语与主语的一致性

动词-ing形式作表语时，其语义要与主语在逻辑上保持一致，即表语所描述的特征要符合主语的

性质。

例如：Thenewsissurprising.（这个消息令人惊讶。）"surprising”与“thenews”在逻辑上是

相符的，消息具有令人惊讶的特征。

2.与系动词的搭配

常见的与动词-ing形式作表语搭配的系动词有be,look,sound,smell,taste,feel等。

例如：Thedishsmellsdelicious.（这道菜闻起来很香。）“delicious”作表语，与系动词“smell”

搭配，描述“thedish”的特征。

（一）单选题

1.Irememberthedoor,butifsopennow.Maybesomeoneelseopenedit.

A.lockB.tolockC.lockingD.locked

答案：C

解析：“rememberdoingsth.”表示“记得做过某事”，这里表示记得锁过门了，所以选Co

2.Heregrettedsomuchtimeplayingcomputergames.

A.wasteB.towasteC.wastingD.wasted

答案：c

解析：“regretdoingsth.”表示“后悔做了某事“，这里后悔浪费时间玩电脑游戏，所以选C。

3.Theproblematthemeetingyesterdayisofgreatimportance.

A.discussedB.discussingC.discussD.todiscuss

答案：A

解析：“Theproblemdiscussed...”表示“被讨论的问题“，这里“discussed”是动词-ing形式的被动式作

定语，修饰“theproblem"，所以选A。

4.Thefoodsmells.Itmustbedelicious.

A.wellB.goodC.nicelyD.wonderfully

答案：B

解析：“smell”是系动词，后面接形容词作表语，“good”表示“好的”，所以选B。

5.IstoppedarestbecauseIwastootired.

A.haveB.tohaveC.havingD.had

答案：B

解析："stoptodosth/*5表示“停下来去做某事”，这里停下来去休息，所以选Bo

（二）改错题

1.Iforgettellhimthenews.（错误之处并改正）

答案：错误之处：forgettell应改为forgettotell0

解析：“forgettodosth.”表示“忘记去做某事”,这里表示忘记去告诉他这个消息，所以改为“forgettotell”。

2.Thewindowneedsrepair.（错误之处并改正）

答案：错误之处：repair应改为repairing0

解析：“needdoingsth.”表示“需要被做某事”，这里表示窗户需要被修理，所以改为“repairing”。

3.Thestoryisexcited.（错误之处并改正）

答案：错误之处：excited应改为excitingo

解析：“exciting”表示“令人兴奋的”，用来修饰“thestory”,而“excited”表示“感到兴奋的”，所以改

为“exciting”。

4.Sheisbusytopreparefortheexam.（错误之处并改正）

答案：错误之处：toprepare应改为preparingo

解析：“bebusydoingsth.”表示“忙于做某事”，所以改为“preparing”。

5.Ilookforwardtoseeyousoon.（错误之处并改正）

答案：错误之处：see应改为seeing□

解析：“lookforwardtodoingsth”表示"期待做某事”，所以改为“seeing”。

考点三动词-ing形式作主语&动词-ing形式作宾语和表语的异同

【知识积累•练前热身】

（―）相同点

1.形式相同

无论是作主语还是作宾语、表语，动词-ing形式的构成都是在动词原形后加-ingo

例如：Swimming（作主语：Swimmingisgoodforhealth.游泳对健康有益。）

作宾语：Ienjoyswimming.我喜欢游泳。

作表语：Theactivityisswimming.这个活动是游泳。

2.都具有名词特征

在句子中都可以相当于一个名词的作用，作主语时是动作的执行者或行为的主体；作宾语时是动

作的对象；作表语时是对主语的一种说明或描述，具有一定的抽象性和概括性。

（二）不同点

1.在句子中的位置和功能不同

作主语时，位于句首，是句子的核心成分之一，决定句子的主要内容和语义方向。

例如：Readingbookswidensourknowledge.（读书拓宽我们的矢口识。）“Readingbooks”作为主语,

引出“拓宽知识”这一结果。

作宾语时，位于及物动词或介词之后，是动作的承受者或对象。

例如：Helikespainting.（他喜欢绘画。）"painting"作宾语，是"likes”这个动作的对象。

作表语时，位于系动词之后，用来描述主语的特征、状态或性质。

例如：Themovieisboring.（这部电影很无聊。）"boring”作表语，描述“themovie”的性质。

2.与谓语动词的关系不同

作主语时，谓语动词的形式要根据主语的单复数以及句子的时态等因素来确定，一般情况下，动

词-ing形式作主语时，谓语动词用单数形式。

例如：Runninginthemorninghelpskeepfit.（早晨跑步有助于保持健康。）"helps”是谓语动词，

与主语"Runninginthemorning”保持主谓一致。

作宾语时，它与及物动词或介词构成动宾或介宾结构，是谓语动词的一部分。

例如：Sheisafraidofspeakinginpublic.（她害怕在公众场合讲话。）"speaking”作宾语，与"is

afraidof”构成谓语部分。

作表语时，与系动词共同构成谓语，说明主语的情况。

例如：Theweatherisgettingcolder.（天气正在变冷。）“gettingcolder”作谓语，其中“getting”是

动词-ing形式作表语，与系动词“is"一起说明"theweather”的状态变化。

（一）单选题

1.isagoodformofexerciseforbothyoungandold.

A.WalkB.WalkingC.TowalkD.Walked

答案：B

解析：“Walking”作主语，表示“散步是一种对年轻人和老年人都很好的锻炼形式”，所以选B。

2.Ilikeintheriverinsummer.Itmakesmefeelcool.

A.swimB.swimmingC.toswimD.swam

答案：B

解析：“likedoingsth.”表示“喜欢做某事“，这里"swimming”作宾语，所以选B。

3.Themostimportantthingishealthy.

A.tokeepB.keepC.keepingD.kept

答案：A

解析：“is”后面接表语，“tokeephealthy”作表语，表示“最重要的事情是保持健康”，这里用动词不定

式作表语，所以选Ao

4.Englishwellrequiresalotofpractice.

A.SpeakB.TospeakC.SpeakingD.Spoken

答案：C

解析：“SpeakingEnglishwell”作主语，表示“说好英语需要大量练习”，所以选Co

5.Theresultofthetestisdisappointing.

A.realB.realizeC.realityD.really

答案：D

解析：“really”是副词，修饰形容词"disappointing”，这里“disappointing”作表语，所以选D。

（二）单句语法填空题

1.（write）diariesinEnglishisagoodwaytoimproveourwritingskills.（用所给词的正确形式填空）

答案：Writing

解析：“WritingdiariesinEnglish”作主语，表示“用英语写日记”，动词-ing形式作主语，所以填

“Writing”。

2.Shehates（do）thehousework,butshehasto.（用所给词的正确形式填空）

答案：doing

解析：“hatedoingsth.”表示“讨厌做某事”,所以填“doing”。

3.Themaintaskis（finish）theprojectontime.（用所给词的正确形式填空）

答案：tofinish

解析：“is”后面接表语，“tofinishtheprojectontime”作表语,表示“主要任务是按时完成项目”,所以

填“tofinish”。

4.（sing）inthechoirgivesheralotofpleasure.（用所给词的正确形式填空）

答案：Singing

解析：“Singinginthechoir”作主语，表示“在唱诗班唱歌”,所以填“Singing”。

5.Idon'tmind（wait）forawhile.（用所给词的正确形式填空）

答案：waiting

解析：“don、minddoingsth.”表示“不介意做某事"，所以填"waiting”。

一、语法填空

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或所给单词的正确形式。

Justlike](speak)language,bodylanguagevariesfromculture2culture.Thecrucialthingis

usingbodylanguageinaway3isappropriatetothecultureyouarein.Forexample,makingeyecontact

insome4(country)isawaytodisplayinterest,whilemenandwomenarenot5(social)permitted

tomakeeyecontactinmanyMiddleEasterncountries.Also,youshouldavoid6(make)agestureof"OK"

inBrazilandGermanyasitisnotconsideredpolite.

Inmanycountries,shakingone'sheadmeans"no"and7(nod)one'sheadmeans"yes”.By

comparison,thegestureshave8oppositemeaninginBulgariaandsouthernAlbania.

Smilinghasmanydifferentuses.Asmilecanhelpusget9difficultsituations,findfriendsina

worldofstrangersorbreakdownbarriers.Ifwe'refeelingdownorlonely,there9snothingl0(good)

thanseeingthesmilingfaceofagoodfriend.

【答案】

1.spoken2.to3.that/which4.countries5.socially6.making7.nodding8.the

9.through10.better

【导语】这是一篇说明文。肢体语言因文化不同而表示不同的含义。本文主要讲述了同一种肢体语言在不

用国家所表示的不同的含义。

1.考查非谓语动词。句意：就像口语一样，肢体语言因文化而异。分析句子结构可知，空处在句中为作定

语，修饰名词language,speak与名词language为动宾关系，所以此处用过去分词作定语，spokenlanguage

意为"口语"，故填spoken。

2.考查介词。句意：就像口语一样，肢体语言因文化而异。此处是固定搭配：fromculturetoculture意为“不

同文化之间”。故填to。

3.考查定语从句。句意：最重要的是，使用肢体语言的方式要适合你所处的文化。空处引导定语从句，先

行词way,指物，在从句作主语，需用关系代词that/which引导。故填that/which。

4.考查名词的数。句意：例如，在一些国家，眼神交流是一种表示兴趣的方式，而在许多中东国家，男性

和女性是不允许眼神交流的。根据上文some可知应用复数形式。故填countries。

5.考查副词。句意：例如，在一些国家，眼神交流是一种表示兴趣的方式，而在许多中东国家，男性和女

性是不允许眼神交流的。空处修饰动词permitted,用副词socially,作状语。故填socially。

6.考查非谓语动词。句意：此外，在巴西和德国，你应该避免做“OK”的手势，因为这被认为是不礼貌的。

短语avoiddoingsth.表示“避免做某事”。故填makingo

7.考查非谓语动词。句意：在许多国家，摇头表示“不”，点头表示“是“。作主语应用动名词形式。故填noddingo

8.考查冠词。句意：相比之下，这些手势在保加利亚和阿尔巴尼亚南部有着相反的含义。此处是固定搭配：

theopposite意为“相反的"。故填the。

9.考查介词。句意：微笑可以帮助我们度过难关，在陌生人的世界里找到朋友，或者打破障碍。此处是固

定搭配：getthrough意为"通过"。故填through0

10.考查形容词比较级。句意：如果我们感到沮丧或孤独，没有什么比看到一个好朋友的笑脸更好的了。

此处为否定词+比较级相当于最高级含义。根据后文的than可知，空处用形容词的比较级。故填better。

语法填空

Aboutthreeyearsago,Iexperiencedsomethingunforgettable.Oneday,mytwobrothersandIwere

returningfromanislandtripwhenweweresuddenly](trap)byaterriblestorm.Ahugewavehitourboat,

andmyyoungerbrother2(fall)intothesea.Withthewindandwavespushingus,wewerebeingsweptin

the3(direct)ofawhirlpool.

Asweapproachedtheedgeofthewhirlpool,Ifeltstrangely4(calm)thanbefore.Suddenly,we

wentovertheedge,andforamoment,Ithoughtmylifewasover.5,1wasstillsafe.Theboatwascaught

insidethewhirlpool,andwewerespinningaroundatgreatspeed.

Inoticedthatheavierobjectsinthewhirlpoolsankmorequicklythanlighterones.Itriedtomakemybrother

6(understand)thatweneededtoactquickly,buthewastoofrightened7(and)stayedintheboat.

Without8(wait),Ijumpedintotheseatotryandescape.

SometimeafterIlefttheboatwithmybrotherstillinit,it9(pull)intothebottomofthewhirlpool.Just

then,theskycleared,thewindcalmed,andthemoonbegantoshine.Intheend,arescueboatpickedmeup,andI

wassafe.

Thisexperiencetaughtmeavaluablelessonaboutlife.Itisimportanttostaycalmandthinkclearlyin

difficultsituations.Often,ourattitude10(determine)howwerespondtochallengesanddifficulties.

Peoplewhoremainpositiveandfocusedonsolutionstendtoovercomeobstaclesmoreeasilythanthosewhogive

intofearandnegativity.

【答案】

1.trapped2.fell3.direction4.calmer5.But6.understand7.and8.waiting

9.waspulled10.determines

【导语】这是一篇记叙文。短文叙述了大约三年前，作者经历了一件难忘的事。

1.考查语态。句意：一天，我和两个兄弟从岛上旅行回来，突然被--场可怕的风暴困住了。betrappedby

被困，为固定短语。故填trapped。

2.考查时态。句意：一个巨浪击中了我们的船，我弟弟掉进了海里。陈述过去的动作，用一般过去时。故

填fell.

3.考查名词。句意：在风浪的推动下，我们被卷向了漩涡的方向。inthedirectionof朝方向。故填direction0

4.考查比较级。句意：当我们接近漩涡的边缘时，我奇怪地感到比以前平静多了。根据than可知，用比较

级。故填calmer。

5.考查连词。句意：但我还是安全的。前后语意为转折关系，连词为but,首字母大写。故填But。

6.考查动词。句意：我试图让我哥哥明白我们需要迅速采取行动，但他太害怕了，呆在船上。makesbdosth

使某人做某事。understand作宾语补足语。故填understand。

7.考查连词。句意：我试图让我哥哥明白我们需要迅速采取行动，但他太害怕了，呆在船上。前后为并列

关系，用and连接。故填and。

8.考查动名词。句意：没有等待，我跳进海里试图逃生。动名词waiting作介词Without的宾语。故填waitingo

9.考查时态语态。句意：我离开船后不久，我哥哥还在船上，船被卷进了漩涡的底部。陈述过去的动作，

为一般过去时，it与pull为被动关系，用一般过去时的被动语态。故填waspulled。

10.考查时态。句意：通常，我们的态度决定了我们如何应对挑战和困难。陈述事实，为一般现在时，主

语单数，谓语单数。故填determines。

阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

Differentculturescommunicateinverydifferentways.InAsia,peopleuse](variety)ofbody

language,facialexpressions,andsilence2(express)meaning.IntheWest,speakingdirectlyisnotonly

normalbutvalued.Peopleplace3(much)focusontheactualwordsbeingusedthanonnonverbalcues(暗

示)，

InChina,itiscommonforsomeonetosmilewhentheydon'tunderstandsomething.Thiscouldbe4

(confuse)foraWesternerwhomightthinkthismeansthelistenerunderstandsandagreeswith5isbeing

said.

Anothercommunicativefeature,6isvieweddifferentlyacrosstheworld,isinterruption.However,

insomeAfricancountries,itisviewedasameanstojoinand7(active)participateintheconversation.

Evenwithin8samecontinent,mannerscanvaryfromculturetoculture.Forexample,intheUK,it

isverycommontosay“please"and"thankyou“tosomeone9(serve)youinashoporrestaurant,butin

Spain,theseterms10(hear)lessoften.

【答案】

1.varieties2.toexpress3.more4.confusing5.what6.which7.actively

8.the9.serving10.areheard

【导语】这是一篇说明文。文章主要说明了不同的文化以不同的方式交流。在非语言交流方面，亚洲人使

用各种肢体语言、面部表情和沉默来表达意思。

1.考查名词复数。句意：在非语言交流方面，亚洲人使用各种肢体语言、面部表情和沉默来表达意思。表

示“各种各样的"短语为varietiesof。故填varieties»

2.考查非谓语动词。句意：在非语言交流方面，亚洲人使用各种肢体语言、面部表情和沉默来表达意思。

分析句子结构可知，express在句中作目的状语，应用不定式形式。故填toexpress。

3.考查比较级。句意：比起非语言暗示，人们更关注实际使用的词语。根据后文thanonnonverbalcues可

知，应用比较级。故填more。

4.考查形容词。句意：这可能会让西方人感到困惑，他们可能会认为这意味着听者理解并同意所说的话。

此处作表语，主语为this,应用说明物性质的-ing结尾形容词confusing(令人困惑的)。故填confusing。

5.考查宾语从句。句意：这可能会让西方人感到困惑，他们可能会认为这意味着听者理解并同意所说的话。

该空引导宾语从句，从句缺少主语，指物，应用连接代词what。故填what。

6.考查定语从句。句意：另一个交际特征是打断，这在世界各地的看法不同。此处是非限制性定语从句，

修饰先行词feature,先行词指物，关系词替代先行词在从句中作主语，应用关系代词which引导。故填which0

7.考查副词。句意：然而，在一些非洲和拉丁美洲国家，它被视为加入和积极参与对话的一种手段。此处

修饰动词短语participatein,应用副词actively（积极地），作状语。故填actively。

8.考查冠词。句意:即使在同一大洲，礼仪也会因文化而异。表示“同一，一样“短语为thesame。故填the。

9.考查非谓语动词。句意：例如，在英国，在商店或餐馆里，对为你服务的人说“请”和“谢谢”是很常见的，

但在西班牙，这些词被听到的频率要低得多。分析句子结构可知，serve与逻辑主语someone构成主动关系，

应用现在分词形式，作后置定语。故填serving。

10.考查时态语态。句意：例如，在英国，在商店或餐馆里，对为你服务的人说“请”和“谢谢”是很常见的，

但在西班牙，这些词被听到的频率要低得多。主语theseterms与谓语动词hear构成被动关系，陈述客观事

实，应用一般现在时的被动语态，主语为theseterms,谓语用复数。故填areheard。

-------------------------------------------------------------------------

一、阅读理解

（2024•浙江•高考真题）TomSawyerPlayIsanAdventure

A35-minutehand-clapping,foot-stompingmusicalversionofaMarkTwainfavoritereturnswiththisTall

Stacksfestival.

“TomSawyer:ARiverAdventure“hasallthegoodstuff,includingthefencepainting,thegraveyard,the

islandandthecave.ItisadaptedbyJoeMcDonough,withmusicbyDavidKisor.Thafsthelocalstagewriting

teamthatcreatesmanyoftheChildren'sTheatreofCincinnati'soriginalmusicals,alongwiththeholidayfamily

musicalsatEnsembleTheatre.

ThisyearNathanTurnerofBurlingtonisTomSawyer,andRobbieMcMathofFortMitchellisHuckFinn.

Turner,a1Oth-graderatSchoolforCreativeandPerformingArts,isafamiliarpresenceonCincinnati's

stages.HeisastaractorofChildren'sTheatre,havingplayedleadingrolesin“TheLegendofSleepyHollow^^and

“TheWizardofOz,“andisfreshfromJerseyProduction"Ragtime”.

McMathisajunioratBeechwoodHighSchool.Hewasinthecastof“TomSawyer“whenitwasfirst

performedandisaChildren'sTheatreregular,withfiveshowstohiscredit.ThissummerheattendedKentucky's

Governor'sSchoolfortheArtsinMusicalTheatre.

Notetoteachers:Children'sTheatrehasastudyguidedemonstratinghowmathandsciencecanbetaught

through“TomSawyer.^^Fordownloadablelessons,visittheofficialwebsiteofChildren'sTheatre.

1.Whowrotethemusicfor“TomSawyer:ARiverAdventure^^?

A.DavidKisor.B.JoeMcDonough.

C.NathanTurner.D.RobbieMcMath.

2.Whatcanwelearnaboutthetwoactors?

A.Theystudyinthesameschool.B.Theyworkedtogetherin^Ragtime'4.

C.Theyareexperiencedonstage.D.Theybecamefriendstenyearsago.

3.WhatdoesChildren'sTheatreprovideforteachers?

A.Researchfunding.B.Trainingopportunities.

C.Technicalsupport.D.Educationalresources.

【答案】1.A2.C3.D

【导语】本文是一篇应用文，文章主要介绍由马克・吐温的作品所改编的音乐剧《汤姆・索亚：河上历险记》。

1.细节理解题。根据第二段中的“ItisadaptedbyJoeMcDonough,withmusicbyDavidKisor.(本剧由乔•麦克

多诺改编，大卫・基索作曲。)''可知，本剧是由大卫・基索作曲的。故选A项。

2.细节理解题。根据第四段中的"Turner,a1Oth-graderatSchoolforCreativeandPerformingArts,isafamiliar

presenceonCincinnati'sstages.HeisastaractorofChildren'sTheatre,havingplayedleadingrolesin“The

LegendofSleepyHollow^^and“TheWizardofOz,“andisfreshfromJerseyProduction"Ragtime”.(Tumer是一名

创意与表演艺术学校的10年级学生，是辛辛那提舞台上的常客。他是儿童剧院的明星演员，曾在《断头谷

的传说》和《绿野仙踪》中担任主角，也是新泽西制作公司，Ragtime，的新成员。厂可知，Tumer是辛辛那提

舞台上的常客，儿童剧院的明星演员，曾在《断头谷的传说》和《绿野仙踪》中担任主角；根据第五段中

的“McMathisajunioratBeechwoodHighSchool.Hewasinthecastof“TomSewyer“whenitwasfirst

performedandisaChildren'sTheatreregular,withfiveshowstohiscredit.(McMath是比奇伍德高中的三年级学

生。他是《汤姆・休厄》首演时的演员，也是儿童剧院的常客，演出了五场。户可知，McMath也是儿童剧院

的常客；综合以上信息可知，这两位演员在舞台上经验丰富。故选C项。

3.细节理解题。根据尾段中的"Notetoteachers:Children'sTheatrehasastudyguidedemonstratinghowmath

andsciencecanbetaughtthrough“TomSawyer."Fordownloadablelessons,visittheofficialwebsiteofChildren's

Theatre.(给老师们的提示：儿童剧院有一份学习指南，展示了如何通过《汤姆・索亚》教授数学和科学。如

欲下载课程，请访问儿童剧院官方网站。厂可知，儿童剧院为教师提供了一份学习指南，展示如何通过《汤

姆・索亚》教授数学和科学，可通过儿童剧院的网站下载课程；由此可知，儿童剧院为教师提供了教育资源。

故选D项。

二、语法填空

(2023・全国•高考真题)阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

Forthousandsofyears,peoplehavetoldfables(寓言)___1___(teach)alessonortopassonwisdom.

Fableswerepartoftheoraltraditionofmanyearlycultures,andthewell-knownAesop'sfablesdatetothe___2

(six)century,B.C.Yet,theformofthefablestillhasvaluestoday,___3___RachelCarsonsaysin“AFablefor

Tomorrow.^^

Carsonusesasimple,directstylecommontofable.Infact,herstyleandtone(口吻)areseeminglydirected

atchildren.t€TherewasonceatownintheheartofAmerica,___4___alllifeseemedtoenjoypeacefulexistence

withitssurroundings,herfablebegins,5(borrow)somefamiliarwordsfrommanyage-oldfables.

Behindthesimplestyle,however,isaseriousmessage___6___(intend)foreveryone.

___7___(difference)fromtraditionalfables,Carson'sstoryendswithanaccusationinsteadofamoral.She

warnsoftheenvironmentaldangersfacingsociety,andsheteachesthatpeoplemusttakeresponsibility8

savingtheirenvironment.

Thethemesoftraditionalfablesoftendealwithsimpletruthsabouteverydaylife.However,Carson'stheme

isamoreweighty___9___(warn)aboutenvironmentaldestruction.Carsonprovesthatasimpleliteralformthat

hasbeenpasseddownthroughtheagescanstill10(employ)todaytodrawattentiontoimportant

truths.

【答案】

1.toteach2.sixth3.as4.where5.borrowing6.intended7.Different8.for

9.warning10.beemployed

【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍了寓言的形式在今天仍然具有价值。

1.考查非谓语动词。句意：几千年来，人们通过讲寓言来传授知识或传授智慧。根据句意可知，此处表达

“来传授知识和智慧”，所以用不定式作目的状语。故填toteach。

2.考查数词。句意：寓言是许多古代文化口述传统的一部分，而著名的伊索寓言可以追溯到公元前6世纪。

century“世纪”前面要用序数词形式。故填sixth。

3.考查定语从句。句意：然而，正如雷切尔•卡森在《明日寓言》中所说，寓言的形式在今天仍然具有价值。

引导非限定性定语从句，且有“正如”之意，用关系代词as引导。故填as。

4.考查定语从句。句意：“从前，在美国的中心地带有一个小镇，那里所有的生命似乎都和周围的环境一

起享受着和平的生活,，，她的寓言是这样开头的，借用了许多古老寓言中的一些熟悉的词。句中先行词为town,

在非限定性定语从句作地点状语，所以用关系副词where引导。故填where。

5.考查非谓语动词。句意：“从前，在美国的中心地带有一个小镇，那里所有的生命似乎都和周围的环境

一起享受着和平的生活，”她的寓言是这样开头的，借用了许多古老寓言中的一些熟悉的词。句中已有谓语

动词，所以用非谓语动词形式。逻辑主语herfable与borrow之间为主动关系，所以用现在分词作状语。故

填borrowinga

6.考查非谓语动词。句意：然而，在简洁的风格背后，是每个人都想要传达的重要信息。beintendedfor

打算为……所用，在句中作定语，所以用过去分词形式。故填intended。

7.考查形容词。句意：与传统寓言不同，卡森的故事以一种指责而不是道德结束。bedifferentfh)m与..

不同，所以用形容词作状语。故填Different。

8.考查介词。句意：她警告社会面临的环境危险，并教导人们必须承担起保护环境的责任。takeresponsibility

for对...负责。故填for。

9.考查名词。句意：然而，卡森的主题是对环境破坏的更严重警告。形容词weighty后接名词形式。