新部编人教版七年级下册语文1-6单元单元总结考点及单元测试

.....抹杀揩油.......{báo（薄片）ldàn（子弹）lsàng（丧失）lbó（单薄）〔铤（tǐng铤而走险〔摄（shè)：摄取{{l蜓（tíng）：蜻蜓l慑（shè)：震慑）：）：{{l裁（cái裁缝l迥（jiǒng迥异〔竭（jié)：竭力{）：{揭（jiē)：揭露l翰（hàn）：翰林l碣（jié)：墓碣谒（yè)：进谒{簌（sù)：簌簌{踹（chuài）：踹门l蔌（sù)：山肴野蔌l瑞（ruì)：祥瑞1.孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：古时王侯的自称；今义：孤单，单..A．马革裹尸妇孺皆知A．“神舟十一号”像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，成为我国载人....B．虹山湖的水光山色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙....C．所谓“大V”账号以“求辟谣”“求证”等方式故........A．学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲制作一个充满爱心的B．能否杜绝“中国式过马路”这种不文明现象，关键是提C．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了D．网购之所以让那么多网友着迷，是因为他们在下单____________________________________________________________________。【甲】“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何【乙】臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把恪则提出了不同的见解，他认为陶渊明辞官回家⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招儿。”⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加“争”的表现“不争”的表现_____________________________________________________________________段话是从文中抽出来的，你认为应该放在第______段和第______段之间。(2②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆⑤母亲和我说话时，手里还在敲盆，沿着田埂夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的16．第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一、1.D点拨：A项“头颅”的“颅”应读“lú”；B项“锲而不舍”的4．D点拨：A项语序不当，“浓郁地”改为“浓郁的”，放在“营造出”②晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实已经晚了！”师旷答道：“为什么不点燃蜡烛子的和他的国君开玩笑的呀？”师旷回答：“玩笑呀？我听说：少年好学，如同日出时的阳好呢？”平公说：“你讲得很对。”渡句，承接上文陈寅恪对梁启超的不“追随”，引出下文陈寅恪与梁启超“争”的咽喉，它将无法使我完全屈服。”“孩子，你知道吗？贝多芬是一个残疾人，他失去了音乐家最珍贵的东西——听觉。”妈妈的话犹如一个霹雳震撼了空：贝多芬，你现在也在天上看着我，对吗？我心里已经有了决定。“妈，我“我要扼住命运的咽喉，它将无法使我总评：本文作者从自己的日常生活中选材，使文章内容有真实感，量，让作者战胜了生活中的挫折，也从中获得了人生启示。本文语言朴实自然，三、单元考点方法专项练扩展；②归纳要素，找出时间、地点、人物“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来值钱的东西。”⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是的垃圾箱。”⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻不到外面的东西了。”励，这些就奖励给你吧。”“梦想”到了老年才取得成功。业精于勤而荒于嬉，行成于思后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后情节相关的回忆或故事。中考中经常考的是插叙①能对主要情节或中心事件做必要的补充说明加丰满，文章主题更鲜明、更深刻；②可以②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈会群体的特征。写人记叙文对人物形象的塑造写方法来实现的，可概括介绍，也可具体描绘事情节来分析人物形象；③通过典型环境描④每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车⑤大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。车，走在回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的⑥劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，__________________________________________________________________________________________________________________________________②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷③天海子边沙崖下有一洞穴，洞口上遮着沙⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的洞穴，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变他麻木的四肢已不太听使唤。老雪狼恼怒起命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体爷的袖子就没有松开过，姿势也没有改变过。__________________________________________________________________________________________________________________________________情节的能力。“只好打了他的主意，因为我注意子，是可以拿来用的”，写“我”偷“破烂”；2．交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况，点明了“我”三、1.示例：爱护孩子；目标远大，意志坚定；勇于担当；自立自强；忍...屏{强{qiǎng（强迫）奔{柏{〔锯（jù)：锯子〔谰（lán）：谰语EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(剧),据)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(jù),jù)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(剧烈),根据)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up21(〔帖),l贴)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up22(tiè),tiē)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up22(字帖),粘贴)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(斓),澜)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(lán),lán)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(斑),波)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(斓),澜)）：）：{饶（ráo）：丰饶{踊（yǒng）：踊跃l娆（ráo）：妖娆l俑（yǒng）：陶俑我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了..A．哺育(bǔ)祈祷(A．春节长假最后一天，返程高峰随之到来，为应对浩浩荡荡的车流，交警............D．虽然这个特大涉黑集团案的案情扑朔迷离，但警察明察秋毫，....B．据相关工作人员透露，我国将从今年开始分级建立游客旅游不文明档D．通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师尝到美味佳肴；____________________，______________________________。与抱怨；____________________，___【保护黄河】2017年我国许多地方都将再次举行以“保护母亲河，美丽中..③它们几十只，数百只，甚至上千只汇集在用翅膀的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”造者，不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在⑥心中涌起了莫名的感动。雁是秋天的胡琴⑦秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，③英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇④我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。校长和或一面日本旗经过校门，便立刻停课，将这大学关闭。”⑤太阳光很红亮地晒着，街上依然熙来攘往⑥“今天的事，”我说道，“你们都已经知道“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，便立刻停课，并且立即将学校关闭。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直。但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下⑦这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的了刺刀，“引满待发”，然而镇定安详，没有一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这“愈多愈好；学生们愿意用笔记得愈多愈好。讲把所有的应该讲授的东西，统统在这一堂课里⑨对于要“辞别”的，要“离开”的东西，⑩远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。@我看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，做着立正的姿势，沉毅地④“现在下课！”一、1.D点拨：A项中“祈”应读qí；B项中6.示例：我们没有采桑织布却能享受到锦【礼赞黄河】【保护黄河】示例二：保护母亲河，实现中国梦。点点拨：本文以“听”为线索，写“听雁”，本题根据第③~⑤段的内容答出赞扬国人强烈的爱国主义情感；都描述了在最后三、21.思路点拨：这是半命题作文。按题“快乐”“烦恼”“压力”“困惑”等词语，将题目补充完整，以确立写作的角度。然后用具体的事例来表达成长的感悟。在写作前，要先想一想：你有什么烦恼？哪些文章的结构？在写作时，要把烦恼的事写清楚者能体会你的处境和心情。还要考虑一下选择拟人的修辞手法，然后分析运用修辞写出了描“妈，你是不是偷看了我的日记？”“我是看了，这有什么不可以的？”妈妈漫不经心地说，并没有放下手中的已经侵犯了我的隐私权！”“你有什么隐私？我是你的监护人，有“我已经长大了，应该有属于自己的天一声，我一概不管！”个坏人。我都初一了，不是小孩子愿望。另外，本文的语言描写、神态描写、心理描写也很到位三、单元考点方法专项练家将一起征战卫国，屡建战功。樊梨花：中国古代女英雄，她与薛丁山平定西雄的典型形象。,②常用汉字的习惯性误读；③多音字的语境认读“累”字，表示“积累”义时，读“lěi”，如：日积月累、成千累万。表示“疲劳”义时，读“lèi”，如：劳累、疲累、又苦又累。只要弄清楚它在词语2.词性定音法：汉字中有不少多音字，因其在只有结合上下文正确理解词语，辨明语意，才据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环A.攫取(jué)精神矍铄(j2.(2016·天津)下面各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是..A.狼藉/慰藉炫耀/头晕目眩凫水/袅袅烟云B.谰语/斑斓憔悴/鞠躬尽瘁躯C.绽开/沉淀赫然/万恶不赦横渡/涕泗横流D.帷幕/蓦然劫难/在劫难逃近义词辨析为常考考点。辨析近义词，必须结能，做到“求同”“辨异”，也就是找出“共【导学号：98802019】________国家主权和领土完整。③社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘不愿在众人面前________，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调3.(2016·临沂)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是......A.变幻莫测别具一格义正词严B.变幻莫测别有用心义愤填膺C.变化多端别有用心D.变化多端别具一格义又为他们的衰老而担忧。,②用错对象，成语适用对象一般是比较固定③褒贬误用，要注意成语的感情色彩，以便正确判断。如“处心积④语意重复，看语句中有没有意思跟成语意思重复的词语。如“忍俊不禁”⑤谦敬错位，谦辞，是表示谦虚的言辞，只能....B.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微．...D.此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥...........这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结............A.小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞....B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活............A.中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦............D.长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到几年前这里还是一........B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭....C.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外.......三、1.C点拨：A组中“应和”的“和”应读“hè”；B组中“风光绮丽”2．B点拨：形声字误读主要包括两种情况：一是将形声字直接读成声旁的音，如C项中的“懈”音为“xiè”,误读为“j“hé”,误读为“gù”；另一种是将形声字读成同声旁字的音，如A项中的“哺”音为“bǔ”,误读为“pǔ”。睦和谐hè：曲高和寡huó：和面和泥huò：和稀泥h应读“cān”；“畔”的本义为田地的边界线，也指(江、湖、道路等)旁边或者点拨：A项第一组分别读“jí/jiè”,第二组都读“xuàn”，第三组分别读“fú/niǎo”；B项第一组都读“lán”，第二组都读“cuì”,第三组都读“qiào”；C项第一组分别读“zhàn/diàn”，第二组分别读“hè/shè”,第三组都读“héng”；D项第一组分别读“mù/mò”,第二组分别读“nàn/nán”，三、1.C点拨：本题主要从词义和搭侈豪华，多用来形容有钱人的生活；“繁华”场景。这里说的是物质层面，故选“奢华”，排除B和C两项。“喧闹”意为喧哗热闹；“喧嚣”指声音杂乱，不清静，与“张扬”意为宣扬，把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。这里说的是这类人不愿在人前过于高调，选“张扬”合适。故选D。3．A点拨：“蒙受”指受到，遭受；“承受”则指承担，接受，与“阴与语境不符。“妄自菲薄”指过分地轻看自己“暗夜”对“霞云”，“枯黄”对“翠绿”；第三空“意境”与后一句“最高也指变化很大。后者与语境更贴切。别具一格格”。义正词严：道理正当，措辞严肃。义愤点拨：A项“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。用来形容沉迷游戏不恰当。C项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。用来形容诈骗手段，褒贬失当。D项“天伦4．B点拨：文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成(“点”，涂上.....辟{bì（复辟）抹{mā（抹布）lpì（开辟）lmǒ（抹杀）EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(〔pū),lpù)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(铺床),铺子){EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(〔桨),l浆)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(jiǎng),jiāng)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(船桨),泥浆)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up28(伛),驱)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up28(偻),动)〔缔（dì)：取缔{谛（dì)：真谛l蒂（dì)：根深蒂固2.比喻：我就陪父亲在门槛上休息一会儿，半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼思想家、革命家，第一篇白话小说《狂人日记》1918年发表。主要作品有小说3.《台阶》作者李森祥，1986年在《烟雨楼》杂志发表爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今属江西)人。他是北宋古文运动的领..射{．尔{．........C．在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重....D．由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地...._____________________________________________________________________C．以善良体察善良，《老王》中，作者杨绛①“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说，屋里见。”②“你当我怕谁是怎着？你打算怎样？你要跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门得着！我还是不论秧子！”③“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”C．虎妞D．翠翠康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以9．第一段陈尧咨因“善射”而“______“____________”，“______________”(用原文填空②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”⑤“别动！”就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ,支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”@“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖④慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”位哥儿们的驾！”棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。眼前，说了声：“吃吧！”⑩“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”⑩一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”个：“小马儿，乖乖，给你！”往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”是我的。我回头把爷爷拉回家去！”啊。”(2)________________(3)________________北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词“像是乐，又像是哭”的表情？)13．茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我爸最‘哥们’，我们是两个顽童，爸爸还不配又变为最大的。锺书是我们的老师。我和阿瑗们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意地说：“妈妈有点笨哦！”像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次........模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和锺一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿⑦阿瑗是我生平杰作，锺书认为“可造之材⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局地一起过日子。”此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物④—⑥段详细回忆了钱瑗的三件事情，仿照示例16．根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第⑫段在.............开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧们的冷漠而消散。爱戏曲吧，就像爱你的妈妈！意哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到无奈。“我”悲伤的缘由，为幸福的事情各有不同，愈深的幸福愈无声。天地间每揭露幸福的真谛，情真妈后孤寂无助，在爸爸深沉的关爱中又感受到幸福的事。归结起来有三大亮点：三、单元考点方法专项练义及作用，也就成了中考中一个高频考点。如何分析标题含义，已在第1课“每课一法”中作了讲解，此处主要来讲标题的作用，对标题的考查在中考中⑧设置悬念，激发读者的兴趣；⑨寓意含蓄，引据文章内容和主题来确定标题所起的作用。需早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友好好聚聚，美美地享受一正窝火着，对门的小王探出头来，“回来了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……”③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑时，小王走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串钥得匆忙，忘啰，就先给你放着吧。现在该完璧归④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可⑥老婆回来听我说了这事，人都蹦了起来，⑦“有什么不好的，难道等到把我们家的东⑧“有事吗？”我问。刚说完，我就只想掴自尬，吞吞吐吐地说：“就是我……我老婆，她……她要我来跟你们说个事。”见我老婆也在，小王说：“嫂子也在啊，那最好了。”⑨老婆只好说：“要不，你进来说话？”小@第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手里拿着一把新锁。我好生纳闷，隔墙有耳？问小王：“你家也要换锁？那锁不是好好的吗？”心里不平衡。”后才发现。”技巧的理解与探究，是每年中考现代文阅读中常见的考点之一。初中阶段经常窗③而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。⑤躺着的那位病人津津有味地听着这一切。⑥一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠⑦他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，⑨但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心⑩痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的子。”⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面⑥妻子拿来了锯子、绳子。老葛把绳子的一在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树⑦不一会儿，有学生来上课了……老葛忙让生们乖乖地站在那里，看着老葛。学校的老师在村主任身后的，还有几位年轻人，村主任一老葛拉了上来。村主任把绳子拴在桃树枝上，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年⑩修桥的时候，学校的校长和村主任都来到可能因烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。盛年不重来，一日难再晨。及时三、1.含义：①“窗”既指病房实际的窗，也喻指人物的心灵。②“窗”三、1.①交代了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张的气氛，引起读2．“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”。(2分)“守桥”和重{〔掺（chān）：掺和〔譬（pì)：譬如{渗（shèn渗透{壁（bì)：壁纸l惨（cǎn悲惨l璧（bì)：白璧〔赘（zhuì)：赘述{骜(ào）：桀骜不驯{〔卸（xiè)：卸车l獒(áo）：藏獒l御（yù)：抵御〔契（qì)：契约〔揽（lǎn）：包揽{{l锲（qiè)：锲而不舍l榄（lǎn）：橄榄设问、排比：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗无案牍之劳形{4.不蔓不枝（都是名词用作动词，分别解释之鲜{．远{．A．山不在高，有仙则名B．无丝竹之乱耳A．淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表C．鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解D．不只是下关码头两旁长长的仓库、堆栈、和高楼，.....................................A．《叶圣陶先生二三事》一文通过典型的事例，凸显出叶圣陶先B．《爱莲说》一文中作者借“莲花”的形象突出自己不同子是：__________________，______________________牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不A．孔子云：“何陋之有？”B．无丝竹之乱耳C．水陆草木之花D．渔人甚异之..⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正送至门口远去时，是我扶他过的一片不平整的地扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大③1924年沈从文先生开始文学创作，作品主④沈从文先生魂归凤凰，他的骨灰一半撒入祭拜，不能不引人深思。一位中国文坛上的大在自己喜爱的听涛山上也仅仅占了这么小小的⑤山是归根山，水是忘情水，石是三生石，照我思索，可认识‘人’()。”20．联系张充和先生撰书的挽联，请用自己22．生活中，总有一些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。示例二：生命再宝贵若虚度光阴也只是等同于朽木 上分析理解标题的妙处即可。但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因中，代词指代的具体内容有的是文中原句，有叙述，最后还要照应开头，再次抒发情感，升华文章主旨，结束全篇。3.三、单元考点方法专项练分析句子(段落)的作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子(段落)②有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽③这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声④我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的⑤……后来，我听别人讲，这个孩子的父母⑥卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清⑦我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历__________________________________________________________________________________________________________________________________象征。竹，节节上升，经冬不枯，且自成对重要词语(句子)的赏析一直是中考的热点，选出来赏析的句子或者是在词语运用上准确生动，或者是运用了某种修辞表达方式上富有特点，赏析好这些句子对于我第一步，判定语句的赏析角度(词语、修辞手法或者表现手法、句式、表达表达了作者怎样的思想感情。答题模式为：本句运用了……的修辞(或句式或富②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。它们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我对话。你知道，你知道你碰到了我心里最柔软泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打或者草垛下面。草棚这儿地势高、干爽，适合蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上③这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦⑦别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅⑧草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实@厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基__________________________________________________________________________________________________________________________________2．A点拨：政策层面的安排用“部署”；泥水溅出的力量不是很强，用“迸溅”；“稀零”含有疏落的意思，适于表现月光；“倾听”的意思是细心3．B点拨：一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在一、1.作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵，是按由整体到局部的顺序描4．作者从眼前的喜悦过渡到了梦幻的境界“孤独”表现在：①最早开放时，独自忍受无边灰暗的背景。②群花开放盛{挑{嚷{颤{纤{旋{〔萝（luó)：藤萝〔伫（zhù)：伫立{{l箩（luó)：箩筐l贮（zhù)：贮存EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(淀),绽)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(diàn),zhàn)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(白洋),绽开)）：）：{峦（luán山峦{煨（wēi煨热l蛮（mán）：蛮横l偎（wēi）：偎依2.拟人：仔细看时，才知道那是每一朵紫花小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，杜甫，字子美，自号少陵野老，巩县（今河南巩义)人。唐代伟大的现实主王安石，字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州)人，北宋政治家、文学龚自珍，字璱人，浙江仁和（今杭州)人，清代思想家、文学家。代表作有绝{．........................A．贫瘠(jí)无人问津A．通过队列比赛，使同学们体会到个人服务集体的重要性，也就B．美术小组的每一个同学运用自己最喜欢的色彩，在过去D．为了发展阳光体育运动，提升学生身体素质，学校B．“偶尔看见”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与C．“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满D．“(那瓣片儿)没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女”是________________，________________。“__________________，________________”，表达了继续奉献教育事业的心__________________________，________________________。上述文字出自____________写的《__________________》。这部书塑造了______________等反抗压迫的战士形象，这正是作者反对殖民压迫的进步思想②忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆③我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之④我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“⑦我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会⑧夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告冒出绿芽了。”⑩果然，一切如我所料，一年又一年过去了诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一........“我”：难信事实——()生命它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了这世界还多么美好，无论岁月还多么漫长，但⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇一、1.A点拨：B项“无冤无悔”应为“无怨无悔”，C项“称”应读“反而”指跟上文意思相反或出乎预料和常情，“而且”表示进一步，文中有转折的意思，所以应用“反而”。“精华”指(事物)最重要、最好的部分，4.C点拨：本题运用【句子语病判断法】。A.介词误用导致缺乏主语，将示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，12.示例：①“我”与母亲对待水仙的态度、言行形②“珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……”(2分)点拨：本题考查对文章题目的理解。阅读全文，结合文章内容，抓住“芯”字，从表层意思入手，联系重点句“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂”“一切都是有着自己的喝”“躺”三、单元考点方法专项练②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗③____________；充满欧陆风__________________________________________________________________________________________________________________________________掉；抱怨不过是一时，报恩才是长远的事。原浊者流不清，行不信者名必耗。添了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着赖以生②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，它让店里的陈设变得隐约可见，多了一了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。这是一个精心布置的小边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙.....③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过.....__________________________________________________________________________________________________________________________________②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中出现在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人样子，一点也不好看。一抬头，才发现无数硕地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。....__________________________________________________________________________________________________________________________________“翠湖这名字取得真好！”汪曾祺还写道：“昆明人特意来游翠湖的也有，不④随着城市的急剧膨胀，昆明城区较以往扩⑤每日里尚未破晓，必有一中年壮汉在湖边....⑥稍后歌舞健身大军正式入园。“水月轩”⑦也有的占据一个小亭子，一角小回廊，在⑧临窗而望，如今的翠湖被几十层的高楼大______________________________________________________________________________________________________________________________________三、1.①井边开着小花的茂密的龙眼树②树下静卧的水牛③碧绿的稻金银花你不让我，我不让你”说明花期早，开得多(盛)；“实在是标致极了”三、1.“柔和而温暖”是温和轻柔的意思，在这里生动形象地写出了灯光宁{禁{EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up19(〔diào),ltiáo)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up19(调),调)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up19(动),整)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(bó),bò)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(轻薄),薄荷)载{泊{模{壳{{)：钟磬{)：钟磬)：告罄{壁（bì)：墙壁{{l劈（pī)：刀劈{眩（xuàn）：{眩（xuàn）：头晕目眩l珑（伞”的