2021新教科版小学四年级下册科学全册教案设计

新科教版（2021年春）四年级下册科学 2 2 8 第4课时茎和叶 第5课时凤仙花开花了 第6课时果实和种子 第7课时种子的传播 第8课时凤仙花的一生 62 本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。从播种果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注重学们的生活》《点亮小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面是怎样连接的》《导体和绝缘体》《电路中的开关》《模拟安装照明电路》。本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识，进行实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概《岩石与土壤的故事》《认识几种常见的岩石》《岩石不同的土壤》《岩石、土壤和我们》。本单元总体结构为总——分子。第2—4课是关于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主系进行系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升保护意识。本单元隶属于地球宇宙科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关知识；初步掌握一些科学观察方法；激发学生对探究岩石和土壤的兴趣；提升保护自然资源的意识。小学生对于岩石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更谈不上研究，而对于矿物就非了。因此本单元的教学主要意图是激发兴趣，引发学习动机意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋兴趣的种子。引导学生认识并了解岩石、矿物和土壤，并懂知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有一定的成分，按认识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识2.把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活3.悉心地引导学生的科学学习活动,建立科学学习4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问5.充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣课题种子里孕育着新生命单元1学科科学年级4（1）不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同（2）种子是由种皮和胚构成。（3）蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。学习（4）植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。（1）收集种子，综合运用感官比较种子特征。（2）通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。3、情感态度价值观培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。重点观察种子的内部结构特点难点解剖种子过程并对内部结构进行比较教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课红帐子中间坐着个白胖子让我们一起探索种子的奥秘吧。讲授新课一、聚焦提出课堂探究任界总数的一半以上。它们几乎都是从种子开始新生回答二、探索（一）观察种子外形特征1、提出问题收集种子，综合我们收集到哪些植物种子？运用感官比较种种子的外部有怎么的特征？以小组为单位子特征。2、观察提示观察各种种子眼看：形状、颜色、大小手摸：软硬、光滑程度鼻闻：气味3、种子观察记录它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。蚕豆和绿豆：绿色花生和赤豆：偏红色黄豆和稻谷：黄色黑芝麻：黑色黑芝麻比较小，蚕豆比较大。黄豆：圆圆的、饱满的蚕豆和白扁豆：扁扁的稻谷：细长的芝麻：有个尖尖角赤豆、绿豆和花生米：长圆形（4）光滑程度不同黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙整理观察记录认识种子种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的位于种子一端。其形状有圆形、椭圆形、卵形等。二、观察种子内部结构解剖等途径，观察植物种子的内解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了画出想象中种子的内部结构1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画2、解剖实验镊子、放大镜（2）实验过程浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅……B、探究种子的内部构造①用镊子小心地剥开种皮②再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐③直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察“豆瓣”连接处有什么④把看到的种子内部样子画在“实验记录单”注意：使用镊子时要小心！（3）我的观察蚕豆是由种皮和胚构成。胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。（展示黄豆、花生、白扁豆解剖图）黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。三、研讨1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处?①形状不同解剖观察交流结果观察交流知识小结讨论、归纳②大小不同③颜色不同2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处?不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。3、种子的哪一部分有可能发育成植物?种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成（一）选择题A.果皮B.种子C.种皮D.胚E.胚乳F.子叶的“豆芽”将来发育成植物的()A.根B.茎C.叶（二）判断题1.玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。()4.黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得五、拓展提高：观察玉米种子把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，会发现大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有胚根、胚轴和胚芽。（展示结构示意图）六、作业布置寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。独立完成认真听达标测评拓宽知识面培养学生动手能力和科学兴趣先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种培养学生动手能力和科学兴趣课堂小结总结课堂通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形状、大小、颜色等各不相同，但种子都是由种皮和胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。课堂小结总结课堂板书设计（1）在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发。（2）播种的方法：选种、放土、下种，浇水。（3）制作种植杯便于观察种子的萌发。学习（4）制作植物变化观察计划，天天坚持观察。（1）掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。（2）制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。3、情感态度价值观养成勤于观察的良好习惯。重点掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。难点制定观察计划，坚持长期观察。教学过程教师活动学生活动教学环节教师活动学生活动海椰子：重达1500g左右斑叶兰：1亿粒的重量才有50g查阅资料种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。讲授新课讲授新课①我们种下一些种子，它们都能长成一株植物③怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程二、探索（一）播种种子2、播种过程①先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入按步骤播种②用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。按步骤播种设计意图导入新课明确课堂探究任务掌握播种方法和③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放①选择籽粒饱满、没受伤的种子②选择肥沃土壤③一次性浇透水④放置温暖地方讨论交流讨论交流①可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。②有利盆土通风透气。种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。（二）种植杯播种准备材料与工具制作种植杯准备材料与工具制作种植杯学会制作种植杯2、播种过程①透明中裹上一层卫生纸②在纸和杯壁之间放一粒种子③然后往杯中装土④浇适量的水⑤放置温暖的地方注意：适量是指土壤湿润，没有积水。（三）制定观察计划1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内讨论制定观察计划讨论制定观察计划学会制定植物变化观察计划，养成坚持观察良好①植物名称②栽培时间③栽培地点④栽培方法⑤观察记录方法⑥观察记录内容2、可以参照下表制作三、研讨选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，因而选种是很关键的一步。植物的种子获得了适宜的条件——充足的水分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。3、我们的依据是什么?播下的种子要浇透水，保持土壤湿润——种子萌发需要水分播下的种子要放在温暖的地方——种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气——种子的萌发需要氧气小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、（一）选择题1.凤仙花的播种方法是()A.选种—放土—下种—浇水B.选种—下神—放土—浇水C.选种—放土—浇水—下种研讨交流掌握播种选种标准及其原因明确种子萌发条件明确怎样才能更好记录植物生长变化过程独立完成2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了独立完成完成达标测评完成达标测评A.使凤仙花的根不向下生长B.使风仙花的种子容易呼吸空气C.增强土壤的肥力（二）判断题1.我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就六、作业布置选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。拓宽知识面注意观察不同类型种子的萌发过程课堂小结总结课堂通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、课堂小结总结课堂没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。学会制定植物变化观察计划，养成良好的观察习惯。板书设计课题种子长出了根单元1学科科学年级4（1）种子萌发时，根先长出来。（2）植物的根朝着有水的地方向下生长。（3）根有吸收水分、无机盐，固定植株的作用。（4）不同的植物，根的形态不同。学习2、过程与方法目标（1）整理观察记录，描述种子萌发过程。（2）通过猜想、实验等途径，探索根的作用。（3）收集图片资料，了解根的不同形态。3、情感态度价值观（1）培养严谨科学实验态度。（2）感受自然的神奇美丽。重点1、观察并描述种子的萌发过程。2、实验探索植物根的作用。难点了解根的不同形态：直根、须根、变态根、不定根。教学过程教师活动教学环节导入新课学生活动教师活动教学环节导入新课学生活动整理观察记录设计意图聚焦问题，明确探究任务描述种子萌发过胚已经开始生长发芽。讲授新课讲授新课1、观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。展示拍照记录或画图记录。2、我的观察记录（1）拍照展示描述种子萌发（2）画图展示3、观察发现种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的4、问题研讨1为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢?①没有足够的水分②种子已死了③温度太低④种子正在体眠（2）实验探究A、实验材料1支试管、带根的新鲜植物、植物油、水B、实验步骤（1）将带根的新鲜植物装入有水的试管中。（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。发到空气中，并在水面处做好标记。（4）一天后，观察试管中的水量有什么变化。（5）将观察结果记录下来。C、实验现象经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好交流自己发现研讨交流猜测实验探究通过猜想、实验等途径，探索根的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少D、实验结论植物的根有吸水的作用。根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着活中哪些现象可以作为证据呢?大树不易被风吹倒、小草不易拔出来……（3）花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物4、小结：根的作用◆吸收水分◆固定植物◆吸收养分三、课堂练习（一）选择题1、下列植物的根属于须根系的是()A.柳树B.葱C.芹菜（）3、植物的根具有()A.朝着阳光有水的方向生长B.朝着有水且向下方向生长C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和研讨交流独立完成完成达标测评地球引カ无关（二）判断题1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个4、所有植物的根都一样。()6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有四、拓展提高：根的形态第二个：根都比较细，像一把胡须，称它为2、直根和须根特点直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出须根：根有些像人的胡须样，没有主根和侧根3、直根系和须根系根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、苋菜、菠菜、香菜。认真听没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。如小麦、葱、蒜苗、韭菜荞头、水稻、玉米。仔细观察，萝ト上也长有许多小根，这些小根仔细观察，萝ト上也长有许多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根，所以萝卜的根是直根。萝卜的根是一种变态根。观察交流玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长五、作业布置不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。课堂小结通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着吸植物，根的形态也不同。板书设计第4课时茎和叶3.师：破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶（1）从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株，观①在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使记录，这也是让我感到苦恼的地方。在交流的过程中，我引导学生关注植物的高度和叶的分布情况，引导学生用直尺测量植株（茎）的高第5课时凤仙花开花了（1）观察花的结构。摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观培养学生爱护花、珍爱生命的态度。具体操作是：上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果实，别忘第6课时果实和种子（1）轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。观察（2）摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果2.一个凤仙花果实中有多少粒种子？一株凤仙花大约可以收获第7课时种子的传播传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。那么，植物是（1）收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什1.植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分第8课时凤仙花的一生经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，我3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤本课时根据实践记录的数据图表，探究凤仙花一生的生长规律。活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的我们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知2.像电灯、电视机等是由发电厂供电；像手机、石英钟等都是由（1）观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电3.电流经过小灯泡灯丝时，称为通路；导线直接与电池《点亮小灯泡》一课，用导线连接小灯泡这一活动并不难，学生在活问题。所以在备课时，我将这一部分作为重点研究，制作了直观的课件，让学生观察理解帮助认知，效果很好。我在教学设计中，力图让的概念不同这一个特点，进行了我的教学考虑。所以，导入部分我采取了最朴实的方法——让学生直接连接电路。因为，“点亮小灯泡”电池盒，用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路，探索使泡的电路，掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法，画出简单灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、组装电路检测提示：每次检测前，先将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡检测前，先将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡能否亮起在这堂课中，我努力地以学生为主体，鼓励学生大胆地猜测、验证，留有充分的时间去尝试、讨论、研究，调动学生全员参与、自主故障的元件，逐一检测，逐渐排除。学生提出了自己的检测方案，如学方法,树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理导电，这样的物体叫作绝缘体。导电性是材料的基本属性之一。（4）将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际的检测结泡发亮（在检测前让学生先作出预测，并强调重复几次）的实验，凸如果说起初的概念是模糊的话，那么，活动后的概念将是深刻的、影（2）观察生活中常见的开关。想一想，这些开关是怎样控制电2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导3.开关种类：遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等触和使用到。对于“做个小开关”理论上讲是非常容易的事情，但事生关心过它的原理和运用。所以，在教授本课时，我首先引导学生了趣的东西，并了解知识，掌握方法，促进学生的学习。由于手电筒开的学习方式为主，独立观察讨论，集体汇报交流。再接下来就是制作快，很多小组都完成了开关的制作。但有一个问题，其他小组大多做方法：设计图纸→交流→设计方案→模拟安装→分享成果→测模拟安装照明电路是一堂工程与技术的课，本课的核心是关注基于交流的设计、基于制作的设计、基于展示的设计四个过程。教学第三单元岩石与土壤你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直在对岩石和土壤源？哪些表明他们和我们的生活息息相关？哪些可以给我们探索地第2课时认识几种常见的岩石①仔细观察这三种岩石标本是否有条纹、层次，是否有斑点、小2.岩石特征：颜色、条纹、气味、颗粒、软硬、光滑、粗糙、轻学的过程，关注在探究过程中发展学生的科学概念”的教学理念。本课的教学设计旨在让学生在遇到各种不同的岩石时，学会如何观察，质特征，能够从观察中获得信息，将信息根据需要进行综合与概括，面做精心的指导。所以我适当修改了实验表格，降低了难度，化解了第4课时制作岩石和矿物标本（3）观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本标本制作方法：采集——编号——图鉴——添加标签——存放方法与步骤：采集——编号——图鉴——添加标签——存放—2.亲身通过视觉、嗅觉、触觉感知岩石、沙和黏土，通过对比实（1）说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。在班级①把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观本课主要采用眼看、鼻闻、手触摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，实验中就要仔细观察，并对特征做出描述，这粒是黏土。沙砾直径大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没三种成分比例不同的土壤、白纸、放大镜、水、土壤根据沙粒和黏粒的比例多少，可分为沙质土、黏质土、壤土生把握对比实验的要求，改变一个因素，其他因素保持不变，这是本资源。人类开采这些资源以后，它们就不可能再生了，因此我们要好。教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长0.5~1.5A.胚芽将来发育成叶B.胚根将9.种子萌发:是指种子从吸