人音版一年级下册《第4课 杜鹃圆舞曲》课堂教学设计

《第4课杜鹃圆舞曲》课堂教学设计【教学内容】：《唱游音乐·人音版》一年级下册第1单元《春天》第4课《杜鹃圆舞曲》【教材分析】：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森(1886-1956)创作的一首同名钢琴曲改编的。约纳森曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲除了以管弦乐形式演奏外,也常以其他器乐形式演奏。据说在1918-1930年间,约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映做钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。【学情分析】：一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学一年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】：审美感知通过聆听歌曲《布谷》，体验歌曲轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，引导学生听辨出乐曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，感知春天生机盎然的景象,婉转的鸟鸣。艺术表现能用三角铁和铃鼓、简单的动作为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的创造力和表现力。创意实践通过听、唱、动、打击乐器伴奏相结合的综合教学方法进行直观教学，在体验、模仿、合作中感受、表现音乐形象。文化理解通过聆听、表现乐曲《杜鹃圆舞曲》，体验舞曲的特点和三拍子的韵律。【教学重难点】：1、通过聆听歌曲《布谷》，体验歌曲轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，引导学生听辨出乐曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，感知春天生机盎然的景象,婉转的鸟鸣。2、能用三角铁和铃鼓、简单的动作为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的创造力和表现力。【教学准备】：课件、打击乐器【教学过程】：师生问好歌歌曲复习导入：师：同学们，再上课前，我们先来复习一遍《布谷》这首歌曲生：唱《布谷》师：同学们，你们知道吗，布谷鸟还有一个好听的名字叫做杜鹃鸟，它不仅歌声动听，舞姿也很优美。今天我们将进一步学习有关布谷鸟的乐曲《杜鹃圆舞曲》。本节课我们欣赏的是管弦乐曲版本的《杜鹃圆舞曲》，它是根据挪威作曲家约纳森(1886-1956)创作的一首同名钢琴曲改编的。下面让我们一起走进《杜鹃圆舞曲》，边听边思考：音乐描绘了一幅怎样的画面？欣赏《杜鹃圆舞曲》欣赏全曲，交流：师：乐曲听完了，谁来说一说，你仿佛看到了怎样的画面？生：交流分段欣赏：第一段聆听第一段，体验音乐情绪师：接下来让我们分段聆听这首管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，请同学们仔细聆听第一段，边听边感受乐曲的情绪（播放第一段音频）生：轻快活泼的复听第一段，跟着图谱画一画旋律线，再次体验音乐情绪和所要表现得音乐形象师：让我们跟着图谱，画一画旋律线，和杜鹃鸟一起愉快地歌唱吧。生：跟着音乐画旋律线再听第一段，加入歌词和动作唱一唱师：杜鹃鸟愉快地唱着歌儿，请你数一数，它一共唱了几声“布谷”呢？生:8声师：你能把布谷声加入到音乐声中唱一唱吗？（出示歌词）生：先跟着琴声唱一唱，再跟这样音乐唱一唱师：加上动作再来唱一唱吧生：边唱边做动作分段欣赏第二段聆听第二段，体验音乐情绪、感知音乐画面师：我们再来听听音乐得第二段，这段音乐得情绪又是怎样的呢？生：活泼的师：你从刚才的音乐中看到了怎样的画面呢？生：仿佛看到了杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的叫声为林中增添了浓浓春意复听第二段，跟着图谱画一画旋律线师：让我们一起跟着杜鹃鸟再来画一画第二段音乐的旋律线吧生：画一画旋律线加入碰铃和铃鼓为第二段音乐伴奏师：同学们，你们看这是什么？让我们用这两样乐器为杜鹃鸟的舞蹈伴奏吧！生：练习用碰铃和铃鼓为第二段音乐伴奏（四）欣赏第三段音乐1、聆听第三段，体验音乐情绪的变化师：第三段音乐的情绪发生了什么变化呢？生：变得优美抒情了复听第三段，跟着图谱画一画旋律线师：杜鹃鸟儿挥舞着翅膀，伴着悦耳的歌声，在山间飞舞，伸出你的手指，跟着杜鹃鸟一起翻山越岭，感受大自然的生机盎然吧。生：画旋律线创编动作，跟着音乐跳一跳（五）欣赏第四段音乐师：这段音乐再现了哪一段音乐呢