人音版一年级下册《第1课 雁群飞》课堂教学设计VIP

《第1课雁群飞》课堂教学设计【教学内容】：《唱游音乐·人音版》一年级下册第3单元《亲又亲》第1课《雁群飞》【教材分析】：《雁群飞》一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主二、二乐句,但寓意题,描写雁群团结一致,一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第-得到了升华,歌词赞美了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。【学情分析】：一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学一年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】：审美感知通过学唱歌曲《雁群飞》，体验歌曲抒情优美的情绪，体验团结友爱、亲如兄弟的美好情谊艺术表现能用亲切饱满的声音演唱歌曲《雁群飞》，并能用多种表现方式表现歌曲：用三角铁为歌曲伴奏、加动作伴奏等。创意实践通过分组合作表现歌曲《雁群飞》，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。文化理解通过聆听、学唱、表现歌曲《雁群飞》，体会少年儿童之间友爱团结、亲如兄弟的美好情谊。【教学重难点】：1、能用亲切饱满的声音演唱歌曲《雁群飞》，并能用多种表现方式表现歌曲：用三角铁为歌曲伴奏、加动作伴奏等。2、体验歌曲抒情优美的情绪，体验团结友爱、亲如兄弟的美好情谊【教学准备】：课件、打击乐器【教学过程】：师生问好歌谜语导入：师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，让我们先来猜一个谜语，看看谁的小脑袋最聪明，猜的又快又准。（出示谜语）生：大雁师：是的，今天我们学习的歌曲就跟大雁有关，在学唱歌曲之前，我们先来一起认识一下大雁（出示PPT）生：观看资料，认识大雁发声练习师：同学们，让我们用最优美的声音来和今天的新朋友大雁找个招呼，一起做游戏吧。（出示发声练习）生：1、随着老师模唱旋律边唱边做科尔文手势编创组合，再唱一唱旋律师：一起来唱一唱大雁编创的旋律吧生：模唱旋律学唱歌曲《雁群飞》师：天气凉了，大雁们成群结队地向南飞去准备去过冬啦，天空响起了大雁们美妙的歌声，你们听……（出示PPT）聆听歌曲，感受情绪师：歌曲的情绪是怎样的？生：抒情优美的复听歌曲，思考：大雁是怎样南飞的？并唱一唱1、边听边思考大雁是怎样南飞的？师：请你再来听一听歌曲，边听边思考大雁是怎样南飞的？生：排成一字一行齐，飞来飞去不分离2、随着琴声唱一唱师：嗯，同学们找的都非常准确，请你们随着我的琴声，一起来唱一唱。随着琴声唱一唱“排成一字一行齐，飞来飞去不分离“随着琴声分角色唱一唱：生唱”排成一字一行齐，飞来飞去不分离”，师唱其余部分3、了解大雁为什么一定要排队飞行呢？师：那你们知道大雁为什么一定要排队飞行呢？生：阅读PPT三听歌曲，画一画旋律线1、听音乐，在本子上画一画旋律线师：原来大雁齐飞还藏着这么多小学问呢！可爱的大雁们，一边飞，一边在空中留下了它们的足迹，你能根据旋律的起伏，边听音乐边画出大雁飞行的路线吗？生：边听音乐边画旋律线，师巡视指导出示动态图谱，跟着图谱再画一画旋律线师：我看到很多同学画的都很不错，再来看看我画的路线图生：随着图谱，边听边画旋律线唱一唱第一二乐句和五六乐句找出飞行路径相同的乐句师：我发现大雁飞行路径很有特点，有几条飞行路径居然是一样的，你们发现了没有？是哪几句呢？生：晴天高白云飘……雁群飞、好像我……不分离师：你们的小眼睛可真犀利，一下就找出来了，让我们再来一起唱一唱这几个乐句吧唱一唱第一二乐句和五六乐句唱一唱歌谱有节奏地念一念歌词随着琴声唱一唱分乐句师生对唱完整演唱歌曲《雁群飞》师：歌曲学完了，让我们跟着音乐伴奏有感情地演唱一遍歌曲吧编创动作，边跳边唱师：你能一边跳一边唱吗？看看谁的动作设计的最好看加入碰铃，为歌曲伴奏五：表现歌曲分组合作表现歌曲：伴奏组、舞蹈组、唱歌组六、课堂小结师：大雁每年春分后飞回北方繁殖，秋分