4《星星点点》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

4《星星点点》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，各位美术小达人，今天咱们一起走进《星星点点》的世界，这节课可是充满奇幻色彩哦！我们一年级的小朋友们，要用手中的画笔，把天上的星星、月亮和闪烁的点点光芒，都描绘在画纸上。这节课，我们不仅要学会观察，还要学会用心感受，让我们的作品充满童真和想象力。准备好了吗？让我们一起点亮艺术的星空吧！😄🌟🌙二、核心素养目标分析三、学情分析在我们一年级的小朋友们中，每个孩子都是独一无二的艺术家。他们刚接触美术，对世界充满了好奇和探索的欲望。在知识层面，他们对色彩、形状有一定的认识，但还处于初步感知阶段。在能力方面，他们的动手能力和创造力有待提高，尤其是对于细节的观察和表现。在素质方面，孩子们的表现力丰富，但耐心和专注力还有待加强。

在行为习惯上，孩子们在课堂上的参与度很高，但有时会因为兴奋而分心。他们对新鲜事物充满兴趣，但在面对复杂或细致的绘画任务时，可能会显得有些焦虑。这样的特点对课程学习有着直接的影响。为了适应这些特点，我们需要设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发孩子们的兴趣，同时培养他们的耐心和细致观察的习惯。

在《星星点点》这节课中，我们将利用孩子们对星空的向往和好奇心，引导他们通过观察和绘画，提升审美能力、观察能力和创造能力。通过小组合作和个性化创作，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中，学会用色彩和线条表达自己对星空的理解和感受。四、教学方法与手段1.体验式教学：通过实地观察和手工制作，让孩子们亲身感受星空的美，激发他们的创作灵感。

2.讲授与示范结合：教师示范绘制星星和点点的技巧，同时讲解色彩搭配和构图方法，帮助学生理解。

3.小组讨论：分组进行创意讨论，鼓励孩子们互相启发，共同构思作品。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示星空图片和艺术作品，拓宽学生的视野，激发兴趣。

2.视频教学：播放星空绘画教程视频，让学生直观学习绘画步骤。

3.实物展示：展示星空主题的实物模型或手工制品，增强学生的直观感受。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星星的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们晚上看过星星吗？它们像什么？它们在哪里？”

展示一些关于星星的图片或视频片段，让学生初步感受星星的魅力或特点。

简短介绍星星的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、星星基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星星的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解星星的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍星星的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、星星案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星星的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星星案例进行分析，如北斗七星、流星等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星星的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用星星的知识。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星星相关的主题进行深入讨论，如“星星的形状”、“星星的颜色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星星的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星星的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星星的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调星星在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用星星的知识。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和创造力。

过程：

布置课后作业，要求学生用画笔描绘自己心中的星星，并尝试用文字描述星星的特点。

鼓励学生在家长的帮助下，观察夜空中的星星，记录下自己的观察和感受。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课《星星点点》中学生学习效果的详细描述：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够识别并描述不同类型的星星，如北斗七星、流星等。

-学生了解星星的基本组成部分，包括恒星、行星、卫星等。

-学生掌握了星星的光学特性和亮度等级，能够区分亮星和暗星。

2.**技能提升**：

-学生通过观察和绘画实践，提高了观察细节的能力，能够细致描绘星星的形状和光芒。

-学生在绘画技巧上有所进步，学会了如何运用色彩和线条来表现星星的立体感和动态感。

-学生在动手操作中，提升了手工制作能力，如使用彩色铅笔、水彩等材料进行创作。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对夜空中的星星产生了更深的兴趣和好奇心，激发了他们对宇宙的探索欲望。

-通过小组合作，学生学会了与他人沟通和协作，增强了团队意识。

-学生在创作过程中体验到了艺术创作的乐趣，培养了审美情趣和创造力。

4.**问题解决能力**：

-学生在案例分析中，学会了如何从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

-通过讨论，学生能够提出创新性的想法，如设计星空主题的画作或手工艺品。

5.**学习习惯和自主学习能力**：

-学生在课后作业中，养成了观察和记录的习惯，提高了自主学习的能力。

-学生能够根据作业要求，自主选择绘画工具和材料，展现了良好的自我管理能力。

6.**评价与反思**：

-学生能够对自己的作品进行评价，识别出其中的优点和不足，并尝试改进。

-学生在教师的引导下，学会了如何从他人的作品中学习和借鉴。

总体来看，本节课的教学效果显著，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面都取得了积极的进步。通过《星星点点》的学习，学生们不仅获得了关于星星的知识，更重要的是，他们体验到了艺术创作的乐趣，培养了探索未知的精神，这些都是他们成长过程中宝贵的财富。七、典型例题讲解在《星星点点》这一课中，我们学习了关于星星的基本知识，以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

题目：请画出你心中的北斗七星，并简要描述它们的形状和位置。

答案：北斗七星由七颗明亮的星星组成，呈勺状排列，位于天空中大熊星座的尾巴部分。它们的位置相对固定，可以根据北斗七星找到北极星。

补充说明：在绘画时，学生需要观察北斗七星的形状，注意每颗星星之间的距离和相对位置，同时可以用简单的线条或符号来标记星星的位置。

例题2：

题目：如果你在夜晚看到一颗流星，你会如何描述它的运动轨迹？

答案：流星在夜空中划过一道亮丽的弧线，它的运动轨迹是直线或曲线，速度很快，通常会留下一条明亮的光迹。

补充说明：在描述流星的运动轨迹时，学生需要观察流星在空中的移动方向和路径，可以用“直线”、“曲线”、“快速”等词汇来描述。

例题3：

题目：为什么星星看起来会一闪一闪的？

答案：星星看起来会一闪一闪的，是因为大气层对星光产生了折射和散射作用。当星光穿过大气层时，由于大气的不均匀，光线会发生弯曲，从而产生闪烁效果。

补充说明：在解释星星闪烁的原因时，学生需要理解大气层对光线的影响，可以用“折射”、“散射”、“不均匀”等词汇来描述。

例题4：

题目：如果你在夜晚看到一颗星星突然变得非常亮，这可能是什么原因造成的？

答案：如果星星突然变得非常亮，可能是由于以下原因：这颗星星发生了爆炸（超新星爆发），或者它被一个巨大的黑洞吞噬，或者它是一个变星。

补充说明：在讨论星星突然变亮的原因时，学生需要了解星星可能发生的现象，可以用“爆炸”、“黑洞”、“变星”等词汇来描述。

例题5：

题目：请设计一个以星星为主题的画作，并解释你的设计理念。

答案：设计理念：我选择以海洋为主题的画作，背景是一片宁静的夜海，星星点缀在天空中，仿佛是海浪的精灵，为夜晚的海面带来神秘和浪漫。

补充说明：在设计画作时，学生需要结合星星的特点和主题，运用色彩和构图来传达自己的设计理念，可以用“海洋”、“夜海”、“神秘”、“浪漫”等词汇来描述。八、板书设计①本文重点知识点：

-星星的概念：夜空中发光的天体。

-星星的组成部分：恒星、行星、卫星等。

-星星的光学特性：亮度、颜色、大小、形状等。

②关键词：

-北斗七星：勺状排列，大熊星座的尾巴部分。

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