11 我是一张纸 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11我是一张纸第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：11我是一张纸

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要来认识一个看似平凡，实则与我们生活息息相关的朋友——纸。它从哪里来？又有哪些用途呢？让我们一起走进“我是一张纸”的世界，探索这个奇妙的朋友吧！🌟📚💡核心素养目标1.**文化理解与传承**：了解纸的历史和文化意义，增强对中华传统文化的认同感。

2.**道德实践与判断**：认识到节约用纸的重要性，培养环保意识和良好的生活习惯。

3.**信息获取与处理**：学会从不同渠道获取纸的相关信息，提高信息检索和处理能力。

4.**创新实践与创造**：通过制作简易纸张，激发学生的动手能力和创新思维。教学难点与重点1.**教学重点**

-理解纸的来源与制作过程：重点讲解纸是如何从造纸原料经过打浆、抄纸、压榨、干燥等工序制作出来的，使学生明白纸的制作原理。

-认识不同类型的纸：介绍常见的纸张种类，如书写纸、打印纸、新闻纸等，并让学生通过观察和触摸，区分它们的质地和用途。

2.**教学难点**

-纸的历史文化理解：学生可能难以理解纸的发明对人类文明进步的意义，因此需要通过故事讲解、图片展示等方式，帮助学生建立对纸的历史文化的理解。

-环保意识的培养：学生可能不理解节约用纸的重要性，需要通过案例分析、讨论活动等形式，引导学生认识到纸张资源有限，培养他们的环保意识。

-创新实践能力的培养：在制作简易纸张的环节，学生可能会遇到各种技术问题，如纤维分离、水分控制等，教师需提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的动手能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与纸的历史、种类、制作过程相关的图片、图表，以及环保意识的视频资料。

3.实验器材：准备用于制作简易纸张的废旧报纸、剪刀、胶水、筛网等。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在讲台上准备好实验操作台，以便进行现场制作演示。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们每天都离不开的纸是从哪里来的吗？它有什么用途呢？”然后，我会展示一张普通的纸，让学生观察并讨论它的特点。通过这样的方式，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——“我是一张纸”。

2.**新课讲授**

-第一条：纸的历史

-详细内容：我会简要介绍纸的发明历史，从蔡伦改进造纸术开始，到现代造纸技术的演变。通过图片和视频，让学生直观地了解纸的起源和发展。用时5分钟。

-第二条：纸的种类与用途

-详细内容：接着，我会展示不同类型的纸张，如书写纸、打印纸、新闻纸等，并让学生触摸感受它们的质地。同时，我会介绍每种纸张的用途，让学生了解纸在我们生活中的重要性。用时7分钟。

-第三条：纸的制作过程

-详细内容：最后，我会详细讲解纸的制作过程，包括打浆、抄纸、压榨、干燥等环节。通过图解和动画，让学生了解纸是如何从原料变成我们手中的纸张的。用时8分钟。

3.**实践活动**

-第一条：制作简易纸张

-详细内容：我会指导学生利用废旧报纸和剪刀、胶水等材料，亲手制作简易纸张。这个活动旨在让学生体验纸的制作过程，培养他们的动手能力和环保意识。用时10分钟。

-第二条：环保知识问答

-详细内容：在制作过程中，我会穿插环保知识问答，如“为什么我们要节约用纸？”等问题，引导学生思考环保的重要性。用时5分钟。

-第三条：纸张用途创意设计

-详细内容：让学生发挥想象力，设计出一种新的纸张用途，如可降解的环保标签纸等。这个活动旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。用时10分钟。

4.**学生小组讨论**

-第一方面：纸的历史

-举例回答：“同学们，你们知道纸的发明对人类文明有什么意义吗？请分享一下你们的看法。”

-第二方面：环保意识

-举例回答：“如果我们每天都能节约用纸，会对环境产生什么影响？请谈谈你们的想法。”

-第三方面：创新思维

-举例回答：“你们认为可以如何改进纸张的用途，让它更加环保和实用？请提出你们的创意。”

5.**总结回顾**

-详细内容：在课堂的最后，我会让学生回顾本节课所学内容，包括纸的历史、种类、制作过程等。然后，我会强调节约用纸、保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保。最后，我会对本节课的重难点进行总结，如纸的制作过程和环保意识的培养。用时5分钟。

**总用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**

-学生能够清晰地了解纸的历史，从蔡伦改进造纸术到现代造纸技术的演变，学生通过本节课的学习，对纸的起源和发展有了全面的了解。

-学生能够识别和区分不同类型的纸张，如书写纸、打印纸、新闻纸等，并了解它们的用途，这对于学生日后在实际生活中选择合适的纸张非常有帮助。

-学生掌握了纸的基本制作过程，从原料处理到成品纸张的形成，这一知识点的掌握对于学生理解物质的转化过程具有重要意义。

2.**能力培养方面**

-通过制作简易纸张的实践活动，学生的动手能力得到了锻炼，他们学会了如何将理论知识应用到实际操作中。

-在环保知识问答环节，学生的环保意识得到了提升，他们开始意识到节约用纸的重要性，并能够从日常生活中践行环保理念。

-在纸张用途创意设计中，学生的创新思维得到了激发，他们能够提出一些新颖的纸张用途，如可降解的环保标签纸等，这有助于培养学生的创造力和解决问题的能力。

3.**情感态度价值观方面**

-学生对本节课所学的知识产生了浓厚的兴趣，他们对中华传统文化中的造纸术有了更深的认识，增强了文化自信。

-学生在活动中体验到了合作与分享的快乐，他们在小组讨论中能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，这有助于培养他们的团队协作精神。

-学生在了解纸张资源有限的基础上，形成了节约用纸的环保意识，这对于他们形成正确的价值观和良好的生活习惯具有积极作用。

4.**综合素养方面**

-学生在课堂上通过观察、讨论、实践等多种方式，提高了自己的信息获取和处理能力，这对于他们日后的学习和生活都是一种宝贵的能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用所学知识，这有助于提高他们的分析问题和解决问题的能力。

-学生在参与课堂活动的过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，这对于他们未来的学习和发展具有重要意义。板书设计①纸的历史

-蔡伦改进造纸术

-造纸术的发明与传播

-纸的演变过程

②纸的种类与用途

-书写纸：用于书写文字

-打印纸：用于打印文件

-新闻纸：用于报纸印刷

-其他类型：包装纸、卫生纸等

③纸的制作过程

-原料处理：打浆

-抄纸：将浆液抄成纸浆

-压榨：去除多余水分

-干燥：使纸张定型

-后处理：切割、打孔等

④环保意识

-节约用纸的重要性

-环保纸张的应用

-个人环保行为

⑤创新思维

-纸张的新用途

-环保纸张的创意设计

-解决问题的创新方法课后拓展1.**拓展内容**

-阅读材料：《中国古代四大发明的故事》节选，特别是关于造纸术的部分，让学生了解造纸术对世界文明的影响。

-视频资源：《纸的故事》纪录片片段，通过动画和真实影像相结合的方式，展示纸的制作过程和历史。

2.**拓展要求**

-**阅读材料**

-鼓励学生阅读《中国古代四大发明的故事》中关于造纸术的部分，通过阅读了解蔡伦造纸的具体过程以及造纸术的发明对后世的影响。

-要求学生在阅读后，撰写一篇简短的读书笔记，总结造纸术的发明历程和其对人类文明的意义。

-**视频资源**

-观看《纸的故事》纪录片片段，学生可以通过视频更加直观地了解纸的制作过程，以及不同类型纸张的特点。

-观看后，组织学生进行小组讨论，分享视频中的亮点和他们的感受，讨论如何将这些知识应用到日常生活中。

-**实践探索**

-引导学生在家中寻找不同的纸张，如报纸、杂志、包装纸等，观察它们的质地、颜色和用途，并记录下来。

-鼓励学生尝试制作简易的环保纸，使用废旧材料如旧报纸、布条等，体验纸张制作的过程，并思考如何减少纸张浪费。

-**问题研究**

-提出问题：“如果我们的生活中没有纸张，世界会变成什么样？”鼓励学生思考纸张在现代社会中的重要性，并撰写一篇短文，表达他们的观点。

-学生可以进一步研究纸张的替代品