《习作例文：七月的天山》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

《习作例文：七月的天山》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《习作例文：七月的天山》这篇美文，感受一下大自然的神奇魅力。通过这篇课文，我们不仅能够学习到优美的语言表达，还能领略到祖国大好河山的壮丽景色。让我们一起在文字的世界里，感受七月天山的美丽，激发我们对大自然的热爱之情！🌄🌿📚核心素养目标1.培养学生审美感知，引导学生欣赏天山自然风光，感受自然之美。

2.提升学生语言建构与运用能力，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物。

3.增强学生文化自信，了解天山独特的自然文化，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。重点难点及解决办法重点：

1.学习作者描绘七月天山景色的方法，包括运用比喻、拟人等修辞手法。

2.理解文章中表达的情感，体会作者对大自然的热爱之情。

难点：

1.理解并运用比喻、拟人等修辞手法，准确描绘景物。

2.感受作者情感，并将其与自身情感体验相结合。

解决办法：

1.通过示范和讲解，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法，并引导他们在写作中尝试运用。

2.组织学生进行情感体验活动，如欣赏天山风光图片，分享个人感受，帮助学生更好地理解作者情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《习作例文：七月的天山》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备天山风光的图片、视频，以及相关的地理知识图表，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作包含课文重点、难点解析的PPT，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对七月天山美景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道天山吗？你们对七月的天山有什么样的想象？”

展示一些关于天山风光的图片或视频片段，让学生初步感受天山的壮丽和神秘。

简短介绍天山的基本情况，包括地理位置、气候特点等，为接下来的学习打下基础。

二、七月天山基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解七月天山的自然景观和特点。

过程：

讲解七月天山的地理位置和气候特点，使用地图和气候图表帮助学生理解。

详细介绍天山的主要自然景观，如雪山、草原、湖泊等，使用图片和文字相结合的方式。

三、七月天山案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解七月天山的自然景观和生态价值。

过程：

选择几个天山自然景观的案例进行分析，如天山天池、喀纳斯湖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和生态意义，让学生全面了解天山的自然之美。

引导学生思考这些景观对生态环境的影响，以及如何保护这些宝贵的自然资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个天山自然景观或生态问题进行讨论。

小组内讨论该景观的现状、面临的挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出创新性的保护建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对七月天山美景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括景观的介绍、问题的分析和保护建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调七月天山美景的重要性和保护意识。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括七月天山的自然景观、生态价值和保护意义。

强调保护自然环境的重要性，鼓励学生从自身做起，关注和参与环境保护。

布置课后作业：让学生以“我心中的七月天山”为题，写一篇短文，表达对天山美景的喜爱和保护的决心。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**审美感知能力的提升**：通过学习《习作例文：七月的天山》，学生对自然景观的审美能力得到了显著提高。他们能够从文字中感受到七月天山的壮丽和美丽，学会了用细腻的笔触描绘自然风光。

2.**语言表达能力的增强**：学生在学习过程中，不仅理解了比喻、拟人等修辞手法的运用，而且在写作练习中能够尝试运用这些手法，使自己的表达更加生动形象。

3.**文化自信的培养**：通过学习天山这一具有代表性的自然景观，学生对自己的祖国和家乡有了更深的认识和热爱，增强了文化自信。

4.**情感共鸣的产生**：学生对文章中表达的情感产生了共鸣，能够理解作者对大自然、对生活的热爱之情，这种情感体验有助于学生形成积极的人生态度。

5.**知识体系的构建**：学生对天山的相关地理知识有了系统的了解，包括地理位置、气候特点、生态价值等，为今后的地理学习打下了坚实的基础。

6.**合作能力的提升**：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中学会了倾听、表达和尊重他人的意见，提高了团队协作能力。

7.**问题解决能力的培养**：通过分析天山面临的环境保护问题，学生学会了如何从实际出发，思考问题并寻找解决方案，提升了问题解决能力。

8.**写作技能的提高**：学生在课后作业中，通过写作练习，不仅巩固了课堂所学，而且提高了自己的写作水平，学会了如何将观察、思考和表达相结合。

9.**审美情趣的培养**：学生对自然美景有了更深的理解和欣赏，培养了审美情趣，学会了从日常生活中发现美、感受美。

10.**社会责任感的增强**：通过学习天山美景的保护，学生认识到了保护环境的重要性，增强了社会责任感，愿意为环境保护贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，对于七月天山的美景描述表现出浓厚的兴趣。他们能够积极回答问题，提出自己的看法，课堂气氛活跃。在朗读和复述课文时，大部分学生能够准确无误地表达出文章的情感和意境。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕天山的美景和保护问题展开深入的讨论。每个小组都准备了丰富的讨论成果，包括对天山自然景观的描述、环境保护的建议等。展示过程中，学生们表达流畅，观点明确，展现了良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

4.课后作业：

学生提交的课后作业质量较高，能够结合课文内容，运用所学知识进行写作。作业中，学生们不仅描绘了七月天山的美丽景色，还表达了对环境保护的思考和感悟。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下反馈：

-鼓励学生继续保持积极的学习态度，积极参与课堂讨论。

-对于朗读和复述课文的学生，教师提出要提高语速和语调的多样性，以增强表达效果。

-对于小组讨论成果展示，教师建议学生们在准备过程中更加注重逻辑性和条理性，以便更好地传达信息。

针对随堂测试，教师提出以下反馈：

-对于基础知识掌握较好的学生，教师鼓励他们继续深入学习，拓展知识面。

-对于在测试中遇到困难的学生，教师建议他们在课后进行针对性复习，加强薄弱环节。

针对课后作业，教师提出以下反馈：

-对于能够结合课文内容进行写作的学生，教师给予肯定，并鼓励他们在今后的写作中继续发挥创意。

-对于在写作中存在问题的学生，教师建议他们多阅读优秀作品，学习写作技巧，提高自己的写作水平。

总体来说，学生对本节课的学习效果良好，教师将根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，丰富教学形式。在讲解七月天山时，我使用了图片、视频等多媒体资源，使学生对天山的美景有了更直观的感受，这种创新的教学方式受到了学生的欢迎。

2.引导学生进行情感体验，提升审美能力。在教学中，我鼓励学生结合自己的生活经验，感受七月天山的美丽，这种情感体验的教学方法有助于提升学生的审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂管理上，部分学生参与度不高。虽然整体课堂气氛活跃，但仍有少数学生表现出参与度不高的情况，这可能是因为他们对教学内容不够感兴趣或者课堂纪律管理有待加强。

2.在教学方法上，对于一些较难的知识点，讲解可能不够深入。例如，在讲解天山地理知识时，部分学生反映难以理解，这说明我在教学方法上需要进一步改进，以适应不同学生的学习需求。

3.在教学评价上，评价方式较为单一。目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，未来可以考虑引入更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作等。

反思改进措施（三）

1.针对课堂管理问题，我将加强课堂纪律管理，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，我会通过设计更具吸引力的教学活动，激发