《主题一 跟着节气去探究》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

《主题一跟着节气去探究》（教学设计）--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《主题一跟着节气去探究》这一章，开启一段别开生面的学习之旅。这一章节，我们将会一起探索节气的变化，感受大自然的神奇魅力。还记得我们课本上关于“二十四节气”的知识吗？今天，我们就将深入其中，看看这些古老的智慧是如何指导我们生活的。让我们一起期待吧！🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的几个关键学科核心素养。首先，通过观察和记录节气变化，孩子们将提升观察能力和数据收集能力。其次，通过分析节气与生活习俗的关系，孩子们将增强文化理解力和历史意识。再者，孩子们在合作探究中，将锻炼科学探究能力和团队合作精神。最后，我们希望孩子们能够从节气中体会到人与自然的和谐共生，培养他们的环保意识和可持续发展观念。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握二十四节气的顺序及其对应的自然现象和生活习俗。

②能够运用所学知识，分析节气变化对农业生产和日常生活的影响。

③通过实际操作，学习如何观察和记录节气变化，培养科学探究能力。

2.教学难点，

①理解节气与地球公转、自转的关系，以及这些天文现象对季节变化的影响。

②将抽象的节气概念与具体的生活实际相结合，让学生体会到节气变化的实用性。

③培养学生跨学科思维，将节气知识与其他学科（如数学、科学、历史）进行整合。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解节气的历史背景和科学原理，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论节气对当地生活的影响，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实验法：引导学生进行简单的自然观察实验，如记录气温变化，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示节气变化和农业活动。

2.教学软件应用：使用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验节气变化。

3.实物教具：使用季节性物品和模型，帮助学生更直观地理解节气知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布关于节气变化的PPT和视频链接，要求学生提前了解节气的基本概念和顺序。

设计预习问题：例如，“你能说出哪些节气，它们分别有什么特点？”、“节气对我们的生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过观察学生提交的预习笔记和问题反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们根据要求阅读材料，了解节气的基础知识。

思考预习问题：学生们独立思考，提出自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以电子文档的形式提交。

方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对节气有一个初步的认识，为课堂学习做好知识储备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个关于古人如何通过观察自然现象来确定节气的有趣故事来导入新课。

讲解知识点：详细讲解每个节气的特点和对应的自然现象，如立春时的冰雪融化、清明时的草木发芽等。

组织课堂活动：设计“节气连连看”游戏，让学生通过配对游戏加深对节气的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生们认真听讲，并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生们积极参与游戏，通过互动学习加深对节气知识的记忆。

提问与讨论：学生们提出自己对于节气变化的好奇和疑问，进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解节气变化的科学原理。

活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习节气知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过故事导入和活动教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握节气知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录自己家中某个节气的习俗，并分享到班级群里。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生们完成作业，记录和分享自己的家庭节气习俗。

拓展学习：学生们利用推荐资源，对节气进行更深入的了解。

方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对节气知识的理解，并鼓励他们探索更多相关内容。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下将从知识掌握、技能提升、情感态度和价值观培养三个方面进行详细阐述。

一、知识掌握

1.知识点的理解与记忆

2.节气与生活习俗的联系

学生们不仅了解了节气的科学知识，还学会了如何将节气与日常生活相结合。例如，他们知道立冬时节要吃饺子，清明时节要扫墓祭祖，这些习俗与节气的变化密切相关，学生们通过学习，能够体会到传统文化在生活中的传承。

3.节气与天文现象的关系

学生们通过学习，了解了节气与地球公转、自转的关系，以及这些天文现象对季节变化的影响。他们能够解释为何会有春暖花开、夏至日最长、秋高气爽、冬至日最短等现象，从而对地球的运行规律有了更深入的认识。

二、技能提升

1.观察能力

在本节课中，学生们通过观察图片、视频和实际生活现象，提高了自己的观察能力。他们能够细心地发现节气变化带来的细微差异，如温度的升降、植物的生长等。

2.分析能力

学生们在课堂讨论和实践活动过程中，学会了如何分析节气变化对农业生产和日常生活的影响。他们能够结合实际案例，分析不同节气对农作物生长、人类生活等方面的影响。

3.实践能力

三、情感态度和价值观培养

1.对传统文化的认同感

2.环保意识

学生们在了解节气变化对自然环境的影响后，更加关注环境保护，树立了绿色生活的理念。

3.团队合作精神

在小组讨论和实践活动过程中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。七、教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。以下是几种课堂评价的具体实施方法：

a.提问评价：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完“春分”这一节气后，我会问：“春分时节，太阳的位置有什么特点？”通过学生的回答，我可以了解他们对春分天文学知识的理解程度。

b.观察评价：在课堂活动中，我会观察学生的参与度、合作态度和解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与、是否能提出有建设性的意见。

c.测试评价：在课程结束时，我会进行简短的测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以便全面了解学生的学习效果。

d.反馈评价：在课堂结束后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的满意度和学习上的困惑，以便调整今后的教学计划。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要途径，也是评价学生学习效果的重要手段。以下是作业评价的实施方法：

a.作业批改：我会认真批改学生的作业，对每个学生的作业进行详细的评价，包括正确答案、解题思路、错误原因等。

b.个性化反馈：对于学生的作业，我会提供个性化的反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于错误较多的题目，我会特别指出错误原因，并指导学生如何避免类似错误。

c.及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的学习成果，同时也便于他们及时纠正错误。

d.作业展示：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，以此激励其他学生，并鼓励他们提高作业质量。

3.形成性评价与总结性评价相结合

在教学过程中，我会将形成性评价与总结性评价相结合。形成性评价主要用于了解学生的学习进度和存在的问题，而总结性评价则用于评估学生在整个课程结束时的学习成果。

a.形成性评价：通过课堂提问、观察和作业反馈，及时调整教学策略，帮助学生克服学习障碍。

b.总结性评价：在课程结束时，通过测试和作业评价，全面评估学生的学习成果，并给予相应的评价和奖励。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在讲解节气知识时，我尝试将抽象的节气概念与具体的生活实际相结合，通过组织学生观察身边的自然现象，如植物的生长、动物的行为等，让学生在实践中理解节气的意义。

2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生提问、讨论，并在课堂上进行角色扮演，使学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和主动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对节气知识缺乏兴趣或对合作学习不太适应。

2.教学资源利用不充分：虽然我使用了多媒体教学手段，但在实际教学中，我发现有些资源并未得到充分利用，例如，一些视频资料未能引起学生的共鸣。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业成绩，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多与生活紧密相关的教学活动，如节气主题的绘画、手工艺品制作等，让学生在兴趣中学习。

2.优化教学资源利用：我会更加细致地筛选和整合教学资源，确保每一项资源都能有效地辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.丰富评价方式：为了全面评估学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目式学习的评价，以更好地反映学生的学习过程和能力发展。板书设计①节气名称

-立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨

-立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑

-立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降

-立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

②节气特点

-温度变化：春暖、夏热、秋凉、冬冷

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