Module1 Unit1 Shes a nice teacher 第一课时说课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module1Unit1She’saniceteacher第一课时说课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Module1Unit1She’saniceteacher》的第一课时。这个单元可是我们四年级下册英语课本中的精彩内容哦！我们将通过学习这个单元，来认识一个新朋友，她是一位非常和蔼可亲的老师。在这个单元里，我们会学习如何用英语介绍一个人，以及如何用形容词来描述一个人的性格特点。让我们一起走进这个充满活力的课堂，开启我们的英语学习之旅吧！🌟📚🌈二、核心素养目标在今天的课堂中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过角色扮演和互动对话，提升他们的语言运用能力。其次，通过观察和描述人物，增强他们的观察力和表达能力。最后，通过学习如何用英语赞美他人，培养他们的积极情感和社交技巧。这些都将为同学们未来的英语学习打下坚实的基础。🌱🎓💬三、学情分析在我们四年级的学生群体中，他们对英语学习充满了好奇心和兴趣，这是非常宝贵的。然而，由于英语作为第二语言，他们在语音、语调和语法方面的基础参差不齐。部分学生可能在词汇量上较为丰富，但口语表达时仍显得不够流畅；而有些学生则可能在听力理解上更加自信，但在书写和阅读方面有所欠缺。

在行为习惯方面，学生们通常能够积极参与课堂活动，但有时也会出现注意力不集中或者急于表达自己而忽略了倾听他人意见的情况。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。例如，在今天的课程中，如果学生能够认真倾听，他们就能更好地理解如何用英语描述一个人的性格特点，从而在角色扮演和对话练习中更加得心应手。

此外，学生们对英语学习的态度也各不相同。有的学生对学习新词汇和语法规则充满热情，而有的学生则可能对英语学习持有抵触情绪。这种差异要求教师在教学过程中要因材施教，既要鼓励学生积极参与，又要关注那些可能需要额外帮助的学生。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音箱、白板或电子白板。

2.课程平台：英语学习软件或在线教育平台，用于辅助教学和课后练习。

3.信息化资源：相关英语教学视频、音频材料，如《She’saniceteacher》单元的配套资源。

4.教学手段：图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲、互动游戏等教学辅助工具。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过特别喜欢的老师呢？你们想不想用英语向大家介绍你们心中的好老师呢？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述人物的乐趣。

简短介绍本节课的主题——如何用英语描述一个人，特别是老师这一角色，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语描述人物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语描述人物的定义，包括如何使用形容词和动词来描绘人物的性格和特点。

详细介绍如何使用常见的英语形容词和动词，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语描述人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语描述人物的案例进行分析，如描述一位和蔼可亲的老师、一位严厉的教练等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语描述人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何在日常生活中运用英语描述人物。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个描述人物的特点进行讨论，如“kindness”、“patience”等。

小组内讨论如何用英语表达这个特点，以及这个特点在现实生活中可能的表现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语描述人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何用英语描述所选特点，以及相关的例子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语描述人物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语描述人物在交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述他人。

布置课后作业：让学生选择一位亲朋好友，用英语描述他们的一个特点，并分享给全班同学。

在整个教学过程中，教师将注重以下教学策略：

-创设真实的语言环境，鼓励学生积极参与课堂活动。

-采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，提高学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高英语表达能力。

-营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步巩固学生对英语描述人物的理解和应用，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容相符，能够帮助学生拓宽视野，提高英语水平。

-**《MyFavoriteTeacher》**：这是一篇短文，描述了一位学生最喜欢的老师，文章中使用了多种形容词和动词来描绘老师的性格特点和工作方式。学生可以通过阅读这篇短文，学习如何用英语描述人物。

-**《ADayintheLifeofaTeacher》**：这篇阅读材料通过描述一位老师一天的生活，展示了老师的辛勤工作和日常挑战。学生可以从中了解到不同类型的老师，以及他们的工作环境。

-**《TheTeacherWhoChangedMyLife》**：这是一篇个人叙述，讲述了一位对学生影响深远的老故事。通过这个故事，学生可以学习到如何用英语表达情感和重要性。

-**《AClassroomStory》**：这是一篇关于课堂生活的故事，通过描述一个有趣的课堂事件，展现了老师和学生之间的互动。学生可以从中学习如何用英语描述一个场景，并表达人物的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了促进学生课后自主学习和深入探究，以下是一些建议的活动：

-**角色扮演**：学生可以选择一个他们认识的人，如父母、朋友或老师，并用英语描述这个人的特点。他们可以在家里或学校进行角色扮演，以增强语言表达能力和对人物描述的理解。

-**创作短文**：学生可以尝试创作一篇短文，描述他们心目中的理想老师。在创作过程中，他们需要使用多种形容词和动词来描绘老师的性格和特点。

-**英语日记**：鼓励学生每天写一篇英语日记，记录他们与老师或同学之间的互动。这不仅可以提高学生的写作能力，还能帮助他们练习用英语描述人物。

-**家庭英语角**：家长可以和孩子一起在家中设立一个英语角，鼓励家庭成员用英语交流，描述彼此的特点和经历。

-**在线学习平台**：推荐学生使用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，阅读相关的英语文章和视频，提高听力理解能力。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-人物描述的基本原则：使用形容词和动词来描述人物的性格、特点和行为。

-常用形容词：nice,kind,strict,patient,enthusiastic等。

-常用动词：teach,help,encourage,support,inspire等。

②词语：

-单词：teacher,character,describe,adjective,verb。

-短语：beniceto,bestrictwith,behelpful,bepatient,beenthusiasticabout。

③句子：

-Sheisaniceteacher.

-Heisalwayshelpfultohisstudents.

-Theyareveryenthusiasticabouttheirwork.

-IthinksheisthekindestpersonIknow.八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我将采取的几种课堂评价方法：

①提问法：通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们是否能够灵活运用所学知识。例如，在讲解完如何用英语描述人物后，我会提问：“同学们，谁能用我们学过的形容词来描述一下你最喜欢的老师？”这样的问题不仅能够检验学生的理解，还能激发他们的思考。

②观察法：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、互动情况以及课堂表现。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够自信地用英语表达，以及他们是否能够与同伴进行有效的沟通。

③小组合作评价：在小组讨论和合作学习环节，我会评估学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，在讨论如何描述人物特点时，我会观察学生是否能够积极贡献自己的想法，以及他们是否能够尊重他人的意见。

④课堂测试：通过小测验或随堂练习，我可以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，在课程结束时，我会出一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，也是我评价学生学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的几点考虑：

①认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

②及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。

③鼓励学生：在评价中，我会注重鼓励学生，尤其是对于那些进步较大的学生，我会给予积极的评价和表扬。

④个性化指导：针对不同学生的学习情况，我会给出个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。

⑤反思与调整：在评价结束后，我会反思自己的教学方法，并根据学生的反馈调整教学策略，以确保教学效果的最大化。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，它帮助我发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对《Module1Unit1She’saniceteacher》第一课时教学的反思与改进计划。

1.教学反思

①学生参与度：在课堂上，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于他们对英语描述人物的话题不够感兴趣或者缺乏自信。这让我意识到需要更多地激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

②教学节奏：在讲解新知识时，我可能没有把握好教学节奏，导致部分学生跟不上进度。这让我反思，如何更好地调整教学节奏，确保所有学生都能够跟上教学步伐。

③互动交流：虽然我鼓励学生参与课堂讨论，但实际效果并不理想。部分学生可能害怕犯错，不愿意开口说话。这让我思考，如何营造一个更加宽松、鼓励学生交流的课堂氛围。

2.改进措施

①激发兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在接下来的教学中，结合学生感兴趣的题材，如电影、动漫等，设计相关的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

②调整教学节奏：我会根据学生的学习情况，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我会利用课堂练习和随堂测试来检测学生的学习效果，及时发现并解决学生的问题。

③营造宽松氛围：为了鼓励学生积极参与课堂讨论，我会创造一个更加宽松、鼓励学生交流的课堂氛围。例如，在角色扮演环节，我会鼓