Module10 Unit 1 We have a big family dinner.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们这节课要来聊聊一个超级有趣的话题——家庭聚会！咱们要学习的课文是《Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner》。在这节课里，咱们会学到如何用英语描述家庭聚会，还有各种美食呢！咱们会用到课本中的词汇和句型，比如说“haveabigfamilydinner”、“eatalotoffood”等等。这可是咱们英语学习的好机会，让我们一起来感受一下英语的乐趣吧！🎉🍽️二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭聚会的文化背景，理解不同文化中家庭关系的表达方式。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿和运用课文中的句型，增强学生的口语交际能力。

3.增强学生的语感，通过反复朗读和角色扮演，提高学生的英语语感和语调。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。三、学情分析在我们四年级的学生中，他们对家庭聚会的场景很感兴趣，这节课的内容与他们自己的生活经验紧密相连。从知识层面来看，学生们已经掌握了基础的英语词汇和简单的句型，但面对较长的句子和更复杂的语法结构时，他们的理解和运用能力还有待提高。

在能力方面，同学们的英语听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力需要进一步强化。特别是在描述具体场景和表达个人感受时，他们的语言组织能力需要更多的练习。

从素质角度来看，学生们通常具备良好的学习态度，愿意参与课堂活动，但在专注力和耐心方面，部分学生可能需要更多的引导和鼓励。此外，他们的合作意识和团队精神在小组活动中表现良好，但在独立完成任务时，个别学生可能表现出一定的依赖性。

行为习惯上，学生们在课堂上能够遵守纪律，但个别同学可能在注意力集中和参与度上有所欠缺。这些因素可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭聚会的情境，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。

2.实施互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和PPT，辅助教学，增强课堂趣味性和直观性。

4.通过游戏化学习，如“单词接龙”和“猜猜看”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有参加过家庭聚会呢？今天我们要学习的就是如何用英语描述这样一个温馨的场景。请大家分享一下你们印象最深刻的一次家庭聚会吧！（约2分钟）

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们已经学习了如何用英语介绍家庭成员和他们的关系。今天，我们将在此基础上，学习如何用英语描述家庭聚会。请大家回忆一下，我们之前学过的相关词汇和句型。（约3分钟）

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭聚会的常用词汇和句型。例如：“Wehaveabigfamilydinner.”、“Weeatalotoffood.”、“Weplaygamestogether.”等。（约5分钟）

2.举例说明：接下来，我会通过具体例子来帮助大家理解这些知识点。比如，我会用PPT展示一张家庭聚会的照片，然后引导学生用学过的词汇和句型来描述照片中的场景。（约5分钟）

3.互动探究：为了让大家更好地掌握这些知识点，我会组织一个小组讨论活动。请同学们分成小组，用英语描述自己参加过的家庭聚会，并分享一些有趣的故事。（约5分钟）

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成课本上的相关练习题。在完成练习的过程中，我会巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。（约10分钟）

2.教师指导：在学生完成练习后，我会挑选一些具有代表性的题目进行讲解，帮助大家理解解题思路和方法。（约5分钟）

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：今天我们学习了如何用英语描述家庭聚会，希望大家能够运用所学知识，向外国朋友介绍自己的家庭。

2.布置作业：请大家回家后，用英语写一篇关于家庭聚会的短文，分享自己的经历和感受。

五、课后反思

1.教学过程中的亮点：本节课通过创设情境、小组讨论和角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。

2.教学过程中的不足：在讲解新知时，部分学生可能对某些知识点理解不够透彻，需要加强个别辅导。

3.改进措施：在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取更加灵活多样的教学方法。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累：学生在本节课中学习了与家庭聚会相关的词汇，如“familydinner”、“food”、“games”等。这些词汇的掌握，不仅丰富了学生的词汇量，也为他们在日常生活中描述家庭场景提供了丰富的语言资源。

2.句型运用：学生通过学习本节课的句型，如“Wehaveabigfamilydinner.”、“Weeatalotoffood.”等，能够用英语表达家庭聚会的场景，提高了他们的语言表达能力。

3.文化理解：通过学习家庭聚会的背景知识，学生了解到了不同文化中家庭关系的表达方式，增强了他们的跨文化意识。

4.交际能力：在角色扮演和小组讨论活动中，学生有机会运用所学知识进行交流，提高了他们的口语交际能力。

5.合作学习：通过小组合作，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了他们的团队协作精神。

6.学习兴趣：本节课通过创设情境、游戏化学习等方式，激发了学生的学习兴趣，使他们对英语学习产生了更大的热情。

7.自主学习能力：在完成练习和作业的过程中，学生学会了独立思考、解决问题，提高了他们的自主学习能力。

8.信心提升：通过本节课的学习，学生在英语学习上取得了进步，增强了他们的自信心，激发了他们继续学习的动力。七、重点题型整理1.**描述家庭聚会场景**

-题型：请用英语描述你参加过的最有趣的家族聚会。

-答案示例：Lastweekend,wehadabigfamilydinneratmygrandma'shouse.Weatealotofdeliciousfoodlikeroastduck,dumplings,andfruitsalad.Wealsoplayedsomegamesandtooklotsofphotostogether.

2.**介绍家庭成员**

-题型：用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字和关系。

-答案示例：Myfatherisadoctor.Heisverykindandhardworking.Mymotherisateacher.Sheisalwayspatientwithme.Mylittlebrotherisinelementaryschool.Heisverycuteandlovestodraw.

3.**谈论家庭聚会活动**

-题型：如果你要组织一个家庭聚会，你会做些什么活动？

-答案示例：IfIweretoorganizeafamilydinner,Iwouldprepareavarietyofdishesanddesserts.Wecouldalsohaveakaraokesessionandplayboardgamestomakeitmorefun.

4.**询问和回答关于家庭聚会的细节**

-题型：A:Whatdidyoueatatthefamilydinner?B:_________.

-答案示例：A:Whatdidyoueatatthefamilydinner?B:Wehadalotoffood,likechicken,rice,andvegetables.

5.**描述家庭聚会的感受**

-题型：请用英语描述你在家庭聚会中的感受。

-答案示例：Ifeelsohappyandcomfortableatfamilydinners.It'sagreattimetospendwithmylovedonesandenjoydeliciousfoodtogether.八、板书设计①

-重点知识点：家庭聚会

-词汇：familydinner,deliciousfood,games,photos

-句型：Wehaveabigfamilydinner.Weeatalotoffood.Weplaygamestogether.

②

-重点词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandparents

-Relationship:son,daughter,mother,father,grandpa,