一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教学设计1 鲁人版

一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教学设计1鲁人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：鲁人版一年级道德与法治上册

内容：3.4不做小马虎

本节课主要引导学生认识做事马虎的危害，教育学生养成做事认真的好习惯，提高学生的责任感。通过具体案例的分析，让学生明白马虎会导致不良后果，从而激发学生自觉养成认真负责的态度。核心素养目标培养学生良好的道德品质，提升学生的法治意识。通过学习，使学生认识到马虎的危害，培养细心、严谨的学习态度和责任意识，提高学生自我管理能力，形成诚实守信、认真负责的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识马虎的危害。通过案例和故事，让学生了解马虎可能导致的不良后果，如作业错误、考试失分等。

-重点二：培养认真负责的态度。引导学生反思自己的行为，认识到做事认真对个人成长的重要性。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：引导学生主动反思。如何让学生从内心深处认识到马虎的危害，需要教师巧妙设计引导策略，如小组讨论、角色扮演等。

-难点二：形成良好习惯。学生从认识到改变需要时间，本节课需要帮助学生初步形成认真负责的习惯，难点在于如何持续引导学生践行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁人版一年级道德与法治上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于马虎行为的案例视频、图片展示等。

3.教学环境：布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习，以及实验操作台，如用于角色扮演的活动区域。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.创设情境：播放一段关于学生因马虎而犯错的小视频，引起学生的兴趣和共鸣。

2.提问：观看视频后，提问学生“你们认为视频中同学为什么会犯错？”引导学生初步认识到马虎可能带来的后果。

3.引出课题：通过学生的回答，引出本节课的主题——“不做小马虎”。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.认识马虎的危害

-通过案例展示，如学生因马虎丢失重要物品、作业错误等，让学生直观感受到马虎的负面影响。

-分析案例，引导学生思考：马虎会导致哪些不良后果？举例说明。

-小结：马虎会导致时间浪费、效率降低、影响人际关系等。

2.培养认真负责的态度

-讲解认真负责的重要性，引导学生反思自己的行为，认识到做事认真对个人成长的重要性。

-提问：如何培养认真负责的态度？引导学生从身边小事做起，如认真完成作业、遵守纪律等。

-小结：培养认真负责的态度需要从自我管理、时间管理、责任感等方面入手。

3.形成良好习惯

-讲解良好习惯的重要性，引导学生认识到良好习惯对个人成长的积极影响。

-提问：如何养成良好习惯？引导学生从以下几个方面努力：制定计划、持之以恒、反思总结。

-小结：养成良好习惯需要不断努力，通过自我监督、同伴互助等方式，逐步形成。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演因马虎而犯错的角色和提醒者，通过角色扮演，让学生更直观地感受马虎的危害。

2.小组讨论：分组讨论如何避免马虎，分享自己的经验和建议。

3.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.提问：如何从自我管理方面避免马虎？

-学生回答：制定计划、按时完成任务、避免拖延等。

2.提问：如何从时间管理方面避免马虎？

-学生回答：合理规划时间、分清主次、提高效率等。

3.提问：如何从责任感方面避免马虎？

-学生回答：对自己的行为负责、对他人负责、对集体负责等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调认真负责的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中养成认真负责的良好习惯。

3.提问：如何将本节课所学应用到实际生活中？

-学生回答：认真完成作业、遵守纪律、关心他人等。

4.布置课后作业：思考如何避免马虎，制定个人行动计划。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中学习，同时达到教学目标。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生日常行为规范》摘录：阅读相关章节，了解小学生应遵守的行为规范，特别是关于责任和纪律的部分。

-《习惯的力量》摘录：选取关于习惯养成和改变的章节，让学生了解习惯对个人成长的影响。

-《时间管理小技巧》：提供一些时间管理的小技巧，帮助学生学会如何合理安排时间，减少马虎现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试记录自己一周内因马虎犯下的错误，分析原因，并制定改进计划。

-学生可以查找关于责任感的名言警句，撰写一篇短文，分享自己对于责任感的理解和感悟。

-学生可以观察周围的人或事，找出一些因马虎而造成不良后果的例子，讨论如何避免这些情况的发生。

3.知识点拓展

-责任感的重要性：通过阅读相关材料，学生可以了解到责任感对于个人成长和社会发展的重要性。

-习惯养成的科学方法：介绍一些习惯养成的科学方法，如设定明确目标、逐步实施、持续追踪等。

-时间管理技巧：介绍时间管理的基本原则，如优先级排序、番茄工作法、日历管理等，帮助学生提高时间利用效率。

4.实践活动延伸

-家庭作业管理：学生可以尝试在家中实施时间管理技巧，如设定家庭作业完成时间表，提高作业效率。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实践体验责任感的重要性。

-个人成长计划：学生可以根据自己的兴趣和目标，制定个人成长计划，并在实践中不断调整和完善。板书设计①不做小马虎

-马虎的危害：时间浪费、效率降低、影响人际关系等

-认真负责的重要性：个人成长、社会交往、学业进步

-良好习惯的养成：自我管理、时间管理、责任感

②马虎案例分析

-案例一：作业错误导致成绩下滑

-案例二：因马虎丢失重要物品

-案例三：考试马虎导致失分

③培养认真负责的方法

-制定计划：合理安排时间，明确任务目标

-逐步实施：分阶段完成，确保质量

-持续追踪：定期反思，调整改进教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对本节课知识点的理解和掌握程度。例如，提问学生关于马虎危害的案例，检验他们是否能识别和分析这些案例中的问题。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，以及他们是否能够积极参与讨论和实践活动。观察学生的面部表情、身体语言和参与度，以评估他们的兴趣和专注度。

-小组讨论评价：通过小组讨论的表现，评价学生是否能够合作、是否能够表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见。

-实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括他们的参与程度、完成质量以及是否能够将所学知识应用于实践。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的质量和正确性。作业可以包括小测验、案例分析报告、反思日记等形式。

-反馈机制：及时向学生反馈作业情况，指出他们的优点和需要改进的地方。反馈应该具体、建设性，以便学生能够了解自己的学习进展。

-个性化评价：针对每个学生的不同特点和需要，提供个性化的评价和建议。对于学习有困难的学生，提供额外的支持和资源。

3.评价工具与方法

-形成性评价：通过日常的课堂活动和作业，持续监控学生的学习进度和能力提升。

-总结性评价：在课程结束时，通过小测验或期末考试来评估学生对课程内容的整体掌握情况。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，增强自我意识和责任感。

4.评价反馈的运用

-改进教学：根据评价结果，教师可以调整教学策略，改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

-学生发展：通过评价，帮助学生识别自己的强项和弱点，鼓励他们制定个人学习目标，并支持他们实现这些目标。

-家校沟通：将评价结果与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生的全面发展。

5.评价记录与报告

-记录学生的学习进度和成就，为学生的个人档案提供数据支持。

-定期向学生和家长提供评价报告，包括学生的表现、进步和需要改进的领域。课后作业1.实践日记

题目：今天，我做了哪些避免马虎的事情？

要求：学生记录下自己一天中避免马虎的具体行为，如认真检查作业、按时完成作业、遵守课堂纪律等，并简要说明这些行为如何帮助他们减少马虎。

答案示例：

今天，我做了以下几件事情来避免马虎：

-在做数学作业时，我每做完一题就检查一遍，确保答案正确。

-吃饭时，我仔细地检查了饭菜，确保没有遗漏任何食物。

-放学回家后，我立刻复习了今天的课程内容，避免了忘记。

2.案例分析

题目：分析以下案例，指出马虎可能导致的问题，并提出改进建议。

案例：小明在考试时，因为马虎而漏掉了最后一道大题。

答案示例：

马虎可能导致的问题：小明可能会因为漏掉最后一道大题而失去很多分数，影响考试成绩。

改进建议：

-在考试前，小明可以制定一个答题时间表，确保每道题都有足够的时间来检查。

-在平时练习时，小明应该养成检查的习惯，每次写完作业后都要认真检查一遍。

3.角色扮演剧本

题目：编写一个关于避免马虎的角色扮演剧本，可以是家庭场景、学校场景或朋友间的互动。

答案示例：

角色：小明、妈妈、老师、同学

场景：小明在家里做作业

（妈妈进入房间）

妈妈：小明，你写完作业了吗？

小明：写完了，妈妈。

妈妈：真的吗？让我看看。

（妈妈检查作业，发现小明少写了一题）

妈妈：小明，你怎么少写了一题呢？这是考试中的大题，你有没有检查？

小明：（有些尴尬）妈妈，我马虎了，没注意到这一点。

妈妈：没关系，下次记得检查。以后做作业时，你要更加细心。

4.个人行动计划

题目：制定一个个人行动计划，列出你在未来一周内避免马虎的具体措施。

答案示例：

个人行动计划：

-每天晚上睡前，我会回顾当天的学习内容，确保没有遗漏。

-做作业时，我会每完成一题就暂停一下，检查答案的正确性。

-如果发现错误，我会立即改正，并在旁边注明错误原因。

5.家长反馈表

题目：请家长填写以下表格，反馈孩子在家中的学习习惯和马虎情况。

答案示例（家长反馈表）：

姓名：小明

日期：2023年X月X日

在家学习习惯：

-作业完成情况：基本按时完成，但有时会因马虎而出错。

-时间管理：能合理安排时间，但有时会拖延。

-检查习惯：有时会检查，但不够细心。

马虎情况反馈：

-近期发现小明在作业中马虎的情况有：

-作业中有多处笔误，需要反复修改。

-遗漏了部分作业内容，需要额外时间补充。

家长建议：

-加强对孩子的责任心教育，提醒孩子在完成作业时要细心。

-与孩子一起制定学习计划，帮助他提高时间管理能力。

-定期与孩子沟通，了解他在学习中的困难和挑战，提供必要的帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂教学中尝试了情境教学法，通过创设与生活实际相关的情境，让学生在真实的情境中体验和理解知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，学生不仅能够巩固知识，还能培养团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能导致学习效果的不均衡。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂提问和作业批改来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习状态。

3.时间管理问题：在课堂活动中，我发现有时会因为时间分配不当而导致教学内容无法完全覆盖，或者某些环节