2023二年级数学上册 一 100以内的加法和减法教学设计 苏教版

2023二年级数学上册一100以内的加法和减法教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法》，主要包括整数加法和减法的认识，以及10以内加法与减法、两位数加一位数和一位数减两位数的计算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握加法和减法的运算规则，培养良好的计算习惯。核心素养目标1.培养学生的数感，使学生能够理解和运用加法与减法解决实际问题。

2.增强学生的符号意识，通过数学符号表达加法和减法运算。

3.提升学生的运算能力，通过练习提高计算速度和准确性。

4.培养学生的逻辑推理能力，通过探索运算规律，发展学生的思维品质。

5.增进学生的空间观念，通过操作活动，帮助学生建立数与形的联系。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和掌握两位数加一位数、一位数减两位数的计算方法；

②能够熟练进行100以内加减法运算，并能进行简单的实际问题解决；

③在计算过程中，培养学生细心、严谨的计算习惯。

2.教学难点，

①理解和掌握加减法运算中的进位和退位概念；

②在解决实际问题时，能够正确分析问题，选择合适的运算方法；

③培养学生灵活运用加减法解决生活中的简单问题，提高学生解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：实物教具（如计数器、数字卡片）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、互动教学软件。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实物操作演示。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《100以内的加法和减法》。在日常生活中，我们经常会遇到需要计算的情况，比如买水果、做家务等。所以，学会加减法对于我们来说非常重要。”

2.老师拿出一个苹果，问：“同学们，如果我有两个苹果，再给你一个，现在我们一共有几个苹果？”（学生回答）

3.老师接着问：“那如果我有三个苹果，再拿走一个，还剩几个苹果？”（学生回答）

4.老师总结：“刚才我们用苹果来举例，其实这就是加法和减法。接下来，我们就来学习100以内的加法和减法。”

二、新课学习

1.老师板书课题：“100以内的加法和减法”，并解释加法和减法的含义。

2.老师展示实物教具，如计数器、数字卡片，引导学生观察和操作。

3.老师提问：“同学们，你们知道10以内加法和减法的计算方法吗？”（学生回答）

4.老师总结10以内加法和减法的计算方法，并通过实例进行讲解。

5.老师引导学生思考：“那么，100以内的加法和减法又是怎么计算的呢？”（学生思考）

6.老师展示100以内加法和减法的计算方法，并举例讲解。

7.老师让学生分组进行练习，巩固所学知识。

8.老师巡视课堂，解答学生疑问。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.老师请学生展示解题过程，并给予点评。

3.老师引导学生总结解题思路，提高解题效率。

4.老师出示难度较大的练习题，让学生合作解决。

5.老师总结课堂练习情况，强调重点和难点。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，我们今天学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了100以内的加法和减法，掌握了两位数加一位数、一位数减两位数的计算方法。希望大家在课后能够多加练习，提高计算能力。”

3.老师提醒学生：“在日常生活中，我们要善于运用所学知识解决实际问题，比如购物、做家务等。”

4.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们还想知道哪些关于加法和减法的问题？”（学生提问）

2.老师针对学生的问题进行解答，拓宽学生的知识面。

3.老师鼓励学生课后进行自主学习，探索加法和减法的奥秘。

4.老师总结：“学习数学是一个不断探索的过程，希望大家能够保持好奇心，勇于挑战，不断进步。”

六、课堂总结

1.老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力。

2.老师提醒学生注意课堂纪律，保持良好的学习氛围。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。学生学习效果学生学习效果：

1.学生对100以内的加法和减法运算有了深入的理解，能够熟练地运用这些运算解决简单的实际问题。

2.学生在课堂练习中，通过反复练习，提高了计算速度和准确性，对两位数加一位数和一位数减两位数的计算方法有了较好的掌握。

3.学生通过操作教具和参与课堂互动，培养了良好的数学思维习惯，能够从实际情境中抽象出数学问题，并运用加减法进行解决。

4.学生在小组合作学习中，学会了与他人沟通和协作，提高了团队合作能力。

5.学生在课堂小结和拓展延伸环节，能够主动提问和回答问题，表现出较强的学习兴趣和求知欲。

6.学生在课后作业中，能够独立完成，并尝试解决一些有一定难度的数学问题，体现了学生自主学习的能力。

7.学生在解决实际问题时，能够运用所学的加减法知识，如购物找零、计算时间差等，提高了数学在实际生活中的应用能力。

8.学生在课堂上，对进位和退位的概念有了清晰的认识，能够正确处理加减法中的进位和退位问题。

9.学生在逻辑推理能力方面有所提升，能够通过观察、比较、分析等方法，推理出数学运算的规律。

10.学生在空间观念方面有所增强，能够通过实际操作，将数学与图形、空间关系相结合，形成空间想象力。

11.学生在数感方面得到了加强，能够更好地理解和感受数字之间的关系，为后续学习打下坚实的基础。

12.学生在符号意识方面有所提高，能够正确书写数学符号，并理解符号所代表的数学意义。

13.学生在运算能力方面得到了锻炼，能够灵活运用加减法进行计算，为后续学习其他数学运算奠定了基础。

14.学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、及时复习等，为终身学习打下了良好的基础。

15.学生在情感态度与价值观方面有所提升，对数学产生了浓厚的兴趣，认识到数学在生活中的重要性，增强了学习数学的自信心。教学反思今天这节课，我带同学们学习了《100以内的加法和减法》。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

首先，我注意到同学们在学习过程中对加法和减法的概念理解比较容易，但在实际操作中，特别是在进位和退位的问题上，有些同学还是显得有些吃力。这说明我在教学中应该更加注重学生对运算规律的理解，而不仅仅是计算技巧的传授。例如，我可以在课堂上多设计一些情境，让学生在实际操作中体会进位和退位的原理。

其次，我发现有些同学在解决问题时，往往只考虑到了问题的表面，而忽略了问题的本质。这让我意识到，在教学中，我需要引导学生学会分析问题，培养他们的逻辑思维能力。比如，在解决实际问题的时候，我可以通过提问的方式，引导他们思考问题的核心是什么，应该怎样去解决。

再者，我在课堂上发现，小组合作学习的方式对于提高学生的学习兴趣和参与度有一定的帮助。但同时也存在一些问题，比如部分同学在小组合作中表现得不够积极，有些小组在讨论过程中出现了分歧。因此，我需要在今后的教学中，加强对小组合作学习的指导，确保每个学生都能参与到讨论中来，同时也要学会尊重他人的意见，共同解决问题。

此外，我还发现，在讲解新知识时，有些同学反应比较慢，可能是因为他们对旧知识的掌握不够牢固。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的基础知识，确保他们能够扎实掌握每一个知识点，为后续学习打下坚实的基础。

在教学方法上，我认为可以通过以下几种方式来提高教学效果：

1.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

2.多设计一些实践活动，让学生在实际操作中体会数学知识的魅力，提高他们的学习兴趣。

3.注重培养学生的合作学习能力，通过小组合作，让学生在交流中学习，共同进步。

4.鼓励学生提出问题，引导学生主动探索，培养他们的创新思维。内容逻辑关系①加法和减法概念

①加法：两个数合并成另一个数的运算

②减法：已知两个加数的和及其中一个加数求另一个加数的运算

②10以内加法和减法

①加法计算方法：交换加数的位置，和不变

②减法计算方法：从大数中减去小数，得到差

③两位数加一位数

①进位：当和满十时，向前一位进一

②计算方法：个位数相加，如果满十则进位，十位数相加加上进位

④一位数减两位数

①退位：当被减数小于减数时，从高位借一

②计算方法：个位数相减，如果不够减则从十位借一，十位数相减减去借位

⑤100以内加减法

①计算步骤：先计算个位数，再计算十位数

②解决实际问题的方法：将实际问题转化为数学表达式，运用加减法进行计算

⑥运算规律

①交换律：加法交换律（a+b=b+a），减法无交换律

②结合律：加法结合律（a+b+c=a+(b+c)），减法无结合律

③交换与结合律的应用：简化计算过程，提高计算效率

⑦错误分析与纠正

①仔细审题，确保题目无误

②注意进位和退位，避免出错

③计算过程中细心，避免粗心大意课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问学生关于加法和减法的基本概念和计算方法，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生操作：在学生进行实物操作或使用计算器进行计算时，观察他们的操作过程，评估他们的计算能力和对运算规则的理解。

-课堂练习：设计一些基础和进阶的练习题，让学生在规定时间内完成，观察他们的解题速度和准确性。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的参与度和对问题的分析能力。

-反馈与纠正：在学生回答问题或完成练习时，及时给予正面反馈和必要的纠正，帮助他们理解和掌握知识。

2.课堂互动评价：

-学生提问：鼓励学生提问，通过回答学生的问题，评估学生对知识的理解和应用能力。

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、参与讨论和完成练习的积极性。

-学生合作：在小组活动中，评估学生的合作能力和沟通技巧。

3.课堂测试评价：

-设计测试题：根据本节课的教学内容，设计一些选择题、填空题和计算题，测试学生对知识的掌握情况。

-测试实施：在课后或下一节课开始时进行测试，确保测试的公正性和有效性。

-测试分析：对测试结果进行分析，了解学生的学习难点和普遍存在的问题。

4.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，检查作