2023三年级英语上册 Unit 5 Let's eat The first period第一课时教学设计 人教PEP

2023三年级英语上册Unit5Let'seatThefirstperiod（第一课时)教学设计人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段美味的英语之旅啦！🌟本节课我们主要围绕《人教PEP》三年级英语上册Unit5Let'seat展开，通过丰富多样的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何用英语表达食物名称，感受英语的趣味性。让我们一起品尝英语的美食大餐吧！🍽️😄核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物名称和相关的日常用语，孩子们将提升语言表达能力，增强对西方饮食文化的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过互动游戏和小组合作，孩子们将锻炼思维能力，提高学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音和拼写食物名称，如apple,banana,cake等。

-具体细节：确保学生能够准确地发出每个单词的音标，并通过反复练习掌握正确的拼写方法。

2.教学难点

-难点内容：食物名称的发音规则和拼写特点。

-具体细节：

-发音难点：例如，“ch”在“cherry”中的发音与“ch”在“chicken”中的发音不同，学生需要区分并正确发音。

-拼写难点：如“ei”在“peach”中的发音与“ie”在“pie”中的发音不同，学生需要理解并记忆这些细微差别。

-突破方法：通过听力练习、发音模仿、小组讨论和拼写游戏等活动，帮助学生逐步克服发音和拼写上的难点。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“食物接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用食物词汇。

3.利用多媒体教学，展示不同食物的图片和动画，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，提高实际语言运用能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，用一幅展示各种美食的图片引起学生兴趣。教师用英语问：“Doyoulikefood?”引导学生回答：“Yes,Ido.”然后过渡到今天的学习主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfoods.”展示食物图片，让学生说出其中一些食物的名称，为接下来的课程做铺垫。用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师用PPT展示食物名称卡片，如apple,banana,cake等，并带领学生逐个发音，让学生跟读。

2.通过实际展示（如拿出一个苹果）和图片，让学生观察并复述单词。

3.讲解一些食物名称的拼写规则，如“ch”的发音规则，并举例说明。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分成小组，每组选择一种食物进行介绍，包括名称、颜色、味道等。

2.进行“食物接龙”游戏，每个学生说一个食物名称，下一个学生接上一个单词的最后一个字母，以此类推。

3.角色扮演，学生模拟在餐厅点餐的场景，用所学食物词汇进行对话。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.学生讨论并分享他们最喜欢的食物，并解释为什么。

2.讨论不同食物的营养价值，比如水果和蔬菜对身体的好处。

3.讨论在家庭或学校如何制作简单的健康食物。

5.总结回顾

-详细内容：教师邀请学生上台展示他们在实践活动中的表现，如介绍食物、进行接龙游戏等。然后，教师引导学生回顾本节课学到的食物名称和词汇，强调发音和拼写的重要性。最后，让学生用所学词汇造句，如“Ilikebanana.”或“Icanmakecake.”来巩固所学内容。通过这种方式，教师不仅总结了本节课的重点，也让学生有机会自我展示和反思。用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写本节课所学的食物名称，如apple,banana,cake等。

-学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话，如询问对方喜欢的食物或描述食物的特点。

-学生在角色扮演活动中，能够运用所学词汇和句型进行模拟对话，提高实际语言运用能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同食物的名称，了解了西方饮食文化的一些基本知识。

-学生在讨论活动中，能够分享自己国家的传统食物，增强对自身文化的认同感。

-学生在了解不同食物的营养价值时，培养了健康饮食的意识。

3.思维品质发展

-学生在小组讨论中，能够积极思考并表达自己的观点，提高思维敏捷性和逻辑性。

-学生在角色扮演活动中，需要根据情境灵活运用语言，培养应变能力和创造力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如如何用英语描述食物的特点，提高解决问题的能力。

4.学习能力提高

-学生通过参与各种教学活动，如游戏、角色扮演等，提高了学习英语的兴趣和积极性。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，提高了团队合作能力。

-学生在自我展示和反思中，学会了如何评估自己的学习效果，为今后的学习奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学策略：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习。我发现这样的方式能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和图片，帮助学生直观地理解食物的名称和特点。这种视觉辅助手段似乎对三年级的学生特别有效，他们能够更快地记住新词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音准确性：尽管我强调了发音的重要性，但部分学生在实际操作中仍然存在发音不准确的问题。这可能是由于他们对音标掌握不牢固，或者缺乏足够的发音练习。

2.课堂管理：在小组讨论和角色扮演环节，我发现课堂管理有些困难，有些学生可能会分心或者参与度不高。这需要我在未来的教学中更加注重课堂纪律和学生的注意力管理。

3.个性化教学：每个学生的学习进度和能力不同，但我发现自己在处理个别学生的问题时，可能没有做到足够细致。有些学生可能需要更多的个别指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强发音练习：为了提高学生的发音准确性，我计划在课后提供额外的发音练习材料，并定期组织发音比赛，以增强学生的发音意识。

2.优化课堂管理：我将尝试使用更多的课堂管理技巧，如设置明确的规则和奖励机制，以及利用小组长来帮助管理小组讨论，确保每个学生都能积极参与。

3.个性化教学策略：为了更好地满足不同学生的学习需求，我将设计更具个性化的教学计划，包括额外的辅导和针对不同学生的练习材料，以确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。板书设计①知识点

-食物名称：apple,banana,cake,peach,pie

-常用短语：Let'seat,Doyoulike...?Ilike...,What'sthis?It'sa...

②词汇

-apple（苹果）

-banana（香蕉）

-cake（蛋糕）

-peac