九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1框 走向世界大舞台教学设计3 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教学设计3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教学设计3新人教版教学内容新人教版九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”第五课“少年的担当”第1框“走向世界大舞台”，主要内容包括：了解世界舞台的多样性，认识到青少年在国际交流中的重要作用，培养青少年积极参与国际事务的意识和能力。通过学习，学生将理解国家发展与世界发展的关系，树立全球视野，增强民族自豪感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的全球意识、责任感和实践能力。通过学习，学生能够树立正确的世界观和价值观，增强对国家发展和世界发展趋势的认识，培养跨文化交流和合作的能力，以及在国际舞台上展现中国青少年风采的自信心和责任感。同时，激发学生积极参与国际事务的热情，提升他们的社会责任感和实践能力。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的历史、地理和社会常识，对国际事务有一定的了解，但深度和广度有限。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维还有待提高。在素质方面，学生的集体荣誉感和民族自豪感逐渐增强，但面对复杂的社会现象时，他们的判断力和鉴别能力尚需加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在对国际事务关注不足、参与度不高的情况，这可能与家庭教育和媒体接触有关。此外，学生在跨文化交流中可能存在语言障碍和文化差异的困惑，需要教师引导和帮助。

本课程内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于学生对世界舞台的认识有限，可能难以全面理解国际事务的复杂性和多变性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过案例分析和互动讨论，帮助学生建立正确的世界观和价值观，培养他们的全球视野和责任感。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，使他们能够在未来的学习和生活中更好地应对国际挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：国际新闻网站、视频资料（如联合国大会演讲、国际交流活动视频）、图片资料（世界地图、各国文化特色图片）。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析、多媒体展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师以“世界舞台上的中国”为主题，简要介绍我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

2.播放视频：展示近年来我国在国际舞台上的重要活动和成就，引导学生思考青少年在其中的角色和担当。

3.提问：引导学生思考：“作为青少年，我们应该如何走向世界大舞台？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解世界舞台的多样性：通过展示世界地图、各国文化特色图片，引导学生了解不同国家和地区的文化差异，认识世界舞台的多样性。

2.分析青少年在国际交流中的重要作用：结合实例，如“汉语桥”比赛、国际志愿者活动等，阐述青少年在国际交流中的积极作用。

3.强调参与国际事务的意义：引导学生认识到参与国际事务对个人成长和国家发展的重要性，激发他们的参与热情。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同国家和地区的代表，就某一国际问题进行讨论，培养学生的跨文化交流能力。

2.小组合作：学生分组讨论如何在国际交流中展现中国青少年风采，提出切实可行的建议。

3.案例分析：分析近年来我国在国际事务中的成功案例，引导学生学习借鉴。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：你认为青少年在国际交流中应该具备哪些素质？

-学生回答举例：开放的心态、良好的沟通能力、尊重多元文化、具备一定的专业知识等。

2.问题二：如何在国际交流中展现中国青少年的风采？

-学生回答举例：传播中国文化、展示中国青少年积极向上的形象、积极参与国际事务等。

3.问题三：你认为青少年在国际事务中能做些什么？

-学生回答举例：关注国际新闻、参与国际志愿者活动、开展文化交流等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调青少年在国际事务中的担当和责任。

2.引导学生思考：作为青少年，我们应该如何走向世界大舞台，为国家和民族的发展贡献力量。

3.布置课后作业：学生撰写一篇关于“走向世界大舞台”的短文，分享自己的思考和感悟。

教学重难点分析：

1.重点：青少年在国际交流中的角色和作用，如何在国际事务中展现中国青少年风采。

2.难点：引导学生树立正确的世界观和价值观，培养他们的全球视野和责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并掌握“走向世界大舞台”这一概念，认识到自己在国际交流中的角色和责任。

-学生了解世界舞台的多样性，能够区分不同国家和地区的文化差异，为未来的国际交流奠定基础。

-学生掌握国际事务的基本知识，了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感。

2.能力提升方面：

-学生通过角色扮演、小组合作等活动，提升了跨文化交流和沟通的能力。

-学生在案例分析中，学会了分析和解决问题的方法，提高了批判性思维能力。

-学生在撰写短文的过程中，锻炼了写作能力和表达能力。

3.思维发展方面：

-学生通过学习，树立了正确的世界观和价值观，培养了全球视野。

-学生在思考如何在国际事务中展现中国青少年风采时，培养了独立思考和创新能力。

-学生在关注国际新闻、参与国际志愿者活动等实践中，培养了社会责任感和使命感。

4.情感态度方面：

-学生对国际事务产生了浓厚的兴趣，愿意主动关注和参与。

-学生在参与国际交流的过程中，增强了民族自豪感和自信心。

-学生在思考如何为国家发展贡献力量的过程中，培养了爱国情怀。

5.行动实践方面：

-学生在课后能够主动关注国际新闻，了解世界发展趋势。

-学生积极参与国际志愿者活动，为传播中国文化贡献力量。

-学生在日常生活中，注重培养自己的跨文化交流能力，为未来的国际交流做好准备。板书设计①本文重点知识点：

-走向世界大舞台

-青少年在国际交流中的角色

-世界舞台的多样性

-国际事务中的中国

-青少年担当

②关键词：

-全球视野

-跨文化交流

-国际责任

-民族自豪感

-独立思考

③重点句子：

-“作为青少年，我们应该如何走向世界大舞台？”

-“青少年在国际交流中扮演着重要角色。”

-“了解世界舞台的多样性，培养全球视野。”

-“我国在国际事务中的地位日益重要。”

-“展现中国青少年风采，贡献我们的力量。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对国际事务表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论中能够发表自己的观点，并尊重他人的意见，展现出良好的沟通能力和团队合作精神。

-部分学生在角色扮演活动中表现出色，能够准确把握角色特点，生动地展现不同国家和地区的文化特色。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生提出了许多有建设性的意见和建议，如如何在国际交流中传播中国文化、如何提升中国青少年的国际形象等。

-学生在展示成果时，能够清晰、有条理地阐述观点，展示出良好的表达能力和逻辑思维能力。

-小组之间相互学习，共同进步，形成了良好的学习氛围。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对本节课知识的掌握程度，了解学生对世界舞台、国际事务等方面的了解程度。

-测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，但仍有部分学生在一些细节问题上存在困惑。

-教师将针对测试结果，进行针对性的辅导和讲解。

4.课后作业反馈：

-学生课后作业完成情况良好，能够结合所学知识，撰写关于“走向世界大舞台”的短文，表达自己的思考和感悟。

-作业中，部分学生能够深入思考，提出有见解的观点，显示出较强的独立思考能力。

-针对作业中的不足，教师将给予个别辅导，帮助学生提高写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持热情，勇于表达自己的观点。

-针对学生小组讨论成果：教师赞赏学生提出的意见和建议，认为这些成果对学生的成长具有积极的促进作用。

-针对学生随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出部分学生在细节问题上存在不足，提醒学生在今后的学习中注重细节。

-针对学生课后作业：教师对学生的写作能力表示认可，并针对作业中的问题给予具体指导，帮助学生提高写作水平。

-教师将根据学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学中，我将更加注重将时事热点与国际事务相结合，让学生在了解现实问题的同时，思考青少年如何在国际舞台上发挥作用。

2.强化实践体验：通过组织模拟联合国、国际志愿者活动等实践项目，让学生亲身体验国际交流，提升他们的实际操作能力和跨文化沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对国际事务了解有限或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然本节课采用了多种教学方法，但仍有部分学生反映学习效果不佳，可能是因为教学方法未能完全适应所有学生的学习风格。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在课堂表现和随堂测试，对于学生的长期学习效果和个性化发展关注不足。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过课前布置相关话题，让学生提前准备，增加课堂讨论的互动性。同时，设立奖励机制，鼓励学生积极参与讨论。

2.丰富教学方法：结合学生的反馈，尝试引入更多元化的教学方法，如角色扮演、案例分析、小组竞赛等，以适应不同学生的学习风格。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业质量、实践成果、自我评价等，全面评估学生的学习效果和个性化发展。

4.加强个性化辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提高学习效率。

5.跟踪学习效果：通过定期的反馈和评价，跟踪学生的学习进展，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。重点题型整理1.题型一：案例分析题

-问题：请分析以下案例，讨论青少年在国际事务中应如何展现中国青少年的风采？

-案例描述：在一次国际志愿者活动中，中国青少年团队在帮助当地社区改善环境的过程中，积极传播中国文化，并与当地居民建立了深厚的友谊。

-答案：青少年在国际事务中展现中国青少年的风采，可以从以下几个方面着手：

1.热心公益，积极参与国际志愿者活动，传播正能量。

2.传播中国文化，通过文化交流增进国际间的相互了解和友谊。

3.尊重当地文化，展示中国青少年的良好形象。

2.题型二：讨论题

-问题：你认为青少年在国际交流中应该具备哪些素质？

-答案：青少年在国际交流中应该具备以下素质：

1.开放的心态，愿意接受和尊重不同的文化。

2.良好的沟通能力，能够有效地与他人交流。

3.独立思考能力，能够独立分析和解决问题。

4.跨文化理解能力，能够理解并适应不同文化背景。

3.题型三：角色扮演题

-问题：假设你是一名即将参加国际会议的代表，请准备一份发言稿，阐述你对当前国际热点问题的看法。

-答案：发言稿内容应包括以下几点：

1.简要介绍自己及代表的组织。

2.阐述对当前国际热点问题的看法和立场。

3.提出解决问题的建议和措施。

4.强调国际合作的重要性。

4.题型四：观点辨析题

-问题：有人认为，青少年在国际事务中作用不大，你们认为这种观点对吗？请说明理由。

-答案：这种观点是不正确的。理由如下：

1.青少年是国家的未来，他们的成长和参与对国家发展具有重要意义。

2.青