一年级思想品德上册 寒冷的冬天教学设计1 山东人民版

一年级思想品德上册寒冷的冬天教学设计1山东人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满温暖的“寒冷的冬天”。在这节课上，我们将从课本的《思想品德》上册内容出发，探索这个特殊季节的独特魅力。我会通过一个个生动的故事，带领你们感受冬天的寒冷，更体会那份藏在寒冷里的温暖与希望。我们会在游戏中学习，在讨论中思考，在互动中成长。让我们一起在这个冬天里，留下难忘的学习足迹吧！🌟🌲🌬️二、核心素养目标1.**道德情感**：培养学生对冬季的热爱和尊重，增强对自然环境的关爱意识。

2.**社会认知**：引导学生理解不同文化背景下对冬天的不同态度，培养多元文化视野。

3.**行为习惯**：教导学生在寒冷的冬天学会自我保护，养成良好的生活习惯。

4.**审美能力**：通过欣赏冬季的自然景观，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。三、学习者分析1.**知识储备**：一年级学生已经初步掌握了基础的语文知识和基本的冬季常识，如冬天的一些基本现象（如下雪、寒冷等）和冬季的常见活动（如穿羽绒服、堆雪人等）。

2.**学习兴趣与能力**：学生对新鲜事物充满好奇心，对于生动的故事和有趣的互动活动特别感兴趣。他们的学习能力和注意力集中在短时间内，适合通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。

3.**学习风格**：学生们通常偏好通过游戏、故事和角色扮演来学习，这样的学习方式能够更好地吸引他们的注意力，并帮助他们理解和记忆新知识。

4.**可能遇到的困难与挑战**：由于年纪较小，学生可能会对冬季的寒冷天气感到不适，难以长时间集中注意力。此外，对于冬季的文化习俗和传统知识的理解可能存在一定的困难，需要教师通过直观和互动的教学方式来帮助他们克服这些挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授与故事结合：通过讲述关于冬天的有趣故事，将道德情感和社会认知融入其中，激发学生的兴趣。

2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感和经历，加深对冬季文化的理解。

3.小组讨论：组织学生围绕冬季的话题进行讨论，培养他们的社会认知和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示冬季的自然景观和文化习俗。

2.教学软件互动：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习冬季相关的知识，提高学习效率。

3.实物教具：使用雪人、冰块等实物教具，让学生亲身体验冬季的感觉，增强学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于“寒冷的冬天”的预习资料，包括PPT展示的冬季景象和相关的视频链接，引导学生了解冬季的基本特征。

-设计预习问题：围绕“为什么冬天会冷？”“冬天人们如何保暖？”等问题，设计一系列问题，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈或作业提交情况，了解学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，对冬季现象有初步的了解。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，并在家中尝试寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于冬天的故事，如《卖火柴的小女孩》，引出冬季的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解冬季的天气变化、保暖措施等知识点，通过实例讲解如何防寒保暖。

-组织课堂活动：设计“冬季保暖大比拼”活动，让学生分组讨论和分享他们的保暖方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考冬季保暖的方法。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和分享，体验学习的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解冬季保暖的知识点。

-活动教学法：通过实践活动，让学生在互动中学习保暖技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一项手工作业，让学生用纸制作一个简单的冬季保暖用品，如手套或帽子。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生进一步了解冬季文化。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，动手制作保暖用品。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，了解更多关于冬季的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业的完成和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

本节课的重难点在于让学生理解冬季保暖的重要性，并通过实践活动掌握一些基本的保暖方法。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生能够在轻松愉快的氛围中学习冬季的相关知识，提高他们的生活技能。六、知识点梳理1.**冬季天气特征**

-冬季的基本气候现象：寒冷、干燥、多风等。

-冬季的气象要素：气温、降水、风力等。

-不同地区的冬季气候差异：北方与南方、高山与平原的冬季气候特点。

2.**冬季保暖措施**

-穿着保暖：选择合适的衣物，如羽绒服、毛衣、围巾、手套等。

-住宅保暖：了解简单的家庭保温措施，如使用暖气、增加室内湿度等。

-身体保暖：通过运动和饮食来保持身体温暖，如饮用热饮、适量运动等。

3.**冬季活动与习俗**

-常见的冬季活动：堆雪人、滑雪、滑冰、打雪仗等。

-冬季传统节日：春节、冬至、腊八节等，了解其起源和庆祝方式。

-冬季养生知识：饮食、作息等方面的养生常识。

4.**冬季安全常识**

-防冻伤：了解冻伤的原因和预防措施。

-防滑倒：学习在冰雪路面上如何防滑倒。

-防火灾：了解冬季家庭火灾的预防措施。

5.**冬季环境保护**

-冬季气候变化对环境的影响：了解温室效应、全球变暖等环境问题。

-保护冬季生态环境：了解如何保护野生动物和植物在冬季的生存环境。

-减少冬季污染：了解如何减少冬季污染，如减少燃煤、使用环保材料等。

6.**冬季心理调适**

-冬季情绪管理：了解如何应对冬季可能出现的情绪问题，如抑郁、焦虑等。

-冬季心理健康：了解保持心理健康的方法，如积极锻炼、保持良好作息等。

-冬季人际交往：学习如何在冬季与家人、朋友保持良好的沟通和关系。

7.**冬季法律法规**

-冬季交通安全法规：了解冬季行车安全注意事项。

-冬季防火安全法规：了解冬季防火的法律法规和自救互救知识。

-冬季野生动物保护法规：了解保护冬季野生动物的相关法律法规。七、教学反思与改进亲爱的同学们，我们的“寒冷的冬天”课程已经结束了，现在我想和大家一起回顾一下这节课，聊一聊我的教学反思和改进的想法。

首先，我想说的是，这节课的设计初衷是希望通过有趣的故事和活动，让你们对冬天有一个全面的认识。我看到了你们在课堂上积极参与，对于冬季的保暖措施和活动表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

在反思教学效果的时候，我发现了一些可以改进的地方。比如，我在讲解冬季保暖措施的时候，可能没有足够的时间让学生亲自体验，这导致一些学生对于保暖的实际操作了解不够深入。未来，我计划在课堂上增加一些互动环节，比如让学生自己动手制作保暖用品，或者模拟在寒冷环境中如何保暖，这样既能增强他们的实践能力，也能让他们更加深刻地理解保暖的重要性。

另外，我还注意到在讨论冬季活动与习俗时，有些学生对于一些传统节日和习俗的了解并不够。这可能是因为我们所在的城市对于这些传统节日的庆祝活动并不普遍。因此，我打算在未来的教学中，结合多媒体资源，如视频、图片等，更全面地介绍这些文化习俗，让每个学生都能了解到不同地区的冬季文化。

在教学过程中，我也发现了一些学生的参与度不够，这可能是因为他们的家庭背景和知识储备不同。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采用更加多样化的教学方法，比如小组合作学习，这样可以帮助学生互相学习，共同进步。

此外，我注意到在布置课后作业时，部分学生完成的作业质量不高，这可能是因为他们对作业的要求理解不够透彻。为了提高作业质量，我打算在作业布置时提供更详细的指导，并鼓励学生在遇到困难时寻求帮助。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真对待每一位学生的反馈，无论是积极的还是需要改进的。我相信，通过我们的共同努力，我们的课堂会更加生动有趣，也更加有效。八、重点题型整理1.**故事续写题**

-题型描述：根据《卖火柴的小女孩》的故事情节，续写小女孩在寒冷的冬夜里发生的故事。

-答案示例：小女孩在火柴的光芒中看到了温暖的家，她决定不再害怕。第二天，一位好心的邻居发现了冻僵的小女孩，将她带回了家。小女孩在邻居的照顾下渐渐康复，她决定长大后要成为一名医生，帮助更多需要帮助的人。

2.**冬季保暖方法设计题**

-题型描述：设计一套适合冬季保暖的方法，包括穿着、饮食和运动等方面。

-答案示例：穿着方面，可以建议穿多层衣物，如保暖内衣、毛衣、羽绒服等；饮食方面，可以建议多吃一些高热量食物，如坚果、热汤等；运动方面，可以在室内进行简单的拉伸运动，保持身体活力。

3.**冬季传统节日习俗介绍题**

-题型描述：介绍一个你最喜欢的冬季传统节日，并简要说明其习俗和意义。

-答案示例：我最喜欢的冬季传统节日是春节。春节的习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。春节代表着新的一年的开始，人们通过这些习俗祈求来年平安、幸福。

4.**冬季环境保护建议题**

-题型描述：提出一些建议，帮助我们在冬季减少对环境的影响。

-答案示例：在冬季，我们可以减少燃煤取暖，选择使用清洁能源；减少使用一次性塑料制品，保护野生动物的栖息地；参加植树造林活动，为地球增添绿色。

5.**冬季心理健康调适方法题**

-题型描述：介绍一种你在冬季保持心理健康的方法。

-答案示例：我认为在冬季保持心理健康的一个好方法是多参加户外活动。户外活动可以让我们接触到新鲜空气和阳光，有助于缓解抑郁情绪，提高心情。内容逻辑关系①冬季天气特征

-重点知识点：冬季的气温、降水、风力等气象要素。

-重点词：寒冷、干燥、多风、降雪、结冰。

-重点句：冬天的天气非常寒冷，气温会明显下降。

②冬季保暖措施

-重点知识点：保暖衣物的选择、住宅保暖方法、身体保暖方法。

-重点词：羽绒服、毛衣、围巾、手套、暖气、热饮、运动。

-重点句：穿暖和的衣物和喝热饮是保持身体温暖的有效方法。

③冬季活动与习俗

-重点知识点：冬季常见的活动、传统节日的庆祝方式。

-重点词：堆雪人、滑雪、滑冰、打雪仗、春节、腊八节。

-重点句：春节期间，人们会放鞭炮、贴春联，祈求新的一年平安幸福。

④冬季安全常识

-重点知识点：防冻伤、防滑倒、防火安全。

-重点词：冻伤、滑倒、火灾、自救、互救。

-重点句：在冰雪路面上行走时，要小心滑倒，穿着防滑鞋。

⑤冬季环境保护

-重点知识点：气候变化对环境的影响、保护生态环境的方法。

-重点词：温室效应、全球变暖、野生动物、植物、环保材料。

-重点句：保护冬季的生态环境，是我们每个人的责任。

⑥冬季心理调适

-重点知识点：情绪管理、心理健康、人际交往。

-重点词：抑郁、焦虑、锻炼、作息、沟通。

-重点句：保持良好的作息和积极的心态，有助于应对冬季的情绪问题。

⑦冬季法律法规

-重点知识点：交通安全、防火安全、野生动物保护。

-重点词：交通安全法规、防火安全法规、野生动物保护法规。

-重点句：遵守交通规则和防火安全法规，是我们每个人的义务。课堂在“寒冷的冬天”这节课的教学过程中，我将采用多种评价方式来确保学生的学习效果和教学质量。

1.**课堂提问**

-通过提问，我能够即时了解学生对冬季相关知识的掌握程度。例如，我会问：“你们知道为什么冬天会这么冷吗？”或者“你们有没有在冬天做过什么有趣的事情？”通过学生的回答，我可以评估他们对冬季天气特征的理解。

-我还会设计一些开放性问题，如：“你们认为在冬天如何更好地保护自己不受寒冷的侵扰？”这样的问题鼓励学生思考并表达自己的观点，同时也促进了他们的创造性思维。

2.**课堂观察**

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和互动情况。例如，我会在小组讨论时注意学生是否积极参与，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。

-观察学生的身体语言和表情也是重要的，它可以帮助我了解他们对课程内容的兴趣和接受程度。

3.**课堂测试**

-为了评估学生对冬季保暖措施和冬季活动的理解，我可能会在课堂上进行一些小测验。例如，我可以让学生画出他们认为在冬天最需要的保暖物品，或者描述他们最喜欢的冬季活动。

-这些测试不仅能够评估学生的知识掌握情况，还能够激发他们的学习兴趣。

4.**作业评价**

-课后作业是评估学生学习效果的重要手段。我会对学生的作业进行认真批改，并给予详细的点评。

-对于学生的