23梅兰芳蓄须（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

23梅兰芳蓄须（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进梅兰芳先生的世界，感受这位京剧大师的风采。在这节课上，我们将通过朗读、讨论、表演等多种形式，一起探究梅兰芳先生的《蓄须记》。首先，我会引导大家通过课文，了解梅兰芳先生的艺术生涯和爱国精神。接着，我们将分组讨论，探讨梅兰芳先生的表演艺术特色。最后，我会带领大家进行一场别开生面的京剧表演，让大家亲身体验京剧的魅力。让我们一起期待吧！😄🎭🎵核心素养目标1.感受京剧艺术的魅力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.通过对梅兰芳先生的了解，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.通过朗读和讨论，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

4.通过合作学习和表演实践，培养学生的团队协作精神和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对京剧这一传统艺术形式有一定了解，但可能对梅兰芳先生及其《蓄须记》的具体内容了解有限。

-学生可能具备基本的朗读和表演能力，但对于京剧表演的专业技巧和艺术内涵还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对传统文化和艺术表演有较高的兴趣，喜欢通过直观和互动的方式学习。

-学生具备较强的观察力和想象力，能够通过角色扮演来体验和表达情感。

-学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在团队中合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对京剧的表演形式和技巧感到陌生，需要适当的教学引导和示范。

-学生在理解梅兰芳先生的爱国情感时，可能需要更多的历史背景知识作为支撑。

-在小组讨论和表演环节，学生可能会遇到沟通和协调的问题，需要教师及时给予指导。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、电子书包、班级管理软件

-课程平台：统编版语文四年级上册配套电子教材

-信息化资源：京剧表演视频、梅兰芳先生的图片资料、相关历史背景资料

-教学手段：实物教具（如京剧脸谱、戏服）、PPT演示文稿、黑板和粉笔教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段京剧表演的视频片段，引导学生观察和感受京剧的魅力。

-提出问题：同学们，你们觉得京剧有什么特别的地方？它有哪些元素吸引了你们？

-学生分享：鼓励学生分享他们对京剧的了解和感受。

-引入课题：今天我们就来学习梅兰芳先生的《蓄须记》，一起走进这位京剧大师的世界。

二、讲授新课（15分钟）

-梅兰芳先生的简介：介绍梅兰芳先生的生平、艺术成就和对京剧的贡献。

-《蓄须记》的背景：讲述这部京剧作品的创作背景和历史意义。

-京剧表演技巧：讲解京剧表演的基本技巧，如唱、念、做、打等。

-梅兰芳的表演特色：分析梅兰芳在《蓄须记》中的表演风格和艺术特色。

三、巩固练习（10分钟）

-朗读练习：学生分组朗读《蓄须记》的选段，注意京剧的发音和节奏。

-角色扮演：学生分组选择角色，进行《蓄须记》的片段表演，教师巡回指导。

-课堂讨论：讨论梅兰芳先生的表演对京剧艺术的影响和意义。

四、课堂提问与互动环节（10分钟）

-提问环节：教师提问关于京剧和梅兰芳先生的问题，鼓励学生积极回答。

-学生提问：学生可以提出自己感兴趣的问题，教师解答或引导学生共同探讨。

-师生互动：教师通过提问和解答，与学生进行深入互动，引导学生思考和表达。

五、拓展与总结（5分钟）

-核心素养拓展：引导学生思考如何将梅兰芳先生的爱国情怀和艺术精神应用到自己的学习和生活中。

-总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调梅兰芳先生对京剧的贡献和艺术价值。

六、课后作业（5分钟）

-阅读作业：让学生课后阅读《蓄须记》的全文，了解作品的内容和梅兰芳的表演。

-角色分析：让学生选择《蓄须记》中的一个角色，分析角色的性格特点和表演技巧。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生深入理解京剧艺术和梅兰芳先生的贡献。教学过程中，教师应灵活运用提问、讨论、表演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-梅兰芳先生的生平事迹：收集梅兰芳先生的传记、访谈等资料，让学生更全面地了解这位京剧大师。

-京剧艺术发展史：介绍京剧的历史渊源、发展历程和艺术特点，帮助学生建立对京剧文化的整体认识。

-京剧经典剧目介绍：挑选几部梅兰芳先生的经典剧目，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，让学生了解京剧的多样性和艺术魅力。

-京剧表演艺术研究：收集关于京剧表演技巧、服饰、道具等方面的研究资料，让学生深入了解京剧的艺术内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与梅兰芳先生相关的书籍，如《梅兰芳传》、《京剧艺术》等，增加对京剧文化的了解。

-观看拓展：鼓励学生观看梅兰芳先生的京剧表演视频，如《蓄须记》的完整版，感受京剧艺术的魅力。

-实践拓展：组织学生参观京剧表演现场，或邀请京剧艺术家来校进行表演和讲解，让学生亲身体验京剧文化。

-创作拓展：引导学生尝试创作京剧剧本或表演节目，发挥他们的想象力和创造力，将所学知识应用于实践。

-研究拓展：鼓励学生以小组形式进行研究性学习，探讨京剧艺术在不同历史时期的发展变化，以及其对现代社会的意义。

-交流拓展：组织学生参加京剧知识竞赛或讲座，与其他同学分享学习心得，拓宽视野，增进对京剧文化的理解。

-评价拓展：让学生对梅兰芳先生的表演进行评价，分析其艺术特色和影响，培养他们的审美评价能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了梅兰芳先生的世界，感受了京剧艺术的魅力。回顾整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放京剧表演视频，成功激发了学生的学习兴趣。学生们对京剧表演的神秘感和好奇感被调动起来，这让我意识到，利用多媒体资源进行导入，可以有效吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对梅兰芳先生的生平和艺术成就表现出浓厚的兴趣。我通过介绍他的艺术生涯，让学生们了解到一个艺术家背后的辛勤付出和爱国情怀。同时，我还讲解了京剧的基本技巧和梅兰芳的表演特色，让学生们对京剧有了更深入的了解。

在巩固练习环节，我安排了朗读和角色扮演活动。学生们积极参与，朗读时声音洪亮，表演时投入情感。这个环节让我看到了学生们的进步，他们的语言表达能力和表演能力得到了锻炼。

在课堂提问和互动环节，我尽量让每个学生都有机会发表自己的看法。我发现，学生们在回答问题时，不仅能够复述课文内容，还能结合自己的理解进行拓展。这让我很高兴，说明他们在课堂上有所思考和收获。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于京剧的表演技巧和艺术特色理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强指导。另外，课堂上的时间分配不够合理，有些环节可能用时过长，影响了其他内容的讲解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解京剧表演技巧和艺术特色时，可以结合具体的表演视频或图片，让学生更直观地理解。

2.在课堂讨论环节，可以设计一些更具挑战性的问题，引导学生们进行深度思考。

3.合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分讲解和练习。

4.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和帮助，让每个学生都能有所收获。板书设计①

-梅兰芳简介

-生平事迹

-艺术成就

-爱国情怀

②

-《蓄须记》背景

-创作年代

-剧本内容

-历史意义

③

-京剧表演技巧

-唱

-念

-做

-打

④

-梅兰芳表演特色

-表演风格

-艺术特色

-角色塑造

⑤

-京剧艺术价值

-文化传承

-艺术创新

-社会影响力教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于京剧艺术和梅兰芳先生的话题表现出浓厚的兴趣。

-朗读环节，学生们声音洪亮，语调抑扬顿挫，展现了良好的朗读技巧。

-角色扮演活动中，学生们能够准确把握角色的性格特点和情感变化，表演投入，富有感染力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入讨论，提出自己的见解和观点。

-各小组在展示讨论成果时，逻辑清晰，表达流畅，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-设计了简单的随堂测试，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

-学生们在测试中表现良好，对于梅兰芳先生的生平事迹、京剧表演技巧等知识点记忆深刻。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和不足。

-学生之间相互评价，提出建设性意见，促进了学生的共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，同时也指出了存在的问题。

-对于学生在朗读、表演等方面的不足，教师提出了具体的改进建议，如注意语调、加强情感投入等。

-教师对小组讨论成果展示进行了评价，肯定了学生的合作精神和创新能力，同时也提出了可以优化的地方。

-教师对随堂测试结果进行了分析，针对学生的掌握情况，调整了教学策略，确保学生能够全面掌握知识。

-教师在课后与学生进行一对一交流，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的辅导和帮助。课后拓展1.拓展内容：

-《梅兰芳传》：这是一本关于梅兰芳先生的传记，详细记录了他的艺术生涯和人生经历，适合学生深入了解梅兰芳的生平。

-《京剧艺术》：这本书介绍了京剧的历史、表演技巧、剧目分析等内容，可以帮助学生全面了解京剧艺术。

-《京剧经典剧目欣赏》：通过这本书，学生可以了解到多个京剧经典剧目的故事背景和艺术特色。

-梅兰芳京剧表演视频：收集梅兰芳先生的经典京剧表演视频，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，让学生通过观看视频，感受京剧的表演魅力。

2.拓展要求：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍，了解梅兰芳先生的艺术生涯和京剧文化。

-观看京剧表演视频：学生可以观看梅兰芳先生的京剧表演视频，通过直观的感受，加深对京剧艺术的理解。

-参观京剧演出：如果条件允许，鼓励学生参加京剧演出，现场感受京剧的魅力。

-创作京剧剧本：学生可以根据自己对京剧的理解，创作简短的京剧剧本，发挥自己的想象力和创造力。

-举办京剧知识竞赛：组织学生进行京剧知识竞赛，增加学生对京剧文化的兴趣，提高他们的知识水平。

-制作京剧脸谱：学生可以尝试制作京剧脸谱，了解京剧脸谱的艺术特点和文化内涵。

-参与京剧表演：鼓励学生参与学校的京剧社团或表演活动