2023四年级语文上册 第五单元 16 麻雀配套教学设计 新人教版

2023四年级语文上册第五单元16麻雀配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023四年级语文上册第五单元16麻雀配套教学设计新人教版

1.精读课文《麻雀》，学习生字词，理解词语的意思。

2.理解课文内容，感受麻雀的勇敢、善良。

3.通过朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力和情感表达能力。

4.体会作者的思想感情，学习作者的写作手法。核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱生命的情感，提升学生的生命意识。

2.通过对课文的理解，提高学生的审美鉴赏能力，感受文学作品的魅力。

3.增强学生的语言文字运用能力，提高阅读理解与表达交流的水平。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和表演活动，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《麻雀》中的重点词语和句子，如“勇敢”、“善良”、“焦急”等，把握词语在文中的含义和作用。

②感悟麻雀的形象特征，体会作者对麻雀的赞美之情，理解课文所传达的道德情感。

③学会通过朗读、表演等方式，准确表达课文内容，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解麻雀在课文中的象征意义，引导学生思考动物与人类之间的关系，培养学生的生态意识。

②分析作者在课文中的写作手法，如对比、拟人等，帮助学生掌握文学写作技巧。

③通过小组合作学习，引导学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：语文教学软件、在线教育资源平台。

3.信息化资源：麻雀图片、视频资料、相关文学作品链接。

4.教学手段：课本、生字卡片、朗读录音、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对麻雀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道麻雀是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于麻雀的图片或视频片段，让学生初步感受麻雀的普遍性和生活习性。

简短介绍麻雀的基本特征，如外形、习性、分布等，为接下来的学习打下基础。

2.麻雀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解麻雀的基本概念、组成部分和习性。

过程：

讲解麻雀的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍麻雀的组成部分，如羽毛、喙、脚等，并使用图片或模型展示。

3.麻雀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解麻雀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的麻雀案例进行分析，如麻雀在生态平衡中的作用、麻雀在人类文化中的象征意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解麻雀的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护麻雀这一物种。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与麻雀相关的主题进行深入讨论，如麻雀的生态环境保护、麻雀在文学中的形象等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对麻雀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调麻雀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括麻雀的基本特征、习性、案例分析等。

强调麻雀在生态系统中的重要性，以及人类应该如何与麻雀和谐共处。

布置课后作业：让学生观察麻雀的生活习性，并撰写观察日记，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对麻雀的兴趣，培养观察能力和写作能力。

过程：

鼓励学生在课后继续观察麻雀，记录其行为特征和生活习性。

要求学生以麻雀为主题，创作一篇短文或诗歌，表达自己对麻雀的理解和感悟。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过提问、讨论、展示等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。知识点梳理1.麻雀的基本特征

-外形描述：麻雀体型小巧，羽毛呈灰褐色，喙短而厚，脚爪细长。

-生活习性：麻雀适应力强，广泛分布于世界各地，以谷物、种子为食，善于筑巢于树洞或屋檐下。

2.麻雀的生态作用

-生态平衡：麻雀在食物链中扮演重要角色，捕食害虫，有助于维持生态平衡。

-生物多样性：麻雀是鸟类中数量众多的物种之一，对生物多样性具有重要意义。

3.麻雀在文化中的象征意义

-聪明机智：麻雀在许多文化中被视为聪明、机智的象征。

-生命力：麻雀适应力强，生命力旺盛，常被用来比喻坚韧不拔的精神。

-和谐共处：麻雀与人类生活紧密相关，常被用来象征人与自然和谐共处的美好愿景。

4.麻雀的生态环境保护

-环境保护意识：提高人们对麻雀等野生动物保护的认识，倡导人与自然和谐共处。

-生态环境改善：通过改善生态环境，为麻雀提供适宜的生存条件。

-防治害虫：利用麻雀捕食害虫的能力，减少农药使用，保护生态环境。

5.麻雀的观察与记录

-观察方法：观察麻雀的生活习性、行为特征等，记录观察结果。

-观察工具：望远镜、记录本、相机等。

-观察技巧：耐心、细致、有目的性地观察，提高观察效果。

6.麻雀在文学作品中的形象

-诗歌、散文中的描绘：麻雀在许多诗歌、散文中被描绘成可爱、机智的形象。

-小说、戏剧中的角色：麻雀在小说、戏剧中常被塑造为具有象征意义的角色。

7.麻雀的科学研究

-生物学研究：研究麻雀的生理结构、生态习性、繁殖方式等。

-环境科学研究：研究麻雀的生态环境、保护现状等。

8.麻雀的教育意义

-培养观察能力：通过观察麻雀，提高学生的观察能力和观察技巧。

-培养写作能力：以麻雀为题材，培养学生写作诗歌、散文等文学作品的能力。

-培养环保意识：通过学习麻雀，提高学生对生态环境保护的意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要学习内容，包括麻雀的基本特征、生态作用、文化象征意义、生态环境保护、观察与记录方法等。

2.强调麻雀在生态系统中的重要性，以及人类应该如何与麻雀和谐共处。

3.鼓励学生在课后继续观察麻雀，记录其生活习性，并尝试用诗歌、散文等形式表达对麻雀的理解和感悟。

当堂检测：

1.选择几个关于麻雀的问题，让学生口头回答，检验学生对本节课内容的掌握情况。

-问题1：请简要描述麻雀的外形特征。

-问题2：麻雀在生态系统中扮演什么角色？

-问题3：麻雀在文化中有什么象征意义？

2.进行小测验，让学生选择正确的答案。

-麻雀的主要食物是什么？

A.花朵

B.谷物、种子

C.昆虫

-以下哪项不是麻雀在文化中的象征意义？

A.聪明机智

B.和平共处

C.美丽优雅

3.小组讨论，让学生分享自己对麻雀观察的心得体会，以及如何保护麻雀的建议。

-小组讨论1：请分享你在观察麻雀时的有趣经历。

-小组讨论2：你认为我们应该如何保护麻雀？

4.课后作业布置，巩固学习效果。

-作业1：撰写一篇关于麻雀的观察日记。

-作业2：以麻雀为主题，创作一首诗歌或一篇散文。板书设计1.麻雀的基本特征

①麻雀体型小巧，羽毛灰褐色

②喙短而厚，脚爪细长

③广泛分布于世界各地

2.麻雀的生态作用

①维持生态平衡，捕食害虫

②生物多样性，数量众多

3.麻雀的文化象征意义

①聪明机智

②生命力旺盛

③和谐共处

4.麻雀的生态环境保护

①提高环保意识

②改善生态环境

③防治害虫

5.麻雀的观察