11 别伤着自己（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

11别伤着自己（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册第11课，主要围绕“别伤着自己”这一主题展开。课程内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的重要性；学习如何正确使用身体，避免受伤；培养安全意识，提高自我保护能力。通过本节课的学习，使学生初步掌握基本的自我保护知识，养成良好的生活习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1.社会实践意识，通过学习如何保护自己，提高学生在社会生活中的安全意识；2.自我保护能力，引导学生掌握基本的安全知识和技能，增强自我保护能力；3.人际交往能力，通过小组讨论和角色扮演，提升学生与他人沟通、合作的能力；4.生命安全教育意识，使学生认识到生命的重要性，珍惜自己的身体，形成尊重生命的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生刚刚开始接触道德与法治课程，他们对个人安全的基本概念可能还比较模糊。他们可能已经具备一些基本的自我照顾能力，如知道如何洗手、如何吃饭等，但对于如何避免身体伤害的具体知识和技能还比较缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与自己生活紧密相关的内容，如身体保护，他们的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，喜欢通过游戏、故事和角色扮演来学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难。他们可能难以理解身体伤害的严重性以及如何在实际生活中应用安全知识。此外，他们在遵守规则和自我控制方面可能还不够成熟，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。因此，教师需要通过具体、直观的教学方法来帮助他们理解和掌握安全知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解身体各部位的保护要点，帮助学生理解安全知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己了解的安全常识，增强互动和参与感。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的安全行为，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示安全知识，图文并茂，提高学生的学习兴趣。

2.实物教学：使用身体模型或图片，直观展示身体部位，帮助学生识别和记忆。

3.安全游戏：设计安全知识游戏，让学生在游戏中学习，巩固所学内容。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于小朋友在户外玩耍时发生小意外的视频，引导学生思考：“如果发生了意外，我们应该怎么办？”

2.**提出问题**：教师提问：“你们知道哪些保护自己的方法？如果有人不小心受伤了，我们应该怎么做？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍本节课的主题“别伤着自己”，并说明学习安全知识的重要性。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**认识身体部位**：通过PPT展示人体各个部位，引导学生说出对应的名称和功能。

2.**安全知识讲解**：

-讲解如何保护头部、手脚等易受伤部位。

-介绍跌倒、扭伤等常见伤害的处理方法。

-强调遵守交通规则的重要性。

3.**互动环节**：

-教师提问：“如果遇到有人跌倒，你会怎么做？”

-学生分享自己的经验，教师点评并补充。

-教师示范跌倒时的正确姿势，学生跟随模仿。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**安全知识问答**：教师提问，学生抢答，巩固所学知识。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在家、学校、公共场所等不同场景下保护自己。

3.**角色扮演**：每个小组选择一个场景，进行角色扮演，展示如何应对可能出现的危险。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生的学习效果。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的学习内容进行总结，强调安全知识的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在日常生活中多关注安全，学会保护自己。

3.**布置作业**：让学生回家后与家长一起讨论如何在家保护自己，并记录下来。

**教学重难点**：

-重点：掌握基本的自我保护知识和技能。

-难点：在实际生活中应用所学知识，提高自我保护能力。

**教学双边互动**：

-教师通过提问、示范、引导等方式，引导学生积极参与课堂活动。

-学生通过回答问题、分享经验、角色扮演等方式，主动学习新知识。

**创新点**：

-采用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-设计安全知识游戏，让学生在游戏中学习，巩固所学内容。

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

**教学效果预期**：

-学生能够掌握基本的自我保护知识和技能。

-学生能够提高安全意识，养成良好的生活习惯。

-学生能够学会与他人合作，共同应对生活中的挑战。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够正确识别和描述人体的重要部位，如头部、手脚等，并了解这些部位的功能和重要性。

-学生掌握了基本的自我保护知识，包括如何避免跌倒、扭伤等常见伤害，以及如何正确处理轻微的擦伤和扭伤。

-学生了解了遵守交通规则的重要性，能够在日常生活中注意交通安全。

2.**技能提升**：

-学生能够通过角色扮演和实际操作，学会在跌倒时保护自己，减少受伤的可能性。

-学生学会了如何正确使用书包，避免因书包过重而造成肩膀或背部的伤害。

-学生能够识别和避免一些潜在的危险，如不安全的游戏设施、不清洁的食品等。

3.**行为改变**：

-学生在日常生活中更加注意自己的行为，避免危险动作，如奔跑时不注意周围环境、不正确的坐姿等。

-学生开始主动关注家庭和学校的安全隐患，并提出改进建议。

-学生在与同伴玩耍时，能够提醒彼此注意安全，形成良好的安全意识。

4.**情感态度**：

-学生对安全知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生对生命有了更深的认识，开始珍惜自己的身体，尊重他人的生命。

-学生在面对危险时，能够保持冷静，知道如何寻求帮助。

5.**社会适应**：

-学生能够更好地适应社会生活，知道如何在不同的社会环境中保护自己。

-学生在与他人交往时，能够运用所学知识，避免不必要的冲突和伤害。

-学生在社会实践中，能够将安全知识应用于实际，提高自己的社会适应能力。

6.**核心素养**：

-学生培养了自我保护的核心素养，提高了应对生活中各种风险的能力。

-学生学会了与他人合作，形成了良好的团队合作精神。

-学生在遇到困难时，能够保持积极乐观的态度，勇于面对挑战。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境来教授安全知识，比如模拟跌倒时的正确姿势，这样学生能更直观地理解并记住安全技能。

2.游戏化教学：我引入了一些安全知识游戏，让学生在游戏中学习，这种互动性强的方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生表现积极，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们对安全知识的兴趣不同或者缺乏自信。

2.理论与实践结合不足：虽然我尝试通过实践操作来加强学生对安全知识的理解，但感觉理论讲解与实际操作的结合还不够紧密，学生可能在实际应用时仍存在困难。

3.家庭教育支持不够：我发现有些学生在家中的安全行为习惯并不理想，这可能与家庭教育有关，家长对安全教育的重视程度不足。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中增加小组合作的学习方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点和参与讨论。

2.强化理论与实践结合：我会在讲解完理论知识后，安排更多的实践环节，如实地参观安全设施，让学生在真实环境中应用所学知识。

3.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，分享安全知识的重要性，并提供一些家庭安全教育的建议，以增强家庭教育对安全教育的支持。同时，我还会考虑在家长会上引入安全教育的主题，让家长更直接地了解和参与孩子的安全教育。

4.个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，我会设计更具个性化的教学活动，比如为害羞或不自信的学生提供更多的个别指导和支持。

5.教学资源整合：我会利用更多的多媒体资源和网络资源，丰富教学内容，提高教学的趣味性和互动性，以吸引学生的注意力并促进他们的学习。八、板书设计①**本文重点知识点**：

-人体重要部位：头部、手脚、眼睛等。

-常见伤害处理：跌倒、扭伤、擦伤等。

-交通规则：红灯停、绿灯行、过马路走人行横道等。

②**关键词**：

-保护：头部、手脚、眼睛。

-避免伤害：跌倒、扭伤、擦伤。

-安全：遵守规则、注意观察。

③**重点句子**：

-“保护好自己的身体，就是爱护生命。”

-“跌倒时，要用双手撑地，保护头部。”

-“过马路时要走人行横道，注意交通信号灯。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“别伤着自己”这一课，重点了解了如何保护自己的身体，避免受伤。我们一起认识了头部、手脚、眼睛等重要部位，学习了跌倒、扭伤、擦伤等常见伤害的处理方法，还学习了遵守交通规则的重要性。希望大家能够把这些知识应用到日常生活中，保护好自己的身体。

1.头部、手脚、眼睛等重要部位需要特别保护，避免受到伤害。

2.跌倒时，要用双手撑地，保护头部，避免头部受伤。

3.出门要注意交通安全，遵守交通规则，过马路要走人行横道，注意观察交通信号灯。

4.如果不小心受伤了，要学会正确的处理方法，比如用干净的布料包扎伤口，及时寻求帮助。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**选择题**：

-头部受伤时，以下哪种做法是正确的？（A.立即揉搓伤口B.用冷水冲洗伤口C.用热水敷伤口D.立即去医院）

-在过马路时，以下哪种行为是安全的？（A.穿越没有交通信号灯的人行横道B.走在自行车道上C.等待绿灯亮起时过马路D.跟随大队伍快速过马路）

2.**填空题**：

-当我们跌倒时，应该用______撑地，保护______。

-过马路时，我们要______，______。

3.**简答题**：

-请简述跌倒时保护头部的正确姿势。

-请举例说明如何在日常生活中遵守交通规则。重点题型整理1.**情景模拟题**：

-情景：小明在玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦伤了。

-问题：小明应该如何处理伤口？

-答案：小明应该用干净的布料轻轻包扎伤口，避免触碰脏物，并告诉家长或老师，寻求帮助。

2.**案例分析题**：

-案例一：小华在过马路时，没有等到绿灯亮起就冲进了马路。

-案例二：小丽在玩耍时，没有注意到周围环境，导致头部撞到了桌角。

-问题：分析这两个案例中，小华和小丽的行为有哪些不安全的地方？

-答案：小华没有遵守交通规则，没有等到绿灯亮起就过马路；小丽没有注意周围环境，玩耍时没有保持安全距离。

3.**角色扮演题**：

-情景：小学生在学校操场上玩耍，突然有同学跌倒了。

-问题：其他同学应该如何帮助跌倒的同学？

-答案：其他同学应该立即停止玩耍，询问跌倒同学的情况，如果同学受伤，应该轻轻扶起，并告诉老师或校医。

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