1《秋天》 教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册

1《秋天》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天我要给大家分享的是《秋天》这节课的教学设计。首先，我们要从学生的视角出发，一年级的小朋友们对秋天充满了好奇和期待。所以，我打算从他们的兴趣点入手，结合课本内容，用生动活泼的方式带领他们走进秋天的世界。

在课堂上，我会先以一首欢快的歌曲《秋天来了》导入，让同学们在轻松愉快的氛围中感受秋天的到来。然后，我会通过图片、视频等多种形式，展示秋天的美景，让孩子们直观地了解秋天的特点。

最后，我会组织同学们进行小组讨论，让他们分享自己眼中的秋天，并鼓励他们用画笔描绘出心中的秋天。这样一来，不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能培养他们的审美情趣和动手能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的审美感知，通过观察秋天的景色，培养学生对自然美的欣赏能力。

2.增强学生的文化理解，引导学生了解秋天的习俗和传统，增强文化自信。

3.锻炼学生的语言表达，通过小组讨论和绘画活动，提高学生的口语和书面表达能力。

4.培养学生的动手实践能力，通过绘画活动，让学生在实践中体验创作的乐趣。

5.增进学生的合作意识，通过小组讨论，培养学生与他人合作、分享的团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

-**秋天的自然景象识别**：重点引导学生识别课本中描绘的秋天的自然景象，如落叶、金黄的田野、成熟的果实等，并通过实物展示或图片加深学生的印象。

-**诗歌的朗读与理解**：强调对诗歌《秋天》的朗读技巧，包括停顿、语调等，帮助学生理解诗歌意境，体会诗人的情感。

2.教学难点：

-**秋天的文化内涵理解**：难点在于帮助学生理解诗歌中蕴含的秋天文化内涵，如“秋收”的喜悦、“落叶”的感慨等，需要通过讲解和讨论，让学生感受到传统文化的魅力。

-**绘画技能的初步培养**：难点在于引导学生运用绘画技能表达对秋天的感受，特别是如何将诗歌中的意象转化为具体的画面，需要教师提供适当的指导和建议。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演秋天的不同角色，如农民、树木等，以增强学生对秋天景象的理解和体验。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源展示秋天的美景，帮助学生直观感受秋天的氛围。

4.引入绘画创作环节，让学生通过绘画表达对秋天的感悟，提升他们的艺术审美和动手能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放一段秋天的风景视频，让学生在视觉上感受秋天的气息。

-**提问引入**：“同学们，你们看到了什么？你们觉得秋天是什么样的？”

-**师生互动**：引导学生分享他们心中的秋天，激发学生对秋天的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-**讲解诗歌《秋天》**：朗读诗歌，解释诗句含义，如“落叶纷飞”代表秋天的到来，“果实累累”代表丰收的喜悦。

-**展示秋天的图片**：展示秋天的自然景象，如金黄的稻田、五彩斑斓的树叶等，帮助学生理解诗句中的意象。

-**讲解秋天的文化内涵**：简要介绍秋天的传统习俗，如中秋节、重阳节等，增强学生的文化理解。

**巩固练习（10分钟）**

-**朗读练习**：让学生跟读诗歌，注意停顿和语调，体会诗歌的韵律美。

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论诗歌中表达的情感，如对秋天的喜爱、对生活的感悟等。

-**绘画创作**：分发绘画材料，让学生根据诗歌内容创作一幅秋天的画。

**课堂提问（5分钟）**

-**提问环节**：针对诗歌内容提出问题，如“为什么诗人说秋天是美丽的？”

-**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

-**角色扮演**：让学生扮演诗歌中的角色，如农民、树木等，通过表演加深对诗歌的理解。

-**情感表达**：引导学生分享他们对秋天的情感，可以是快乐的、悲伤的，甚至是期待。

-**绘画展示**：邀请学生展示他们的绘画作品，分享创作过程中的想法。

**总结与拓展（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课学习的内容，强调秋天的自然景象和文化内涵。

-**拓展**：布置课后作业，让学生观察自己家乡的秋天，并写一篇短文或画一幅画。

**用时**：导入环节（5分钟），讲授新课（15分钟），巩固练习（10分钟），课堂提问（5分钟），师生互动环节（10分钟），总结与拓展（5分钟），总计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言表达能力提升**：通过诗歌朗读、小组讨论和绘画创作等活动，学生能够更加流利地表达自己对秋天景象的感受和看法，语言组织能力得到锻炼。

2.**审美感知能力增强**：学生在观察秋天的自然景象和艺术创作中，对美的感知能力得到提升，能够欣赏和理解诗歌中的意象，培养艺术鉴赏力。

3.**文化理解能力加深**：通过学习秋天的传统习俗和节日，学生对我国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

4.**动手实践能力提高**：绘画创作环节让学生在实践中学习，提高了他们的动手能力和创造力，同时也培养了他们的耐心和细致观察的习惯。

5.**合作意识与团队精神培养**：小组讨论和角色扮演等活动，使学生学会了与他人沟通、合作，培养了团队精神和集体荣誉感。

6.**情感态度价值观塑造**：通过学习秋天的自然景象和诗歌，学生能够体会到诗人的情感，培养积极向上的生活态度和乐观的人生观。

7.**知识体系构建**：学生对秋天的自然景象、文化内涵和诗歌知识有了较为全面的认识，有助于构建完整的知识体系。

8.**自主学习能力提升**：学生在课堂上积极参与，课后能够主动观察和思考，自主学习能力得到提高。

9.**问题解决能力增强**：在课堂提问和讨论环节，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，问题解决能力得到锻炼。

10.**核心素养全面发展**：通过本节课的学习，学生在语言表达、审美感知、文化理解、动手实践、合作意识、情感态度价值观等方面得到全面提升，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请学生阅读《秋天》这首诗歌，并尝试用自己的话复述诗歌的内容和表达的情感。

2.**观察日记**：让学生观察自己家里的秋天的变化，如植物的变化、天气的变化等，并记录下来，形成一篇观察日记。

3.**绘画作业**：根据课堂上的绘画创作，让学生选择一个自己最喜欢的秋天景象，用画笔描绘出来，并附上简短的文字说明。

4.**家庭分享**：鼓励学生与家人分享自己在课堂上的学习体验和作业成果，增进家庭成员之间的交流。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，教师应及时批改作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别指导，帮助学生理解并改正错误。

3.**集体反馈**：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

4.**改进建议**：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，如如何提高绘画技巧、如何更好地表达自己的观察和感受等。

5.**评价标准**：作业评价应遵循以下标准：

-**内容完整**：作业内容是否完整，是否涵盖了课堂学习的主要内容。

-**表达清晰**：学生的表达是否清晰，是否能够准确地传达自己的思想和感受。

-**创意独特**：学生的作品是否具有创意，是否能够展现出自己的独特视角。

-**书写规范**：学生的书写是否规范，是否符合基本的语文书写要求。

6.**激励与鼓励**：在作业反馈中，教师应注重激励与鼓励，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定，以激发学生的学习兴趣和动力。课后作业1.**诗歌复述**：

-作业内容：请将《秋天》这首诗歌用自己的话复述一遍。

-答案示例：秋天来了，树叶变黄了，农民伯伯在收割庄稼，孩子们在田野里玩耍，天空湛蓝，白云飘荡。

2.**观察日记**：

-作业内容：记录下你家里秋天的变化，包括植物、天气等。

-答案示例：

-日期：2024年10月15日

-秋天到了，我发现家里的橘子树结满了橘子，妈妈说这是丰收的季节。今天还看到了一只小松鼠在树上跳来跳去，它好像在找食物过冬呢。

3.**绘画创作**：

-作业内容：选择你最喜欢的秋天景象，用画笔描绘出来，并附上简短的文字说明。

-答案示例：

-画面：一片金黄的稻田，稻谷已经成熟，农民伯伯正在收割。

-文字说明：秋天，是收获的季节。我看到了金黄的稻田，农民伯伯辛勤的背影，心里充满了对他们的敬意。

4.**诗歌仿写**：

-作业内容：仿照《秋天》这首诗歌的格式，写一首关于春天的诗。

-答案示例：

-春天来了，冰雪融化，

-百花争艳，蝴蝶飞舞，

-河水潺潺，鸟儿歌唱，

-春天，是生命的季节。

5.**故事续写**：

-作业内容：以《秋天》这首诗歌为背景，续写一个故事。

-答案示例：

-故事续写：秋天到了，小明和小红在田野里捡到了一个金色的蛋。他们把蛋带回家，孵出了一只可爱的小鸡。从此，小鸡成了他们的好朋友，每天陪伴他们度过快乐的时光。

6.**词语运用**：

-作业内容：从《秋天》这首诗歌中选出三个词语，并分别造句。

-答案示例：

-词语：丰收、金黄、飘荡

-造句：1.农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。2