《Lesson2 What's your name,please 》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

《Lesson2What'syourname,please》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进英语的世界，学习《Lesson2What'syourname,please》。这节课，我们将会用英语打招呼，介绍自己，还会认识一些新朋友哦！😄通过这节课的学习，希望你们能掌握基本的自我介绍和询问名字的句子，让我们一起开启快乐的英语学习之旅吧！🌟🎉核心素养目标培养学生具备跨文化意识，能够运用英语进行基本的人际交往，增强语言学习的自信心和兴趣。通过课堂互动和角色扮演，提升学生的听、说、读、写能力，让他们在真实语境中感知和应用英语，形成良好的英语学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前学生们已经具备一定的英语基础知识，能够认读一些简单的单词和短语，并能进行简单的日常交流。对于本节课要学习的自我介绍和询问名字的句子，他们可能已经有所了解，但需要通过本节课的系统学习和练习，进一步提高实际应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是在互动和游戏化的学习环境中。他们的学习能力主要体现在模仿和重复练习中，因此课堂上的互动和角色扮演活动对他们来说尤为重要。学生的学习风格各异，有的学生更擅长视觉学习，有的则更偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自我介绍和询问名字的句子时，学生们可能会遇到发音困难、词汇记忆问题以及在实际对话中运用句型不熟练的情况。此外，对于一些害羞或不善于表达的学生来说，课堂互动和角色扮演可能会让他们感到不自在。因此，教师在教学过程中需要提供适当的引导和支持，帮助他们克服这些困难。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，让学生在轻松的氛围中学习。

2.设计“我是谁”角色扮演游戏，让学生通过实际对话练习新学句型。

3.利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解单词和句型。

4.设计“找朋友”互动游戏，鼓励学生在游戏中运用所学英语进行交流。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对本节课内容“自我介绍”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何用英语介绍自己吗？你们觉得介绍自己重要吗？”

展示一些关于不同文化中自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力和重要性。

简短介绍自我介绍在英语学习和日常交流中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**XX基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成部分，如姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个部分的重要性。

**XX案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析，包括正式场合和日常生活中的自我介绍。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性和适用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过自我介绍建立良好的人际关系。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语进行有效的自我介绍”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何组织语言、如何运用非语言沟通等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试用英语进行自我介绍，并记录下来，以便课后复习和练习。知识点梳理1.**问候与介绍**

-熟悉日常问候用语，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家乡等基本信息。

-掌握询问对方姓名的句型，如“What'syourname,please?”

2.**基本个人信息**

-学习表达个人信息的词汇，如name（名字）、age（年龄）、from（来自）、hobby（爱好）等。

-了解如何用英语描述自己的家乡、职业和学习环境。

3.**日常交流用语**

-理解并运用日常交流中的常用句型，如“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyoudoforaliving?”等。

-学习如何用英语询问和回答关于他人个人信息的问题。

4.**礼貌用语与回应**

-掌握基本的礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”等。

-学会恰当回应他人的问候和感谢。

5.**自我介绍句型**

-学习并练习以下自我介绍句型：

-Mynameis...Iam...

-Iamfrom...

-Iam...yearsold.

-Myhobbyis...

-了解如何在自我介绍中自然地融入个人信息。

6.**问答练习**

-通过角色扮演和问答游戏，练习自我介绍和回答问题的能力。

-学会倾听并正确理解问题，用英语进行回答。

7.**语音与语调**

-注意单词的发音和语调，尤其是元音和辅音的清晰度。

-通过跟读和模仿，提高英语口语的流利度和自然度。

8.**语法要点**

-学习简单的主谓一致原则，如“Iam...”。

-理解现在时态的构成和使用场景。

9.**文化背景**

-了解不同文化中自我介绍的习惯和差异。

-认识到语言学习不仅仅是语法和词汇，还包括文化理解。

10.**复习与巩固**

-定期复习所学词汇和句型，通过书写和口语练习巩固记忆。

-通过家庭作业和课堂练习，提高实际运用英语的能力。内容逻辑关系①**重点知识点**

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening

-自我介绍基本句型：Mynameis...Iam...;What'syourname,please?

-个人信息词汇：name,age,from,hobby

-询问句型：Howoldareyou?;Whereareyoufrom?

-常用礼貌用语：Please,Thankyou,You'rewelcome

②**重点词汇**

-Name（名字）

-Age（年龄）

-From（来自）

-Hobby（爱好）

-Morning（早上）

-Afternoon（下午）

-Evening（晚上）

③**重点句型**

-Mynameis[name].Iam[age]yearsold.

-What'syourname,please?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom[place].

-Myhobbyis[activity].

-Goodmorning/afternoon/evening.教学反思与改进在教学《Lesson2What'syourname,please?》的过程中，我有一些深刻的反思和改进的想法。

首先，我发现课堂互动的时间分配上可能有些失衡。虽然我设计了很多互动环节，比如小组讨论和角色扮演，但是在实际操作中，部分学生参与度不高，而另一部分学生则过于活跃，导致课堂节奏有些混乱。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更加细致地规划每个环节的时间，确保每个学生都有机会参与，并且能够保持课堂的秩序。

其次，我在讲解词汇和句型时，可能过于依赖翻译，而没有足够地引导学生通过语境来理解和记忆。这可能会导致学生在实际应用中遇到困难。因此，我打算在教学中更多地使用图片、情境模拟等非语言手段来帮助学生理解，减少对翻译的依赖。

另外，我发现对于一些害羞的学生来说，课堂上的角色扮演活动是一个挑战。他们往往不愿意在众人面前发言。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中引入更多的单人练习和自我展示的机会，让学生逐步适应公开表达，同时鼓励他们通过小组合作来提升自信。

在教学媒体的使用上，我发现了一些可以改进的地方。有时候，多媒体设备的使用并不流畅，影响了教学效果。我将确保在课前进行充分的设备检查，并且在课堂上更加熟练地操作多媒体工具，以减少技术问题对学生学习体验的影响。

最后，我对课后作业的布置和批改也进行了反思。我发现有些作业过于简单，不能有效检验学生的学习效果；而有些作业又过于复杂，让学生感到压力。我计划在未来的教学中，设计更具层次性的作业，既有基础练习也有挑战性任务，以满足不同学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《Lesson2What'syourname,please?》这一课，我们一起了解了如何用英语进行自我介绍，以及如何询问别人的名字。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容。

首先，我们学习了如何用英语打招呼，比如“Goodmorning/afternoon/evening”。然后，我们学习了如何用英语进行自我介绍，包括说出自己的名字、年龄、家乡和兴趣爱好。我们还学习了如何询问别人的名字，比如使用“What'syourname,please?”。

最后，我想强调的是，自我介绍是英语交流中非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地与他人建立联系。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的英语口语能力。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：

-以下哪个句子是正确的自我介绍？

A.MynameisTom,Iam12yearsold.

B.MynameisTom,Iam12.

C.MynameisTom,I12yearsold.

-以下哪个句子是询问别人名字的正确方式？

A.What'syourname,please?

B.Whatisyourname,please?

C.What