6 狼牙山五壮士教学设计-2024-2025学年语文统编版六年级上册VIP

6狼牙山五壮士教学设计-2024-2025学年语文统编版六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：狼牙山五壮士教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，今天咱们要走进一个悲壮的故事，感受革命先烈的英勇无畏。狼牙山五壮士，这个名字在咱们的历史课本里留下了浓墨重彩的一笔。让我们一起走进他们的世界，感受他们的精神。准备好了吗？咱们这就出发！🚀💪核心素养目标1.文化理解：通过学习狼牙山五壮士的英雄事迹，培养学生对革命文化的理解和认同，增强民族自豪感。

2.思辨能力：引导学生分析英雄行为背后的价值观，培养独立思考和批判性思维能力。

3.情感态度：培养学生对英雄的崇敬之情，激发爱国热情，树立正确的人生观和价值观。

4.创造力：通过角色扮演、情景模拟等活动，激发学生的想象力和创造力，提高语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国的抗日战争有一定的了解。他们可能对一些著名的抗日英雄和事件有所耳闻，如抗日游击战、平型关大捷等。但对于狼牙山五壮士的具体事迹，可能了解不深，需要通过本节课的学习来丰富和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对英雄故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解历史，这为本节课的教学提供了良好的基础。他们的自主学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于狼牙山五壮士的事迹发生在抗日战争时期，涉及到一些较为复杂的历史背景和战争细节，学生可能对其中的一些概念和情境感到陌生。此外，学生在理解英雄行为背后的精神内涵时，可能会遇到一定的困难。因此，教师在教学过程中需要引导学生逐步深入，通过多种教学手段帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》六年级上册教材，特别是包含狼牙山五壮士事迹的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如五壮士的肖像、狼牙山风景图，以及相关的历史背景资料。

3.多媒体资源：收集与狼牙山五壮士事迹相关的视频片段，用于课堂展示，增强学生的直观感受。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，让学生能够在小组讨论时自由交流，同时准备黑板或白板，用于板书和展示关键信息。教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们要学习一篇充满英雄主义和爱国主义精神的文章——《狼牙山五壮士》。请同学们打开课本，翻到第XX页，让我们一起走进这段悲壮的历史故事。

2.学生活动：学生阅读课文标题，初步感知文章主题。

二、整体感知

1.老师提问：同学们，请你们用自己的话概括一下这篇文章的主要内容。

2.学生回答：学生结合课文内容，概括文章主要讲述了狼牙山五壮士在抗日战争中英勇抗击日军，最终壮烈牺牲的故事。

3.老师总结：非常棒！这篇文章通过讲述五壮士的英雄事迹，展现了他们英勇无畏、视死如归的精神风貌。

三、深入分析

1.老师提问：同学们，请你们找出文中描写五壮士英勇行为的句子，并分析这些句子是如何表现五壮士的英雄形象的。

2.学生活动：学生阅读课文，找出相关句子，并进行分析。

3.老师点评：学生分享自己的分析，老师进行点评和补充。

4.老师提问：同学们，五壮士在战斗中表现出的精神品质有哪些？

5.学生回答：学生结合课文内容，总结五壮士的精神品质，如英勇无畏、视死如归、忠诚爱国等。

6.老师总结：五壮士的精神品质值得我们学习和传承，他们在抗日战争中为民族解放事业献出了宝贵的生命。

四、情感体验

1.老师提问：同学们，如果你是五壮士中的一员，你会怎么做？

2.学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师点评：学生分享自己的讨论结果，老师进行点评和补充。

4.老师提问：同学们，五壮士的精神对我们有什么启示？

5.学生回答：学生结合自己的理解，总结五壮士精神对我们的启示。

6.老师总结：五壮士的精神激励着我们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、拓展延伸

1.老师提问：同学们，除了狼牙山五壮士，你们还知道哪些抗日英雄的事迹？

2.学生回答：学生分享自己了解的抗日英雄事迹。

3.老师总结：抗日战争时期，无数英雄为民族解放事业献出了生命，他们的英勇事迹永远值得我们铭记。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《狼牙山五壮士》，了解了五壮士的英雄事迹，感受到了他们的英勇无畏、视死如归的精神风貌。希望同学们能够学习他们的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

2.学生总结：学生结合自己的学习体会，总结本节课的学习内容。

3.老师提问：同学们，课后请你们阅读有关狼牙山五壮士的书籍或资料，进一步了解他们的故事。

4.学生活动：学生课后进行拓展阅读，深入了解狼牙山五壮士的英雄事迹。

七、作业布置

1.老师布置作业：请同学们以“学习狼牙山五壮士，争做新时代好少年”为主题，写一篇作文。

2.学生活动：学生根据老师布置的作业，完成作文。学生学习效果学生学习效果

1.**历史知识的深化**：学生对狼牙山五壮士的英雄事迹有了更深入的了解，对抗日战争时期的历史背景有了更清晰的认识，这有助于拓宽他们的历史视野。

2.**情感态度的转变**：学生在学习五壮士的英勇事迹后，对英雄的崇敬之情油然而生，增强了他们的民族自豪感和爱国情怀。

3.**价值观的塑造**：通过分析五壮士的精神品质，学生学会了勇敢、坚强、无私、奉献等优秀品质，这些品质将对他们未来的成长产生积极影响。

4.**阅读理解能力的提升**：学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住文章的主旨，分析人物形象，理解文章的情感基调，这些都是阅读理解能力的体现。

5.**思辨能力的培养**：在讨论五壮士的行为及其意义时，学生学会了从不同角度思考问题，形成了自己的观点，并能够进行合理的论证。

6.**写作能力的提高**：通过写作作业，学生将所学内容转化为自己的文字表达，这不仅锻炼了他们的写作技巧，也提高了他们的语言组织能力。

7.**合作学习能力的增强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于他们未来在社会中更好地融入和协作。

8.**自主学习意识的培养**：课后拓展阅读的要求激发了学生的自主学习意识，他们开始主动寻找与课文相关的内容，进行深入的学习。

9.**批判性思维的激发**：通过对五壮士事迹的讨论，学生开始思考英雄行为背后的深层含义，这有助于培养他们的批判性思维。

10.**生活实践能力的提升**：学生将所学到的英雄精神应用到日常生活中，如在学习中遇到困难时，他们能够以五壮士为榜样，坚持不懈，克服困难。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，可以提问：“五壮士在战斗中表现出了哪些精神品质？”或“你认为五壮士的行为对我们有什么启示？”通过学生的回答，评估他们的思维深度和知识应用能力。

-**观察环节**：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，如小组讨论时的积极性、课堂活动的参与程度等，这些都能反映学生的学习态度和参与效果。

-**测试环节**：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，检验学生对课文内容的记忆和理解。测试题目可以包括选择题、简答题和论述题，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.**作业评价**：

-**作文评价**：对学生的作文进行细致的批改，关注他们的写作技巧、观点表达和情感态度。在作文批改中，不仅指出错误，还要鼓励学生发挥创意，提出改进建议。

-**阅读反馈**：对于课后拓展阅读的要求，可以通过阅读报告或口头汇报来评价学生的阅读效果。评价内容包括对故事情节的理解、人物性格的分析以及对故事主题的感悟。

-**作业反馈**：及时批改学生的作业，并提供个性化的反馈。对于作业中的亮点，给予肯定和表扬；对于存在的问题，给出具体的修改建议，帮助学生改进。

3.**形成性评价**：

-**小组合作评价**：通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价他们的合作能力和沟通技巧。

-**课堂表现评价**：记录学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的准确性、对知识的探索精神等，这些记录可以作为学生综合评价的一部分。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，对学生在整个学期内对狼牙山五壮士事迹的学习情况进行全面评估。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进学习方法。

5.**评价工具**：

-**评价表格**：设计评价表格，对学生在课堂参与、作业完成、阅读理解、写作能力等方面的表现进行量化评价。

-**学生成长档案**：建立学生成长档案，记录学生在学习过程中的进步和变化。

6.**评价反馈**：

-**及时反馈**：对学生的评价要及时反馈，让他们知道自己的学习成果和需要改进的地方。

-**鼓励性反馈**：在评价中注重鼓励性语言，帮助学生建立自信，激发他们的学习动力。内容逻辑关系①狼牙山五壮士的英雄事迹

-重点知识点：抗日战争背景、狼牙山五壮士的战斗过程、壮烈牺牲。

-重点词句：英勇抗击、视死如归、舍身取义、壮烈牺牲。

②五壮士的精神品质

-重点知识点：爱国主义、革命英雄主义、无私奉献、英勇无畏。

-重点词句：忠诚爱国、英勇斗争、不畏牺牲、民族大义。

③学生情感态度的培养

-重点知识点：民族自豪感、爱国主义教育、正确的人生观和价值观。

-重点词句：民族精神、爱国情怀、英雄主义、社会责任。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在教学中，可以尝试运用情景模拟的方式，让学生扮演五壮士，亲身体验当时的战斗环境和心理状态，这样能更直观地感受英雄的勇敢和坚强。

2.**跨学科融合**：结合历史课文的讲解，可以引入美术、音乐等学科，让学生通过绘画、音乐创作来表达对英雄的敬意，这样既能丰富教学内容，也能激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解五壮士的英雄事迹时，可能过于侧重于故事本身，而忽视了对其精神内涵的深入挖掘，导致学生难以深刻理解英雄行为背后的价值。

2.**互动性不足**：课堂互动环节可能不够丰富，学生的参与度不高，这可能会影响学生对知识的吸收和理解。

3.**评价方式单一**：评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生日常学习态度和过程表现的全面评价。

反思改进措施（三）

1.**深化教学内容**：在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入分析五壮士的英雄行为，探讨其背后的精神内涵，如牺牲精神、爱国主义等，以提高学生对历史知识的理解和应用能力。

2.**增强课堂互动**：通过提问、讨论、小组合作等方式，提高课堂的互动性，让学生在参与中学习，在互动中成长。

3.**多样化评价方