2024-2025学年九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 1 We toured the city by bus and by taxi教学设计 （新版）外研版

2024-2025学年九年级英语下册Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，各位英语老师，今天我要和大家分享的是九年级英语下册Module1TravelUnit1"Wetouredthecitybybusandbytaxi"的教学设计。这节课，我们将会带领学生们通过实际情景，运用所学知识，去探索城市风光，感受旅游的乐趣。我会通过丰富的教学活动，激发学生们对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握本节课的核心内容。让我们一起，踏上这场精彩的英语之旅吧！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语描述城市游览的经历，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，提高自主学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，准确、流畅地描述城市游览的经历。

2.文化意识：学生能够了解不同城市的特色，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过讨论和思考，提出自己的观点，培养批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习，提高查找资料、整理信息的能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型掌握：本课的重点在于让学生熟练掌握描述城市游览的词汇和句型，如“bybus”，“bytaxi”，“visited”，“enjoyed”等。

2.语法知识运用：正确运用过去时态，描述过去发生的动作。

难点：

1.过去时态的准确运用：学生可能难以区分过去时态和一般现在时态的使用。

2.语境中的词汇选择：在具体的语境中，学生可能难以选择合适的词汇进行表达。

解决办法与突破策略：

1.设计情境教学，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用过去时态。

2.通过图片、视频等多媒体手段，展示不同城市的游览场景，帮助学生理解和记忆相关词汇。

3.课堂练习时，提供丰富的词汇和句型选项，让学生在对比中选择正确的表达方式。

4.鼓励学生课后自主练习，通过写日记、游记等方式，巩固所学知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习平台、在线词典

-信息化资源：城市游览相关的图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如城市地图）、角色扮演道具、任务卡教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市游览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过其他城市？你们觉得游览城市最有趣的部分是什么？”

展示一些关于不同城市风景的图片或视频片段，让学生初步感受城市游览的魅力或特点。

简短介绍城市游览的基本概念和重要性，例如它如何帮助我们了解不同的文化和生活方式，为接下来的学习打下基础。

二、城市游览基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市游览的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解城市游览的定义，包括其主要组成部分，如景点、交通方式、导游服务等。

详细介绍城市游览的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同游览方式的特点。

三、城市游览案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市游览的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市游览案例进行分析，如“北京故宫的游览体验”或“巴黎埃菲尔铁塔的参观经历”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市游览的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市游览的经验来丰富自己的知识。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市游览相关的主题进行深入讨论，如“如何规划一次成功的城市游览”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他同学提问和反馈。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市游览的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市游览的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城市游览的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调城市游览在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，并应用于实际情境。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们理想中的城市游览计划的短文或报告，包括他们想要游览的城市、游览路线、预期体验等。

提醒学生注意使用本节课学到的词汇和句型，并鼓励他们展示自己的创造力和想象力。

八、课后反思与评价（5分钟）

目标：鼓励教师反思教学过程，评价学生的学习效果。

过程：

课后，教师应反思教学过程，评估学生的学习参与度和对知识的掌握程度。

根据学生的反馈和表现，教师可以调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“bybus”，“bytaxi”，“visited”，“enjoyed”等，正确描述城市游览的经历。

2.语法能力提升：学生通过本节课的学习，对过去时态的运用有了更深入的理解，能够在实际语境中正确运用过去时态。

3.语境理解能力增强：学生在学习过程中，通过图片、视频等多媒体手段，对城市游览的语境有了更直观的认识，提高了语境理解能力。

4.文化意识培养：学生通过了解不同城市的特色，增强了跨文化交际意识，能够尊重和欣赏不同文化的多样性。

5.思维品质提升：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何提出自己的观点，培养了批判性思维能力。

6.合作能力提高：通过小组讨论和合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

7.学习能力增强：学生在课后作业中，通过撰写关于理想城市游览计划的短文或报告，提高了自主学习能力和信息整理能力。

8.实用性应用：学生在日常生活中，能够运用所学的英语知识，与他人交流城市游览的经历，提高了英语的实际应用能力。

9.学习兴趣激发：本节课通过丰富的教学活动和生动有趣的案例，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了他们的学习积极性。

10.评价和反思能力：学生在课堂展示和点评环节，学会了如何评价他人的表现，并能够对自己的学习进行反思，提高了自我评价能力。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，现在来回顾一下，我想说的是，教学过程中有得有失，咱们一起来聊聊。

首先，我得说，我在导入新课的时候，用了那些城市游览的图片和视频，效果还真是不错。学生们一下子就被吸引了，讨论也活跃起来。但是，我发现有些学生还是不太擅长表达自己的看法，我得在今后的教学中，多给他们一些表达的机会，鼓励他们大胆说。

案例分析环节，学生们讨论得挺热烈的，这让我挺高兴的。不过，我也注意到，有些小组在讨论时，没有很好地组织语言，表达不够清晰。我得在下次课上，提醒他们注意讨论的条理性和逻辑性。

小组讨论时，我看到了学生们合作的一面，也看到了他们的创造力。不过，我也发现，有的学生还是不太敢于发表自己的意见。我得在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，不要害怕犯错。

课堂展示和点评环节，学生们表现得不错，但是，我注意到，有些学生的英语口语表达能力还有待提高。我得在课后，找一些口语练习的机会，帮助他们提高。

最后，课堂小结和布置作业，我觉得效果还可以。学生们对城市游览有了更深的理解，我也希望他们能将所学应用到实际生活中。

为了改进这些不足，我打算做以下几点：

1.在今后的教学中，多设计一些口语练习的机会，帮助学生提高英语口语表达能力。

2.在小组讨论环节，我会更加注重引导，帮助他们提高讨论的组织性和逻辑性。

3.我会继续丰富教学手段，比如使用更多的多媒体资源，让学生在生动有趣的情境中学习。

4.我会鼓励学生多参与课堂讨论，大胆表达自己的观点，不要害怕犯错。

教学无止境，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。典型例题讲解1.例题：I_______(be)inBeijinglastsummer.

A.was

B.am

C.is

D.willbe

答案：A.was

说明：此题考查过去时态。根据句意“去年夏天我在北京”，应使用过去时态，故选A。

2.例题：We_______(visit)theGreatWalllastweek.

A.visited

B.amvisiting

C.willvisit

D.visit

答案：A.visited

说明：此题考查过去时态。根据句意“上周我们参观了长城”，应使用过去时态，故选A。

3.例题：They_______(go)toParislastmonth.

A.went

B.go

C.amgoing

D.willgo

答案：A.went

说明：此题考查过去时态。根据句意“他们上个月去了巴黎”，应使用过去时态，故选A。

4.例题：She_______(finish)herhomeworkby8o'clockyesterday.

A.finished

B.amfinishing

C.willfinish

D.finish

答案：A.finished

说明：此题考查过去完成时。根据句意“她昨天8点前完成了作业”，应使用过去完成时，故选A。

5.例题：I_______(watch)themoviewithmyfriendslastnight.

A.watched

B.watch

C.amwatching

D.willwatch

答案：A.watched

说明：此题考查过去时态。根据句意“我昨晚和朋友们一起看了电影”，应使用过去时态，故选A。

补充说明：

1.过去时态：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。例如：Ivisitedthemuseumyesterday.

2.过去完成时：表示在过去某个时间之前已经完成的动作或存在的状态。例如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercame.

3.过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。例如：Iwasreadingabookwhenyoucalledme.

4.过去将来时：表示过去某个时间将要发生的动作或存在的状态。例如：IthoughtIwouldwintherace.

5.过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。例如：TheywerewatchingTVwhenthebellrang.板书设计①本文重点知